資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
初中大單元整體教學(xué)設(shè)計
單元教學(xué)主題 生物的多樣性 學(xué)科 生物 年級 八年級
單元 第五單元 授課人 Xxx
單元內(nèi)容 本單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生物的多樣性；（2）保護生物的多樣性。本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu):《生物的多樣性》是八年級上冊第六單元的第二章，教材中關(guān)于本單元的內(nèi)容有《認(rèn)識生物的多樣性》和《保護生物的多樣性》兩部分的內(nèi)容，這部分是對前面植物類群、動物類群、微生物類群的匯總，讓學(xué)生通過這節(jié)課理解生物多樣性的內(nèi)涵及其重要性。其中《認(rèn)識生物的多樣性》主要是讓學(xué)生理解生物多樣性的內(nèi)涵，了解我國豐富的動植物資源；《保護生物多樣性》則是讓學(xué)生了解目前生物多樣性面臨的各種威脅，如外來物種入侵、生物棲息地被破壞等，與此同時，讓學(xué)生了解現(xiàn)在常用的生物多樣性保護措施。本單元內(nèi)容可開發(fā)的教學(xué)活動與資源:課本教材。根據(jù)不同班級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受情況合理利用課本教材。各地生物多樣性的研究報告。目前各地開始重視生物多樣性，能查找到各種生物多樣性的研究報告，對生物學(xué)習(xí)有較高的參考價值。網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)上有各種生物的圖片和資料，能讓學(xué)生直觀地感受生物的多樣性。本單元教學(xué)重點：講解生物多樣性的內(nèi)涵，了解生物多樣性三個層次之間的關(guān)系；講解我國豐富的動植物資源；生物多樣性面臨的威脅和保護措施。本單元教學(xué)難點:（1）理解和區(qū)分生物多樣性，了解生物多樣性之間的關(guān)系；（2）能理解生物多樣性的重要性。
2022新課標(biāo)要求 本單元內(nèi)容屬于2022年新課標(biāo)“生物的多樣性”中的一個章節(jié)。（1）2022年新課標(biāo)整體要求：地球上的生物是多種多樣的。依據(jù)生物之間的相似程度，可將生物分成不同的類群。生物與人類的生活關(guān)系密切，生物的多樣性對維持生態(tài)平衡具有重要作用。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到生物種類豐富，不同的生物在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上既有相似之處，又有差別，進而認(rèn)識到生物具有多樣性和統(tǒng)一性。同時，本主題的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生形成保護生物多樣性的意識和行為習(xí)慣，增強社會責(zé)任感。（2）2022年新課標(biāo)內(nèi)容要求：2.4 我國擁有豐富的動植物資源，保護生物的多樣性是每個人應(yīng)有的責(zé)任2.4.1 我國擁有大熊貓、朱鹮、江豚、銀杉、珙桐等珍稀動植物資源2.4.2 可通過就地保護、遷地保護等多種方式保護生物資源;有關(guān)野生動植物資源保護的法律法規(guī)是保護生物資源的基本遵循2.4.3 外來物種入侵會與本地的物種競爭空間、營養(yǎng)等資源，進而威脅生態(tài)安全（3）2022年新課標(biāo)學(xué)業(yè)要求：①分析不同生物與人類生活的關(guān)系，關(guān)注外來物種入侵對生態(tài)安全的影響，認(rèn)同保護生物資源的重要性。②主動宣傳生物多樣性的重要意義，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護生物多樣性。
