資源簡介

(共26張PPT)
湖南人民出版社小學勞動與技術三年級上冊
人
第一課時
包書皮“
21世紀載言
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教材分析
HH
二、學情分析
三、教學目標
四、教學重難點
五、教法學法
六、教學過程
七、板書設計
教材分析
《包書皮》是湖南版三年級上冊勞動與
技術教材第二單元第5課的學習內容，本課
內容由兩部分組成，包書皮和修補圖書，包
書皮是第一課時的內容。本課教材內容符合
學生的生活需求，體現了“從生活中來、到
生活中去”的特點。
B
學情分析
通過信息技術2.0微能力點A1的運用，
對全班學生進行問卷調查，發現50%的學生
沒有自己包過書皮，92%的學生沒包過紙質
書皮。學生平時動手實踐較少，動手操作能
力不強。
B
C
21世紀載言
教學目標
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勞動觀念
勞動能力
勞動習慣和品質
勞動精神
引導學生初
讓學生學會
讓學生在勞
初步培養學
步了解“包書皮
包書皮的方法，動中初步學會與
生勤儉節約的精
的意義”，樹立
正確安全使用勞他人合作勞動。神。
保護書籍的意
動工具進行剪、
識。
折、粘貼。
教學重難點
☆
重點：根據包書皮的方法與步驟包書皮。
☆
難點：包書皮的過程。
B
⊙
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教法學法
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教法
學法
視頻演示法
觀察法
教師示范法
合作探究法
啟發式教學
動手實踐法
評價鑒賞法
教學過程
一、談話激趣導入新課
談話激趣，導入新課。讓學生通過比較兩本書
籍的不同，認識到包書皮是保護書的一種好方法，
激發學生學習包書皮的興趣。
二、小組交流探究學習
1.通過讓學生看視頻，初步感知制作過程。
2.小組討論，總結出包書皮的方法與步驟。
3.多媒體出示包書的圖片，教師結合實物示范
演示。
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<教學過程
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三、實踐體驗，包書皮
1.學生動手包書皮，教師巡回指導。
2.鼓勵發揮創意，美化封面。
四、評價激勵，成果展示。
通過填寫評價表，進行自評和小組評。
1.通過自評，尋找自己包的書皮的優點和不
足，并嘗試對不足加以改善。
2.通過小組互評，激勵優秀。
3.展示：每個小組挑選一個代表，展示自己
包的書皮。
21世紀載言
教學過程
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五、拓展延伸談談收獲
1.交流保護書籍的其他方法。
2.交流本節課的收獲。
心
.板書設計
5包書皮
定位壓痕
留口
包邊
整理
M

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