資源簡介

出題：xxx 審核：初二物理組 班級： 姓名：
課前預習
學習目標
初步認識聲是由物體的振動產生的，了解聲的傳播必須依靠介質；在不同介質中聲的傳播速度是不同的。
知道聲可以根據頻率進行劃分，人可發出和可聽到的聲在一定頻率范圍內。
3、通過觀察發聲現象，能簡單地描述發聲體的共同特性，培養學生初步的觀察、對比和概括能力。
課前自學
一、聲音的產生
1.聲源:正在　　　　的物體叫做聲源。
2.條件:聲音是由物體的　　　　產生的。一切發聲的物體都在　　　　。
[注意] (1)振動的物體一定發聲,但發出的聲音不一定能被人聽到,不振動的物體一定不 發聲。
(2)振動停止,發聲也停止,不能理解為振動停止,聲音也消失。
二、聲音的傳播
1.聲的介質:凡是能夠　　　　　　的物質,我們稱為聲的介質。空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質,　　　　不能傳聲。
2.聲速:聲傳播的距離與所用時間的比叫做　　　　。
3.影響聲速的因素:聲速的大小與介質的　　　　有關,還與介質的　　　　有關。固體、液體、氣體三種介質中,一般聲音在　　　　中傳播最快,在　　　　中傳播最慢。15 ℃時聲音在空氣中的傳播速度是　　　　 　。
4.聲波可以傳遞能量。
三、超聲和次聲
1.頻率:在物理學中,物體振動的次數與所用時間的比叫做　　　　。頻率的單位是　　　,符號是　　　　。人的聲帶,能夠產生　　　　　　　　　　的聲。
2.超聲和次聲:人耳能聽到　　　　　　　　　　的聲。　　　　　　　　的聲,叫做次聲;
　　　 　　　　　的聲,叫做超聲。
四、實驗—探究真空能不能傳播聲音
1.實驗裝置(如圖所示)
2.實驗器材:電鈴、抽氣機、　　　　　　　　　　等。
3.實驗探究方法:　　　　　　　　　　　　　　。
4.實驗結論:隨著氣體不斷被抽出,聽到音樂芯片的聲音越來越　　　　。
推理:如果瓶內空氣全部被抽出,我們將聽不到聲音,說明　　 　　　　　。
5.交流與合作
(1)實驗中用抽氣機抽氣,發現電鈴聲音大小不變,原因可能是　　　　 　;接下來需要
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)不斷用抽氣機抽氣,　　　　(選填“能”或“不能”)將容器中的空氣全部抽出,所以該實驗　　　　　(選填“能”或“不能”)直接驗證真空不能傳聲。
命題點1　聲音的產生
1.如圖所示,青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在　　　　。
命題點2　聲的傳播需要介質
2.(1)如圖所示,當逐漸抽出玻璃罩中的空氣時,空氣變得越來越稀薄,聽到的聲音越來越
　　　　,可以推斷出,當空氣被抽凈時,　　　　聽到聲音。
(2)由實驗可知,聲的傳播需要　　　　,聲音不能在　　　　中傳播。
命題點3　聲傳播的速度
3.如圖所示,百米賽跑時,在終點計時的小明先看到發令槍冒煙,后聽到槍聲。15 ℃時,空氣中聲音的傳播速度為340 m/s,槍聲傳播100 m需要的時間為　　 　　s(保留三位有效數字)。
課中練習
1.(課后T1改編)電閃雷鳴的天氣里,小明從看到耀眼的閃電4 s后才聽到轟隆隆的雷聲,則打雷處距離小明　　　　m(假設v聲=340 m/s);要區別回聲和原聲,回聲到達人耳要比原聲晚0.1 s以上,則障礙物至少距離聲源　　　　m以上,才能在聲源處聽到回聲。
2.(2022保定期中)下面的實驗中,不能說明聲音是由振動產生的是(　 　)
A B C D
3.(2022桂林)聲音在一些介質中的傳播情況如圖所示,聲音傳播速度最慢的介質是(　 　)
A.空氣 B.水 C.尼龍 D.冰
4.下列人耳感知聲音的基本過程正確的是(　 　)
A.聲音→聽覺神經→鼓膜→大腦
B.聲音→聽覺神經→大腦→鼓膜
C.聲音→鼓膜→聽覺神經→大腦
D.聲音→大腦→鼓膜→聽覺神經
課后鞏固（分層練習）
基礎鞏固（必做）
