資源簡介

《理性消費》教學設計
活動課時： 一課時
活動目標：
1、 通過消費心理分析，初步認知消費習慣、消費心理和消費行為。
2、 通過分析，掌握消費原則，學會理性消費。
3、 培養學生樹立正確的消費觀，提升學生消費自我管理能力。
活動重點：
通過分析，掌握消費原則，學會理性消費。
活動難點：
培養學生樹立正確的消費觀，提升消費自我管理能力。
課前準備：
消費心理調查表 消費計劃分析表 收支預算表 消費夢想表
活動過程：
一、創設情景，談話導入：
同學們，上個周末，你出去購物了么，都買的什么東西 學生自由
回答，引導學生判斷購物行為的合理性。
設計意圖： 引起學生；初步引出消費的意識，為下面的活動做好鋪
墊。
二、 心理測試，實踐體認
1、 請根據實際情況給以下題目打分。特別符合計10分，不符合計
1 分，然后累加分數，分析消費心理。
(1)你很少自己主動購買物品，多是大人買了給你。
(2)你有儲蓄(攢錢)的習慣。
(3)你擁有銀行戶頭(儲錢罐)。
(4)到銀行(儲錢罐)存錢，你會非常興奮，并且為自己存款額增加感到 驕傲。
(5)家長每次給的零花錢，你都不會全部用光，總會留下一部分存起來。
(6)你買東西有計劃，很少是因為其他同學有你才買。
(7)你看了電視廣告，就希望擁有電視上宣傳的東西。
(8)與家長逛街時，你很少要求買東西。
(9)你喜歡為購得自己心愛的東西而有計劃地攢錢。
(10)當買回一樣東西，你不會就用幾次便把它扔在一邊。
2、 消費心理分析：
75分以上：你很節儉，請注意讓金錢發揮應有的作用。
51～75分：你擁有優良的消費性格，會花錢也會存錢，保持下去，將
來會成為消費高手喲!
26～50分：你很愛花錢，應該做好消費訓練，養成儲蓄的好習慣。
26分以下：花錢有點多吆!養不成好習慣，將來會受苦啊。
設計意圖： 以問卷調查的形式進一步吸引學生興趣；進一步引導學
生發現自己的消費心理影響消費行為。
三、 小組合作，實踐體悟
無論是家庭還是個人，消費行為一般不是一種突發行為，而是要經
歷產生欲望、反復權衡、下定決心等過程。盡管這一過程很短，從產生
消費欲望到實施消費的過程 ， 實際上是消費心理轉變為消費行為的過程 。 消 費 心 理 正 常 ， 消 費 行 為 就 比 較 客 觀 合 理 ； 消 費 心 理 出 現 異 常 ， 就 會 出
現 一 些 非 理 性 消 費 。
1、 判斷消費心理
消費行為 消費心理
一定買比同學牌子名氣大的衣服
買和別人一樣的文具
非買和別人不一樣的作業本
買適合自己的文體用品
2、 你 覺 得 我 們 中 學 生 怎 樣 才 能 理 性 消 費 呢 寫 在 方 框 內 ， 與 同 學 、
老 師 一 起 分 享 吧 !
3、 明 確 消 費 原 則
注重 精神消費
有計劃 不盲從、不
消費 攀比、不求
理性 消費 異、不浪費
健康、
環保 不貪小便宜 有理智
根據實 際需要
4 、 思考： 你個人或者家里有哪些不合理的消費 請找出來，與同學
門一起分析不合理消費的原因。
設計意圖： 以小組為單位，花分討論，培養學生合作能力；判斷基 本的消費心理，并引導學生得出如何理性消費的原則，為下一步活動開
展打基礎。
四、 學以致用，實踐體驗
1、 思考：小明同學經常在商場搞活動，和網上商店搞活動時，購買 優惠商品節省了不少開支，還利用在商場辦理的積分卡購物積分，定期
用積分換小商品，這些做法，同學們是否認可呢
2、 請寫出你的周末消費計劃。
周末消費計劃
我的消費計劃 最渴望實現的 最有條件實現的
1、 2、 3、 4、 5、 (注：只填序號) (注：只填序號)
3、分享展示。
設計意圖： 通過學生分析小華案例、列出周末消費計劃，層層引導， 讓學生掌握消費原則，學會理性消費，樹立正確的消費觀，提升消費自
我管理能力。
五、 盤點收獲，拓展延伸
這節課老師很高興，因為大家通過對自己消費心理的分析，了解了 自己的消費行為，掌握了消費原則，更是根據消費原則，為自己制定了
周末消費計劃。
思考： 我的父輩因為生活水平低，注重產品質量，產品的“好與壞” 作為消費的標準。我由于生活水平的改善，對品牌及樣式作為首要考慮 內容，"喜歡與不喜歡"作為消費標準。我的子輩對商品的要求不再是質 量和價格，也不是品牌，而是消費過程中，商品是否能夠帶來心靈上的
滿足。因此，"滿意與不滿意"成為消費標準。
你如何看待這個觀點
無論時代如何變遷，勤儉持家的優良傳統我們不能丟。我們作為新
時代的中學生，不能因為物質條件的優越而放棄了我們的傳統美德。
我們要謹遵習爺爺的諄諄教誨： “倡導簡約適度、綠色低碳的生活
方式，反對奢侈浪費和不合理消費”。
設計意圖： 通過盤點課堂收獲，引導學生學會總結，提升學習能力； 通過思考題，進一步強化學生理性消費意識，進而引出習爺爺的諄諄教
誨，傳承中華民族美德，升華感情，融入德育教育。
六、 實踐作業
與家人合作完成月度《家庭預算收支總表》,記錄好各項消費費用，
把握理性消費原則，與家人一起找出不合理消費的原因并加以改正。
設計意圖： 通過課后的實踐作業，進一步鞏固所學知識、強化學生
理性消費意識，進而輻射影響家庭，讓理性消費深入人心、走進家庭。

展開更多......

收起↑