資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.7.2 綠色植物與生物圈的物質循環 學案
課題 7.2 綠色植物與生物圈的物質循環 章 7 學科 生物 年級 七
【教學重點】 概述綠色植物在生物圈氧循環中的作用。
【教學難點】 說出生物圈的概念以及綠色植物與水循環的關系。
【導學方法】 考點精講，講練結合，課后鞏固
【課前預習】 1.植物體內水的散失，主要以 的形式，通過葉的 進行的。2.植物通過 作用散失水分，可以促使水的吸收與運輸，協助溶解在水中的 在體內運輸。3.“你從雪山走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向東海奔去，濤聲回蕩有天外”這首歌曲描述了生物圈中的 ，綠色植物通過 影響它的進行。4.綠色植物通過 參與生物圈的水循環，水循環的動力主要是 。5.生物圈中的各種生物通過呼吸作用消耗 ，產生 ；人類的生產、生活等也要消耗 ，產生 。而植物的 作用，吸收 ，放出 ，使生物圈中氧氣和二氧化碳的含量處于 。6.綠色植物在光合作用中制造的 ，超過了自身呼吸作用的需要，其余的 都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過 ，不斷地消耗大氣中的 這樣就維持了生物圈中 和 的 平衡。7.生物圈是地球上的 和 的總稱。8.生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。
學習探究
【新知導入】 你對于綠色植物有什么樣的印象？你認為綠色植物和人類應該是怎么樣的關系？綠色植物對于我們的這個星球的重要性體現在哪些方面？
【合作探究】 1.生物活動小組為了探究玉米的光合作用，設計了甲圖所示3個裝置，其中玉米幼苗、培養液、隔板、光照等條件都相同，請回答問題。（1）實驗前應對玉米幼苗進行________處理，以耗盡葉片中原有的淀粉。 （2）取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進行水浴加熱，[________]燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的________溶解在酒精里。 （3）脫色并清洗后，滴人________，看到甲圖[________]號裝置中取出的葉片變藍。 （4）這三個裝置可以形成________組對照實驗。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應選擇[________]和[________]兩個裝置。 （5）將①、②兩套裝置放在光下一段時間，發現培養液都________(填“減少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于________作用。 2.下面甲圖表示大棚西瓜葉片氧氣和二氧化碳進出葉片的情況，乙圖為西瓜葉肉細胞結構圖，丙圖表示西瓜大棚內一天24小時所測到的二氧化碳的變化曲線，請據圖回答： （1）圖甲中運輸水分所需要的動力來自葉片進行________所產生的拉力，然后通過葉片的________排出植物體 （2）園林工作者在移栽名貴樹種時，常通過打“點滴”來給植物補充水和無機鹽，打“點滴”用的針頭應插入樹木的________。（填“導管”或“篩管”） （3）擠壓西瓜果肉能得到甘甜的果汁，主要是因為圖乙中的[________]________內含有糖分。 （4）植物所需的能量是通過圖甲中[________]________獲得的。 （5）圖丙曲線所示的________時間段與甲圖中C過程情況相對應。 （6）大棚內二氧化碳含量的變化曲線可說明光合作用速率與呼吸作用速率的關系，其中18~24時說明________，西瓜重量增加的過程發生在乙圖[________]________中，反應式是________。 （7）要增加大棚西瓜的產量，生產中經常要進行“通風”，其目的是________。
【課堂總結】 這節課你學到了什么
【課堂練習】 1．國際環保組織,為了人類的健康一直致力于提倡“人與自然和諧發展的綠色生活理念”。下列敘述中,不符合這一理念的是（　　） A．提倡騎自行車或步行的方式出行B．發展生態農業,提高廢棄物的再循環率C．多開采森林木材,改善我們的生活D．愛護植被,人人有責2．一株玉米生長旺盛時,一天要從土壤中吸收幾千克的水,其中大部分水的去向是（　　） A．合成其他物質 B．儲存在植物體內C．作為組成植物體的成分 D．通過蒸騰作用散失3．關于蒸騰作用的意義敘述錯誤的是（　　） A．促使根從土壤中吸收水分B．提高大氣溫度,調節氣候C．散失熱量,降低植物體的溫度D．促進水分和無機鹽在植物體內的運輸4．為創建全國文明城市，我市加大了環境綠化、美化力度，部分街道、公園新移栽了一些樹木，下面有關移栽的說法，錯誤的（　　） A．為提高移栽樹木的成活率，最好在光照強的條件下移栽B．移栽時帶一個較大的土坨，可以較好地保護幼根和根毛C．去掉部分枝葉后移栽，可避免樹木因蒸騰作用過度失水D．若給移栽后的樹木輸入營養液，針頭應插入其輸導組織5．水分散失主要通過植物的哪個器官完成？某生物小組以天竺葵為材料，對此問題進行實驗探究，結果如下表。下列敘述錯誤的是（　　） 組別　處理方法第1天第2天第3天第4天第5天甲保留所有葉4038503640乙去掉所有葉641038每天水分散失量（單位：毫升）A．甲組每天的水分散失量有差異B．甲、乙兩組間水分散失量有差異C．第3天的數據過大，應該舍棄不記錄D．實驗結果支持“葉是水分散失的主要器官”的結論6．移栽或扦插植物時，人們常常去掉部分枝葉，這樣做是為了（　　） A．操作方便 B．減少蒸騰作用C．降低光合作用 D．降低呼吸作用7．移栽的樹木常常去掉很多枝葉，這樣做的主要目的是為了降低植物的：（　　） A．吸收作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．呼吸作用8．南瓜植株生長旺盛時，每天要從根吸收大量的水，其中大部分水的去向時（　　） A．組成植物體 B．留在植物體內C．蒸騰作用散失 D．用于呼吸作用9．“山上多種樹，勝似修水庫，有雨它吞云，無雨它能吐。”這句諺語形象地說明了森林對環境具有的作用是（　　） A．制造氧氣和凈化空氣 B．過濾塵土和凈化空氣C．降低噪音和調節氣候 D．涵養水源和調節氣候10．下列做法中，不利于維持生物圈中碳—氧平衡的是（　　） A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量B．大力開展植樹造林，增加綠化面積C．倡導“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”D．對草原實施輪封、輪牧并控制載蓄量
參考答案
課前預習：
1、水蒸氣 氣孔
2、蒸騰作用 無機鹽
3、水循環 蒸騰作用
4、蒸騰作用 光能
5、氧氣 二氧化碳 氧氣 二氧化碳 光合作用 二氧化碳 氧氣 相對平衡
6、氧氣 氧氣 呼吸作用 氧氣 氧氣 二氧化碳 相對平衡
7、生物 它們生活環境
8、大氣圈 水圈 巖石圈
合作探究：
1.【答案】（1）暗（2）B；葉綠素（3）碘液；①（4）2；①；②（5）減少；蒸騰
2.【答案】（1）蒸騰作用；氣孔（2）導管（3）2；液泡（4）A；呼吸作用（5）6-18（6）呼吸作用速率大于光合作用速率（或呼吸作用速率強于光合作用速率）；4；葉綠體；二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣（7）增加二氧化碳的濃度（或為光合作用提供充足的二氧化碳）
課堂練習：
1、C 2、D 3、B 4、A 5、C 6、B 7、B 8、C 9、C 10、C
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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