資源簡介

(共11張PPT)
7 風的成因
教科版科學三年級上冊
第二單元 空氣
目 錄
2.探索
1.聚焦
3.研討
4.拓展
聚 焦
自然風是怎么形成的？
在生活中，根據需要我們會想辦法制造“風”。你有哪些辦法制造“風”。
探 索
探 索
是什么讓空氣流動起來的呢？
想一想“熱氣球”是如何上升的？
自然風是怎么形成的？
探 索
探 索
探索一：風的模擬實驗
實驗材料：
蠟燭盒、透明塑料膜、紙盒、蚊香、雙面膠、紙條
實驗方法：
1.在紙盒的兩個側面各打一個圓洞。
2.點燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。
3.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。
4.畫圖解釋你觀察的現象。
探 索
探 索
實驗記錄
冷空氣
熱
空
氣
加熱的空氣
實驗現象
點燃的蠟燭加熱了紙盒中的空氣，使熱空氣上升，從上面的圓洞中跑出，吹動上面的紙條，紙條抖動。同時周圍的冷空氣從下方的圓洞補充進來，將洞口處蚊香的煙霧帶進紙盒中。
實驗分析
煙霧進入紙盒中，并呈上升趨勢，從上
方的圓洞飄出，紙條抖動。
實驗結論
紙盒中的空氣冷熱不均使空氣流動，形成了風。
探 索
研 討
研討一：描述你觀察到的現象，你認為模擬實驗中的“風”是如何形成的？
發現：
加熱造成了盒子內外空氣的差異，
冷空氣流向熱空氣便形成了風。
加熱前
加熱后
研 討
研討二：你認為大自然中的風是如何形成的？大自然的“蠟燭”在哪里？
風的形成：太陽光照射到地球表面的時候，地表的空氣受熱膨脹而上升，低溫的冷空氣橫向流入暖空氣上升后留下的空間里，即形成了風。
總 結
通過今天的學習，我們知道了生活中有多種制造風的方法，認識到當熱空氣上升時，空出來的區域（低壓區）將由附近的冷空氣填補，形成我們平時感受到的風。
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