單元學(xué)情 經(jīng)過了前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物類群、生態(tài)系統(tǒng)有了比較清晰的了解，信息的手機和匯總能力有所提升，擁有一定的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。生物多樣性的內(nèi)容難度不大，需要一定的理解和信息收集、分析的能力，因此要在教學(xué)過程中可以以學(xué)生自主收集并整理信息為主，教師引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的內(nèi)涵，進一步區(qū)分生物多樣性三個層次之間的關(guān)系。
單元目標(biāo) 能掌握生物多樣性的三個層次，并能說出三個層次之間的關(guān)系；能在學(xué)習(xí)過程中運用和加強信息收集和整理的能力；能理解生物多樣性對人和自然的重要性，并能了解生物多樣性的保護措施，從而加強學(xué)生保護生物多樣性的意識。
核心素養(yǎng) 生命觀念：通過對生物的多樣性，讓學(xué)生理解生命系統(tǒng)是一個穩(wěn)態(tài)和平衡的系統(tǒng)，從而加強學(xué)生“穩(wěn)態(tài)與平衡”的生命觀念，理解生物多樣性對于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性。科學(xué)思維：通過對生物多樣性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解多種多樣的生物種類本質(zhì)是基因的多樣性，建立生物“普遍聯(lián)系”的生物學(xué)思想，學(xué)會透過現(xiàn)象思考本質(zhì)。科學(xué)探究：通過調(diào)查我國保護生物的資料，讓學(xué)生應(yīng)用調(diào)查法，提高在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲取新知識，加強學(xué)生科學(xué)探究的意識。社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)保護生物多樣性的內(nèi)容，理解每個生物存在的意義，增進學(xué)生愛護生物的情感。
達(dá)成評價表 生物的多樣性大單元學(xué)習(xí)評價總表
知識點 評價要點 教師評價
認(rèn)識生物的多樣性 學(xué)生課堂狀態(tài) 優(yōu)秀 良好 一般
課堂知識點掌握情況 優(yōu)秀 良好 一般
課堂任務(wù)完成情況 優(yōu)秀 良好 一般
課堂練習(xí)成果 優(yōu)秀 良好 一般
課后作業(yè)完成情況 優(yōu)秀 良好 一般
保護生物的多樣性 學(xué)生課堂狀態(tài) 優(yōu)秀 良好 一般
課堂知識點掌握情況 優(yōu)秀 良好 一般
課堂任務(wù)完成情況 優(yōu)秀 良好 一般
課堂練習(xí)成果 優(yōu)秀 良好 一般
課后作業(yè)完成情況 優(yōu)秀 良好 一般
生物的分類大單元學(xué)習(xí)評價細(xì)表
關(guān)鍵問題 子問題 核心任務(wù) 評價設(shè)計
單元課時規(guī)劃
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時
認(rèn)識生物的多樣性 ①能理解生物多樣性的三個層次；②能說出生物多樣性三個層次之間的聯(lián)系；③能理解生物多樣性的價值及其對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。 1課時
保護生物的多樣性 ①能說出生物多樣性面臨的各種威脅；②能說出目前生物多樣性的保護措施；③能說出生物多樣性最直接、最根本的保護措施。 1課時
分課時設(shè)計（第二節(jié)：保護生物的多樣性）
課題 保護生物的多樣性
課型 新授課 √ 復(fù)習(xí)課 試卷講評課 其他課
1.教學(xué)內(nèi)容分析 《保護生物的多樣性》是第六單元的第三章的內(nèi)容，起著總結(jié)全書、引導(dǎo)學(xué)生保護生物多樣性的作用。教材將本章內(nèi)容分為兩小部分，一是“生物多樣性面臨的威脅及其原因”，教材以資料分析的方式讓學(xué)生了解棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵等影響生物多樣性的原因；二是“保護生物多樣性的措施”，讓學(xué)生了解目前人們所采取的保護措施。
