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(共21張PPT)
它源于一場偉大的愛國運動——五四運動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學習第13課《五四運動》，去尋找那個令無數青年熱血沸騰的時代，探尋先鋒足跡，感悟五四精神的精髓吧！
你們知道五月四日是中國什么節日？這個節日是怎么來的呢？
我們是五月的花海， 用青春擁抱時代； 我們是初升的太陽， 用生命點燃未來。 “五四”的火炬， 喚起了民族的覺醒。 壯麗的事業， 激勵著我們繼往開來。 光榮啊，中國共青團， 光榮啊，中國共青團。 母親用共產主義為我們命名， 我們開創新的世界。
第13課 五四運動
五四運動爆發的背景是什么？
第一次世界大戰1914-1918年
英國
法國
俄國
德國
意大利
奧匈帝國
中國是第一次世界大戰
的戰勝國之一
1915年日本以支持袁世凱稱帝為條件提出了滅亡中國的“二十一條”。為實現皇帝夢，袁世凱不惜犧牲國家主權和民族利益，接受了“二十一條”的大部分內容。
“二十一條”的主要內容有承認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在“南滿”和蒙古的權益，規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓給他國，聘用日本人為顧問等
“即將召開的和會是一次非同尋常的機會，中國可以借此謀求某種程度的公平待遇，并對過去半個世紀以來所遭到的慘痛后果加以改正。”
——顧維鈞
參加巴黎和會的中國代表團提出了哪些要求，結果目標實現了嗎？
巴黎和會場景
失敗
依據視頻結合所學知識指出，巴黎和會上中國外交的失敗對中國產生了怎樣的影響？
中國爆發了五四運動
1919年5月3日晚，北京大學及北京各校學生代表上千人在北大法科禮堂集會，由《京報》主筆邵飄萍報告巴黎和會上中國外交的失敗情況，群情激憤。北大一位同學當場咬破中指，撕斷衣襟，血書“還我青島”四個大字，全體學生更加激憤。第二天，五四運動爆發了。
上述視頻及材料反映了學生什么樣的心態？
愿為收回國家領土，不怕犧牲、斗爭到底。
一、五四運動的爆發
閱讀課本，歸納出五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形式、要求。
爆發時間 地點 口號 主力 斗爭形式 提出要求
1919.5.4
北京
“外爭主權，內除國賊”
“誓死力爭，還我青島”
“取消二十一條”
“拒絕在和約上簽字”等
學生
游行示威
嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥
小組合作探討：從五四運動的口號“外爭主權，內除國賊”中我們可以看出五四運動是一場怎樣的運動？
矛頭指向帝國主義，體現了反帝的要求。
矛頭指向以曹汝霖、章宗祥、陸宗輿為代表的北洋軍閥政府，北洋政府推行的封建統治，體現了反封建的要求。
五四運動是一次徹底地反帝反封建的愛國運動。
性質：
外爭主權
內除國賊
五四運動爆發后，中外對五四運動都有什么反應？
社會各階層廣泛擁護。陳獨秀親自起草《北京市民宣言》
中方
外方
日本帝國主義在天津、上海、南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生的愛國運動。
二、五四運動的擴大
材料一： “為國家之土地，再為學生被拘速求釋放。”
——上海工人罷工口號
“忍痛停業，冀救被捕學生，不除國賊,誓不開市!”