1.(2022唐山期中)如圖所示,8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細調節水的高度,敲擊它們,就可以發出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來;而用嘴吹每個瓶子的上端,可以發出哨聲,則下列說法正確的是(　 　)
A.敲擊瓶子時,聲音只是由瓶本身的振動產生的
B.敲擊瓶子時,聲音只是由瓶中水柱的振動產生的
C.用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中空氣柱振動產生的
D.用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中水柱的振動產生的
2.(2021成都期中)甲同學把耳朵貼在一根較長注滿水的自來水管的一端,當乙同學用力敲擊一次水管的另一端時,甲同學會聽到幾次敲擊聲(　 　)
A.一次 B.二次
C.三次 D.以上都有可能
3.(2022邢臺期末)如圖甲所示,乒乓球靜止靠在左側的音叉上,如果用小錘敲打右側的音 叉,我們聽到右側音叉發出聲音的同時看到乒乓球被彈開,如圖乙所示,如果把這個實驗由航天員帶到月球上,在外部環境中完成,則下列說法正確的是(　 　)
（甲） （乙）
A.能聽到聲音,但乒乓球不會被彈開
B.不能聽到聲音,乒乓球也不會被彈開
C.能聽到聲音,乒乓球也會被彈
D.不能聽到聲音,但乒乓球會被彈開
4.如圖所示在一個玻璃罩內放一正在發聲的響鈴,現將罩內的空氣逐漸抽掉,則聲音會逐漸變小,這個實驗是探究(　 　)
A.聲音產生的原因
B.真空是否能夠傳聲
C.聲音是否具有能量
D.聲速與時間的關系
5.某些動物常常用人類聽不到的聲音交流。如圖所示的是亞洲象遷移時的情景,一路上大象的很多活動似乎在“悄無聲息”中進行,實際上它們是在用低于20 Hz的　 　進行交流。蝙蝠是動物界的“高音冠軍”,目前科學家發現蝙蝠發出的叫聲頻率最高可達120 kHz,這種聲波屬于　 　(均選填“超聲波”或“次聲波”)。
能力提升（選做）
1.(2022保定期末)關于聲音的產生與傳播,下列說法正確的是(　 　)
A.聲音是由物體的振動產生的
B.聲音可以在真空中傳播
C.聲音在不同介質中的傳播速度相同
D.敲鼓時,聽到鼓聲,鼓面不振動
2.航天員在飛船艙外工作時,他們之間的對話必須借助電子設備才能進行,而在船艙內卻可以直接對話,其原因是(　 　)
A.太空是真空,不能傳聲
B.用通信設備對話更方便
C.聲音只能在地面附近傳播
D.航天員穿戴航空設備,無法直接對話
3.科學探究——在探究聲音的產生與傳播時,小巴和小渝一起做了下面的實驗:
(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉,可觀察到乒乓球被彈開,這說明聲音是由　 　產生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動放大,這是物理實驗探究中的一種重要的方法,我們稱它為　 　法。
(2)如圖乙所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發聲,并且將乒乓球彈起,該實驗能說明　 　可以傳播聲音。若在月球上進行該實驗,則　 　(選填“能”或“不能”)看到乒乓球彈起。
(3)如圖丙所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會逐漸
　 　(選填“變大”“變小”或“不變”),甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了　 _
　。
甲 乙 丙
物理學家名言警句：
天才是長期勞動的結果。——牛頓

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