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第三節(jié) 《電阻》 導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道什么叫做電阻，知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
2.知道電阻的單位，能進(jìn)行電阻的不同單位間的換算。
3.能在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上理解電阻的大小與哪些因素有關(guān)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：（1）電阻的概念的建立 （2）影響電阻大小的因素
難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的特性
【學(xué)習(xí)器材】
一只燈泡、一個(gè)演示電流表、一節(jié)干電池和一個(gè)開關(guān)、電阻若干
【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】
1．采用實(shí)驗(yàn)、觀察、對比分析、設(shè)計(jì)創(chuàng)新等多種方法探究電阻、電阻大小及其單位
2. 利用“控制變量”的物理研究方法探究決定電阻大小因素
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)階段：
（要求：請回顧以前學(xué)的知識、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，完成下列學(xué)習(xí)問題。自學(xué)時(shí)間為6---8分鐘，自學(xué)完成后舉手示意，待同學(xué)們基本全部完成后，找同學(xué)起來進(jìn)行小展示-----回答這4個(gè)問題，注意回答問題要說清課本上是怎么說的？自己是怎么理解的。做到吐詞吐字清楚。）
知識點(diǎn)一、電阻的概念
在物理學(xué)中，用 來表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小。通常用字母 表示，電阻在電路圖中的符號是 。
電阻的單位是 ，簡稱 ，符號是 ，
單位的換算關(guān)系是：1KΩ= Ω 1MΩ= Ω。
知識點(diǎn)二、決定電阻大小的因素
3.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的 、 和 。
(4)導(dǎo)體的電阻還跟 有關(guān)。
二、合作探究階段：
（要求：1.小組接受分配任務(wù)后，小組成員首先個(gè)人獨(dú)立思考，形成自己的思路（大約2分鐘）；2．然后交流討論說清楚自己的思路（大約5-6分鐘）；3．本組問題討論清楚后，再討論其他組的問題。）
探究一、談?wù)勀銈兘M對“電阻”的理解
探究二、導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體材料有關(guān)系嗎？說出你們的辦法，并用實(shí)驗(yàn)來證明。
探究三、導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體長度有關(guān)系嗎？說出你們的辦法，并用實(shí)驗(yàn)來證明。
探究四、導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體橫截面積有關(guān)系嗎？說出你們的辦法，并用實(shí)驗(yàn)來證明。
探究五、導(dǎo)體的電阻大小還可能與什么因素有關(guān)系？說出你們的辦法，并用實(shí)驗(yàn)來證明。
探究六、當(dāng)導(dǎo)體兩端加上電壓，電路構(gòu)成回路時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生電流，你們組認(rèn)為導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流有什么關(guān)系？
三、展示質(zhì)疑階段：
（要求通過下列活動(dòng)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)）
1.展一展：根據(jù)教師的要求各組組員回答指定的問題（問題為合作探究階段的三個(gè)問題），要求說清楚為什么這樣解答。此時(shí)本組可以補(bǔ)充。
2.挑一挑：其他組的同學(xué)在該同學(xué)回答后，挑一挑該組同學(xué)發(fā)言中的“刺”，挑戰(zhàn)該組同學(xué)，提出自己或本組的見解和看法。
3.補(bǔ)一補(bǔ)：其他同學(xué)繼續(xù)提出自己的見解和看法，不斷將本題思路和解題過程補(bǔ)充完善。
4.撥一撥：教師根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，最終目的是形成本題最優(yōu)化的解題策略和方法，形成規(guī)律。
四、課堂反饋階段：
A.練一練
1.下列因素中，對導(dǎo)體電阻大小有決定作用的是 ( 　)
A.導(dǎo)體是否接入電路　　 B.導(dǎo)體兩端的電壓
C.通過導(dǎo)體的電流 D.導(dǎo)體的長度
2.為維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，棗莊市某技術(shù)監(jiān)督部門對市場上的電線產(chǎn)品進(jìn)行抽査，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)品牌的銅芯電線不符合規(guī)格：電線直徑明顯比說明書上標(biāo)注的直徑要小。這種電線不符合規(guī)格的主要原因是 ( 　 )
A.電線的溫度引起電阻偏大 B.電線的材料引起電阻偏大
C.電線的長度引起電阻偏大 D.電線的橫截面積引起電阻偏大
3.一根錳銅線的電阻為R，要使這根連入電路的導(dǎo)線電阻變小，可采用的方法是
(　 　)
A.減小導(dǎo)線兩端的電壓 B.增大導(dǎo)線中的電流
C.將導(dǎo)線對折后連入電路 D.將導(dǎo)線拉長后連入電路
4.甲、乙、丙三根用同種材料制成的均勻合金絲，甲、乙的粗細(xì)相同，但甲較長；乙、丙的長度相同，但丙較粗。則這三根電阻絲的電阻值R甲、R乙、R丙的大小關(guān)系是 ( )
A．R甲＝R乙＝R丙　　 B．R甲＜R乙＜R丙
C．R甲＞R丙＞R乙 D．R甲＞R乙＞R丙
5．一個(gè)導(dǎo)體接在3V的電源上，電阻大小為20 ；若若將該導(dǎo)體接入6V的電源上，這個(gè)導(dǎo)體電阻值為 ；若將其對折后再接入電路，其電阻值為 。
6.如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，則RAB___RBC；將它們串聯(lián)后接入電路中，通過它們的電流分別為IAB和IBC，則IAB___IBC。(均填“<”“＝”或“>”)
把長短和粗細(xì)均相同的銅絲和鎳鉻合金絲，分別接入如圖所示的電路中，當(dāng)把 接入電路后，閉合開關(guān)，小燈泡會(huì)更亮一些，這說明 的電阻更大。在這兩種材料中，選用 更適合制作電阻加熱元件。為架設(shè)一條輸電線路，在這兩種材料中，選用 更適合。(均填“銅絲”或“鎳鉻合金絲”)
8.如圖所示，在探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)線a、b、c粗細(xì)相同，b、d粗細(xì)不同，a、b、d長度相同。
(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)　　　　；
(2)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察 間接比較導(dǎo)線電阻的大小。
(3)選用導(dǎo)線a、b分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)。
（4）選用導(dǎo)線b、c分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)。
(5)選用導(dǎo)線 分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。
(6)影響導(dǎo)體電阻大小因素除了上述因素外，還可能跟 有關(guān)。
B．查一查（要求：每組最先完成的同學(xué)交給老師檢查，然后該同學(xué)檢查本組其他同學(xué)的完成情況）
C．思一思：
1．通過這節(jié)課，我們掌握哪些知識？________________________________
2.還有哪些不懂的地方？ _________________________________ __
D.比一比，評一評：（分“優(yōu)”“良”“一般”評價(jià)導(dǎo)學(xué)完成的情況，自我評價(jià)完成后交給學(xué)科組長，學(xué)科組長檢查評價(jià)完全組最后交給教師檢查并評價(jià)）
自我評價(jià)：___________小組評價(jià)：___________教師評價(jià)：___________

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