“罷市救國，不辦賣國賊不開行，為良心救國犧牲私利”
——上海商人罷市標語、口號
材料二：
閱讀教材及下列材料回答，從6月起，五四運動發生了怎樣的變化？（可從運動的主力、運動中心、斗爭形式等角度回答）這一變化反映了什么？
工人罷工、商人罷市
學生
工人
北京
上海
工人階級作為一支獨立的政治力量開始登上歷史舞臺。
主力：
運動中心：
斗爭形式：
學生罷課
各地工人罷工的消息不斷
人民在焚燒日貨
“大好河山，任人宰割，稍有人心，誰無義憤。彼莘莘學子，激于愛國熱忱而奔走呼號，前赴后繼……其心可憫，其情可嘉，其情更可有原。”
——軍閥吳佩孚致電大總統徐世昌
據《每周評論》（1919年5月11日）記載：學生們邊行進，邊宣傳，“許多人民看見掉淚，許多西洋人看見脫帽喝彩，又有好些巡警也掉淚。”
問題：全國各界對五四運動普遍持什么態度？ 這說明了什么？
說明五四運動喚起了民眾的覺醒，是一場全國性的愛國運動。愛國和對國家、民族的歷史使命感與責任感成為五四運動的主旋律。
斗爭結果二：罷免曹汝霖等人的職務
斗爭結果三：拒絕在“巴黎和約”上簽字
閱讀教材，回答這場運動最終取得了什么結果？
斗爭結果一：北洋政府被迫釋放被捕的學生
五四運動的直接目標實現
五四運動的結果
　 五四運動，爆發于民族危難之際，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動和新文化運動，以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實現民族復興的志向和信心。
　　五四運動，以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強國真理的進步性、各族各界群眾積極參與的廣泛性，推動了中國社會進步，促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產黨成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創造了條件，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發展進步的歷史進程中具有里程碑意義。
——習近平：在紀念五四運動100周年大會上的講話
閱讀下列材料及結合所學知識，概括五四運動的性質及歷史意義。
三、五四運動的歷史意義
小組合作探究：為什么說五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點？（或五四運動為什么是新民主主義革命的開端）
新的領導階級：工人階級
新的指導思想：馬克思主義
新的斗爭面貌：徹底地反帝反封建
新的群眾基礎：民族意識覺醒
新的時代特點：無產階級革命的組成部分
新？
結合所學知識思考：舊民主主義革命和新民主主義革命的異同
名稱 相同點 不同點 革命性質 革命任務 領導階級 指導思想 發展前途
舊民主主義革命
新民主主義革命
資產階級
無產階級
三民主義
馬克思列寧主義
建立資產階級共和國，走資本主義道路
實現社會
主義
民主革命
反帝反封建
“五四”一個專屬于青年人的符號。這一天，不僅是青年人自己的節日盛會，也是紀念五四運動與五四精神的日子。 　　
青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記曾指出：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”
相約青春 不忘“中國夢”
1919年巴黎和會中國外交的失敗
時間：
斗爭中心：
斗爭主力：
斗爭形式：
歷史意義
1919年5月4日
北京
青年學生
“誓死力爭　還我青島”“外爭主權，內懲國賊”等　　
斗爭口號:
罷課、游行示威
結果：
初步勝利（ 釋放 ; 罷免 ; 拒絕）
第一階段
第二階段
6月3日
上海
罷課、罷市、罷工
工人階級
導火線（直接原因）：
五四愛國運動
根本原因：帝國主義的侵略和北洋軍閥的黑暗統治
總結
巴黎和會上中國外交的失敗。
課堂小結
當堂訓練
1.《全球通史》中寫道:“當凡爾賽的調停人沒有將這個丟失的省份還給中國時,在北京的學生和知識分子中間爆發了聲勢浩大的示威游行……這場運動是中國歷史上民族感情最強烈、最普遍的表露。”材料中的“這場運動”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.洋務運動 B.維新變法運動
C.新文化運動 D.五四運動
2.1919年5月4日,有3 000多名學生在北京的大街上游行,燒毀了交通總長曹汝霖的官邸,促成了全國罷工罷市的風潮。這場運動的目標是
A.自強、求富 B.實業救國
C.民主、科學 D.外爭主權,內除國賊
D
D
3.下列關于五四愛國運動的表述不正確的一項是
A.發生于1919年
B.是一次徹底地反帝反封建運動
C.是舊民主主義革命的開端
D.五四運動波及范圍廣,具有廣泛的群眾性
4.“中國的土地可以征服而不可以斷送!中國的人民可以殺戮而不可以低頭!”北京學生于1919年的這一吶喊,體現的時代精神是
A.自由 B.愛國
C.平等 D.博愛
C
B

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