2.學(xué)習(xí)者分析 經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握較為良好的資料收集和分析的能力，能自行閱讀教材內(nèi)容并從中找出關(guān)鍵信息，但部分學(xué)生的知識應(yīng)用能力仍有所欠缺，因此可以利用《保護生物多樣性》一章的內(nèi)容進一步提升學(xué)生的知識運用。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 1.學(xué)生通過收集相應(yīng)生物的信息，提高學(xué)生的信息收集和整理的能力，從而加強學(xué)生運用查閱法、調(diào)查法等科學(xué)探究方式。2.學(xué)生通過模擬申請保護動物的過程，提高學(xué)生對“保護多樣性措施”的理解，從而提高學(xué)生保護生物多樣性的責(zé)任感。
4.教學(xué)重難點 重點：能說出生物多樣性目前面臨的威脅，能說出保護生物多樣性的措施。難點：能理解不同生物的保護措施不同。
5.評價量表 知識點“保護生物的多樣性”的評價量表
任務(wù)列表 任務(wù)要求（總分13分） 學(xué)生自評 生生互評 教師評價
任務(wù)：通過模擬“申請動物保護”學(xué)習(xí)保護生物多樣性 ①能否說出生物多樣性面臨的措施（總3分）；②能否說出生物多樣性的保護措施（總4分）。③小組調(diào)查的資料是否充分、條理是否清晰，提出的保護措施是否對應(yīng)（總6分）。
6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖/學(xué)習(xí)評價
任務(wù)：通過模擬“申請動物保護”學(xué)習(xí)保護生物多樣性
1.教師講解游戲規(guī)則：①每組分配到一種生物，調(diào)查該生物的信息，為該生物申請保護，申請過程中要說出充足的“保護理由”和提出“保護措施”。②每個小組有“通過申請”和“不通過申請”的表決權(quán)，當(dāng)表決權(quán)超過一半時，則說明通過保護申請。③給予“不通過申請”的小組需要闡述不通過的理由。2.教師給每個小組分配動物，分別是大熊貓、興安杜鵑、中華白海豚、北方白犀牛、水杉、海南山鷓鴣、東北虎、亞洲象等。（除了大熊貓、興安杜鵑、北方白犀牛等，部分生物也可以替換成當(dāng)?shù)氐纳铮┱垖W(xué)生以小組為單位，調(diào)查生物的信息，如生物數(shù)量、生物面臨的威脅等。等學(xué)生查找好信息后，依次上臺闡述“①保護動物的申請理由；②具體保護措施”，所有小組表決。3.教師匯總講解目前生物多樣性面臨的威脅：①棲息地被破壞；②人類偷盜、偷獵；③外來物種入侵。......4.教師匯總講解生物多樣性的保護措施：①就地保護：如建立自然保護區(qū)，這是最直接有效的保護手段；②易地保護：如將生物物移至動物園、植物園等；③利用先進的生物技術(shù)：如儲存生物的基因、人工繁育、克隆等；④完善法律法規(guī)：如加強立法、執(zhí)法等。 合作探究：學(xué)生以小組為單位查找對應(yīng)生物的信息。教師請學(xué)生依次闡述小組內(nèi)申請的理由和保護方式。每組學(xué)生派代表闡述成果：①大熊貓：【面臨的威脅】a：生存環(huán)境受到了生態(tài)環(huán)境的變化和人類活動的干擾,根據(jù)2014年的第四次全國大熊貓調(diào)查，野生大熊貓只有1864只，主要分布在中國四川省，陜西省和甘肅省交界處的秦嶺山脈；b：自行繁殖較為困難，幼崽存活率較低，種群的數(shù)量逐漸減少，遺傳多樣性降低。【保護措施】a：在四川等地建立熊貓自然保護區(qū)；b：部分生存情況較差的熊貓可以移入動物園；c：可以人工幫助熊貓繁育。②興安杜鵑：【面臨的威脅】a：生存環(huán)境受到了生態(tài)環(huán)境的變化和人類活動的干擾；b：枝條生長以及自然繁殖的速度極慢，大量的當(dāng)年生枝條被不斷地偷偷砍伐掉。【保護措施】a：在建立興安杜鵑自然保護區(qū)；b：加強立法和法律宣傳。