資源簡介

(共33張PPT)
2.1 感受我們的呼吸
第二單元 呼吸與消化
核心素養目標
科學觀念：通過設計和制作小樂器，知道自制小樂器的發聲原理，認識到改變物體的屬性可以使它發出高低不同的聲音。
科學思維：根據要求設計小樂器，提出一些合理的、有創意的觀點。
探究實踐：設計、制作、調整、展示自制小樂器：其中使用口述、圖示、實物展示等方法表達自己的想法。
態度責任：在制作、評價小樂器的過程中，培養學生的合作探究能力，交流質疑的科學精神。
圖片中的小朋友在做什么？
如果你是他，你會有怎樣的感受？
難以呼吸
科學聚焦
體驗活動：憋氣
手捏鼻子，嘴巴緊閉
說一說你是什么感受呢？
科學聚焦
1.我們為什么要呼吸？
2.你認為呼吸時，吸進來的空氣到了哪兒？
3.呼吸時，你發現身體的哪些部位有哪些變化？
腹部
胸部
科學聚焦
1.你對呼吸有哪些了解？請說一說。
2.呼吸時，我們的身體哪些部位參與了這些過程？
科學聚焦
認識呼吸器官
科學聚焦
胸廓（kuò）
腹 部
肋（lèi）骨
要求：
1.雙手放在腹部，深呼吸感受腹部的變化。
2.雙手放在肋骨，深呼吸感受肋骨和胸廓的變化。
3.小組交流你們的發現。
一呼一吸算一次呼吸
探索一：感受呼吸的過程
科學探索
探索一：感受呼吸的過程
體驗活動：吸氣
1
吸氣時，含有氧氣的空氣會進入你的肺。把手放在你的腹部上，感受腹部的變化。
腹部收縮
科學探索
探索一：感受呼吸的過程
體驗活動：吸氣
1
吸氣時，含有氧氣的空氣會進入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的變化。
胸腔擴張
科學探索
探索一：感受呼吸的過程
體驗活動：呼氣
2
呼氣時，手仍放在腹部上，腹部又有什么變化？
腹部放松
科學探索
探索一：感受呼吸的過程
體驗活動：呼氣
2
呼氣時，手仍放在肋骨上，胸又有什么變化？
胸腔收縮
科學探索
吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。
呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮，腹部放松。
探索一：感受呼吸的過程
科學探索
探索一：感受呼吸的過程
科學探索
探索二：模擬人體呼吸
進一步了解參與呼吸的器官及它們的工作過程。
科學探索
塑料瓶
吸管
氣球
膠帶
剪刀
探索二：模擬人體呼吸
（1）制作一個肺部模擬器。
科學探索
探索二：模擬人體呼吸
這些部分對應人體
的哪些器官呢？
胸廓（kuò）
肺
氣管
膈肌
科學探索
探索二：模擬人體呼吸
科學探索
（2）使用這個裝置來模擬人體的呼吸。試著操作，怎樣是吸氣，怎樣是呼氣？
探索二：模擬人體呼吸
胸廓（kuò）
肺
氣管
膈肌
皮膜下拉，氣球鼓起是吸氣。皮膜收縮，氣球收縮是呼氣。
科學探索
模擬裝置
3D虛擬演示
科學探索
吸氣
呼氣
膈肌下拉收縮，肺擴張
膈肌放松舒張，肺收縮
探索二：模擬人體呼吸
科學探索
1.呼吸是外力促使還是人體自主呼吸。
2.人體的那個部位是“呼吸的開關”。
人體是自主呼吸的。
肺是人體“呼吸的開關”
想
想
一
科學探索
1.參與呼吸的器官有哪些？
它們的作用是什么？
鼻腔、口腔、氣管：空氣進入的通道
肺：氣體交換的場所
科學研討
2.關于呼吸，你還想了解哪些事情？
呼吸為什么有時候快，有時候慢？
吸進來的氣體和呼出去的氣體有什么區別？
科學研討
氧氣與二氧化碳的作用
氧氣是維持生命所必需的物質。
二氧化碳是植物制造養料所必需的原料。
這兩種氣體對生命具有重要的意義。
科學研討
課堂總結
一、選擇題。
1.呼氣的過程中氣體的流向是(　B　)。
A.鼻子(口腔)→氣管→肺
B.肺→氣管→鼻子(口腔)
C.膈肌→肺→氣管
2.往魚缸里不斷地充入空氣，目的是增加水中的(　C　)。
A.營養 B.二氧化碳 C.氧氣
點撥：魚呼吸需要氧氣，往魚缸里充入空氣，水的含氧量提高。
B
C
課堂練習
3.下列關于呼氣時胸腔和腹部的狀態，描述正確的是(　C　)。
A.胸腔會擴張，腹部放松
B.胸腔會擴張，腹部收縮
C.胸腔會收縮，腹部放松
C
4.冬天用被子蓋住頭部睡覺，對人有什么影響？下列說法正確的是(　A　)。
A.無法呼吸到新鮮的空氣，對人有害
B.有助于呼吸到溫暖的空氣，對人有利
C.在氧氣越來越少的被窩里呼吸，能鍛煉人的呼吸器官
點撥：用被子蓋住頭部睡覺，被子里的氧氣越來越少，對人有害。
A
課堂練習
5.下列說法正確的是(　B　)。
A.長時間用口腔呼吸對身體沒有害處
B.氧氣和二氧化碳對生命具有重要的意義
C.白天需要呼吸，夜晚睡著了就不需要呼吸
點撥：長時間用口腔呼吸對人體有害；人在睡覺時也需要呼吸。
B
課堂練習
二、填空題。
1.人的呼吸器官包括 　鼻腔　 、 　咽　 、 　喉　 、 　氣管　 、 　支氣管　 、 　肺　 ，其中進行氣體交換的場所是 　肺　 ，這也是最重要的呼吸器官。
2. 　氧氣　 是維持生命所必需的物質， 　二氧化碳　 是植物制造養料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
鼻腔
咽
喉
氣管
支氣管
肺
肺
氧氣
二氧化碳
課堂練習
三、模擬人體的呼吸。
探究問題：人體是如何呼吸的？
實驗材料：氣球、橡皮筋、吸管、塑料瓶等。
實驗步驟：a.按圖制作呼吸模型。b.拉動下面的氣球皮，觀察瓶內兩個氣球的變化。c.松開手，觀察瓶內兩個氣球的變化。
1.呼吸是我們的身體從外界吸入 　氧氣　 、呼出 　二氧的過程。
氧氣
二氧化碳
課堂練習
2.在這個模型中，吸管模擬 　氣管　 ，塑料瓶模擬 　胸廓　 ，氣球模擬 　肺　 ，氣球皮模擬 　膈肌　 。
3.下列人體呼吸模擬器哪種情況模擬吸氣？在(　　)里打“√”。
(　　)　(　√　)
氣管
胸廓
肺
膈肌
√
課堂練習
四、閱讀材料，回答問題。
肺(如圖)是人體重要的呼吸器官。空氣進入肺后，通過許多支氣管最后到達肺泡——一個肺通常有3億個肺泡。由于肺泡壁和毛細血管壁非常薄，所以物質能夠輕易地穿過它們進入體內。當空氣進入肺泡后，氧氣穿過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，二氧化碳和水則從血液進入肺泡。這一過程叫氣體交換。
1.閱讀材料，我們知道氣體交換的場所是 　　。
2.說一說空氣從外界環境進入到肺部，依次通過了哪些器官？
　鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管　 。
肺
鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管
課堂練習

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