資源簡介

盱眙縣第一中學(xué)七上政治課時作業(yè)
第十課第1課時 感受生命的意義
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知道探求生命意義的重要性；理解生命意義是具體的，生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
【課前預(yù)習(xí)】（閱讀書本P111-114，解決以下問題）
1.什么是有意義的生命？（或者說，怎樣的一生是值得的？）P112
①為自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。
②為他人：當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。
③為國家、民族和人類命運：能夠?qū)€人理想與________、________和_____________結(jié)合起來。
2.我們?yōu)槭裁匆剿魃囊饬x？P113-114
①探索生命意義，是人類生命的___________之一。
②生命是獨特的，生命_________是具體的。
③生命的意義需要________發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
【預(yù)習(xí)反饋】
1.判斷：①只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（ ）
②生命意義沒有統(tǒng)一答案，不同的時空可能有不同的人生意義。（ ）
2.選擇：（ ）關(guān)于人生的意義和價值，以下同學(xué)的說法正確的是
A.李明：人生的真正價值在于奉獻 B.劉強：一輩子當(dāng)個快遞小哥，想想都沒意思
C.張偉：人生是痛苦的，應(yīng)當(dāng)及時行樂 D.王紅：付出必須有等值回報，人生才有價值
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
（ ）1.一個人來到世上，應(yīng)當(dāng)珍愛生命，生存第一；一個人在生存的基礎(chǔ)上要尋求發(fā)展，讓生命更加富有意義。為他人和社會作出應(yīng)有的貢獻。上述內(nèi)容回答了
A.人為什么活著？ B.我是怎樣的一個人？
C.我為什么和別人不一樣？ D.我應(yīng)該如何與他人交往？
（ ）2.雷鋒一生都在全心全意為人民服務(wù)，是人們學(xué)習(xí)的楷模；錢學(xué)森把所有的精力都獻給了“兩彈一星”事業(yè)，為祖國作出了巨大的貢獻；姚明充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，極大地推動了中國籃球事業(yè)的發(fā)展。這說明
A.只有名人的人生才是有意義的
B.我們要想自己的人生有意義,就應(yīng)該走名人的路
C.生命是獨特的，生命的意義是具體的
D.只有為社會作出巨大貢獻的生命才是有價值的
（ ）3.在個人利益與國家利益面前，科學(xué)家程開甲毅然選擇了國家利益，為我國核科學(xué)事業(yè)作出重大貢獻。從程開甲的事跡中我們可以看出，這樣的一生是值得的
A.能夠為自己、為家庭的幸福
B.能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值
C.當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任
D.能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來
（ ）4.每個人的生命追求不同，有的人想成為畫家，就不停地練習(xí)畫畫；有的人想成為運動員，就抓緊鍛煉；有的人想成為哲學(xué)家，就不停地汲取知識。這啟示我們
A.生命是獨特的，但生命意義卻是一樣的
B.每個人都是在生活經(jīng)歷中建構(gòu)“我的人生”
C.只要有遠大理想，人生就是值得的
D.沒有目標(biāo)也可以探索生命的意義
（ ）5.因保家衛(wèi)國導(dǎo)致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)致富；離職后用嘴銜筆創(chuàng)作了長篇自傳體小說《極限人生》和《男兒無悔》，給人們以巨大的精神激勵。他被稱為“中國的保爾”，被譽為“時代楷模”。朱彥夫用一生詮釋了
A.生命的意義在于實現(xiàn)自我價值以及對社會的貢獻
B.頑強拼搏是實現(xiàn)生命價值的唯一途徑
C.人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折
D.人不需追求生命的長度，應(yīng)注重生命的質(zhì)量
（ ）6.央視連續(xù)舉辦多年“年度感動中國人物”評選表彰活動，向全國觀眾講述了一個又一個震撼人心的故事，也讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響，眾多“感動人物”的事跡告訴我們
①生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ②生命是獨特的，生命的意義是具體的
③我們都應(yīng)崇尚和追求有意義的人生
④像“年度感動中國人物”一樣生活，人生才有意義
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7.（★）生命是一個嚴(yán)肅的課題，生命從哪里來？到哪里去？有什么意義？這些問題你思考過嗎？七年級一班組織同學(xué)們以“珍愛生命，活出生命精彩”為主題開展了系列活動。
（1）同學(xué)們準(zhǔn)備制作一期板報，請你設(shè)計至少四個板塊的內(nèi)容。（4分）
同學(xué)們就“何為有意義的人生？”展開一次“生命追問”的大討論。
小志：從廣州到武漢再到北京，實地調(diào)查疫情、研究防控方案的84歲院士鐘南山；做膽囊摘除手術(shù)后放棄病休繼續(xù)堅守，與武漢人民“肝膽相照”的72歲張伯禮院士；自己身患絕癥，卻盡心竭力搶救患者的武漢金銀潭醫(yī)院張定宇院長，他們這樣的人生是有意義的。
小玲：我父親是一位普通農(nóng)民，在農(nóng)忙時節(jié)種地，收割，為一家人的生活辛苦勞作。農(nóng)閑時到城里做建筑工人，賺錢養(yǎng)家。我感到我的父親也很偉大。
（2）請你結(jié)合大家的討論，說說你對生命意義的認識。（4分）
班級： 學(xué)號： 姓名： 成績評價：優(yōu) 良 中 差 書寫評價：優(yōu) 良 中 差
課前預(yù)習(xí)：國家發(fā)展 民族復(fù)興 人類命運
原動力 意義 自己
預(yù)習(xí)反饋：√√A
當(dāng)堂訓(xùn)練：1.A 2.C 3.D 4.B 5.A 6.A
(1) 生命可以永恒嗎？敬畏生命 守護生命 讓生命更精彩
他們的生命都是有意義的。
①為自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。
②為他人：當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。
③為國家、民族和人類命運：能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、 民族復(fù)興 和人類命運結(jié)合起來。
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