③中華白海豚：【面臨的威脅】a:中華白海豚棲息于河口和沿海地區(qū)，與經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、航運密集區(qū)高度重疊，因此極易受到人類活動的干擾；b：過度捕撈、工業(yè)廢水污染等；【保護措施】a：在建立中華白海豚自然保護區(qū)；b：加強立法和法律宣傳。④北方白犀牛：【面臨的威脅】a：數(shù)目極少，僅剩2只雌性個體，無法繁殖；b：瘋狂的偷獵和內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致其數(shù)量不斷下降。【保護措施】利用先進的生殖技術(shù)進行人工繁衍。⑤水杉：【面臨的威脅】稀有種，是世界上珍稀的孑遺植物，素有“活化石”之稱，對于古植物、古氣候、古地理和地質(zhì)學(xué)有重要意義；【保護措施】a：建立水杉自然保護區(qū)；b：利用先進的生物技術(shù)人工繁育。⑥海南山鷓鴣：【面臨的威脅】a：環(huán)境惡化，生存環(huán)境被破壞；b：人類捕殺，數(shù)量銳減，數(shù)量僅有1000只左右；c：每胎卵數(shù)低，繁殖較困難。【保護措施】a：建立自然保護區(qū)；b：加強立法宣傳；c：利用先進的生物技術(shù)人工輔助繁殖。⑦東北虎：【面臨的威脅】a：林區(qū)面積減少，生存空間被擠占；b：人類大量捕殺；c：繁殖率低，幼崽存活率極低；【保護措施】a：建立自然保護區(qū)；b：加強立法宣傳；c：利用先進的生物技術(shù)人工輔助繁殖。⑧亞洲象：【面臨的威脅】a：三個世紀(jì)以來棲息地?fù)p失達(dá)到驚人的64%；b：目前全球亞洲象的數(shù)量僅剩3萬-4萬頭，偷盜情況嚴(yán)重。【保護措施】a：建立自然保護區(qū)；b：加強立法執(zhí)法。在每組代表闡述后，所有組一起表決，當(dāng)表決“通過”超過半數(shù)時，說明申請保護成功。若表決未通過，申請小組可以繼續(xù)查找信息，說服評判人員。 讓學(xué)生通過模擬申請動物保護的過程，了解目前生物多樣性面臨的威脅，并能根據(jù)不同的生物現(xiàn)狀選擇不同的保護措施。【評價標(biāo)準(zhǔn)】①能否說出生物多樣性面臨的措施（總3分），每說出1個得1分；②能否說出生物多樣性的保護措施（總4分）：說出1個得分。③小組調(diào)查的資料是否充分、條理是否清晰，提出的保護措施是否對應(yīng)（總6分）：資料充分（甚至有數(shù)據(jù)支撐）得2分；資料條理清晰得2分；措施對應(yīng)合理得2分。學(xué)生自評：生生互評：教師評價：
7.板書設(shè)計
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 ：了解目前我國幾次大型的物種入侵事件，調(diào)查了解幾種入侵物種。
9.教學(xué)反思
知識點“認(rèn)識生物的多樣性”的評價量表
知識點“保護生物的多樣性”的評價量表
什么是生物多樣性？生物多樣性包含哪些層次？這些層次之間存在什么關(guān)聯(lián)？
為什么要保護生物多樣性？生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有什么作用？
目前，生物多樣性遇到了什么樣的威脅？
人們是如何保護生物多樣性的？
掌握生物多樣性的內(nèi)涵，理解基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的區(qū)別和聯(lián)系。
理解生物多樣性的價值，以及生物多樣性對于生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
能說出目前生物多樣性遭遇的各種威脅。
能說出目前人們保護生物多樣性的各種措施，并能說出最根本、最直接的措施。
生物多樣性是什么？
保護生物多樣性
生物多樣性面臨的威脅 二、保護生物多樣性的措施
①棲息地被破壞； ①就地保護
②人類偷盜、偷獵； ②易地保護
③外來物種入侵。 ③利用先進的生物技術(shù)
...... ④加強立法、執(zhí)法、宣傳等
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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