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課題3　水的組成（第2課時）
知道單質、化合物的區別及氧化物的含義。
從元素組成上區別單質、化合物，并能識別出氧化物。
從元素組成上區別單質、化合物，并能識別出氧化物。
新課導入
【教師活動】前面我們學習了物質根據組成可以分為兩類，是哪兩類？
【學生活動】純凈物和混合物。
【教師活動】什么是純凈物？什么是混合物？
【學生活動】純凈物是由一種物質組成的，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成。
【教師活動】氫氣、氧氣、水是純凈物還是混合物？為什么？
【學生活動】純凈物，因為它們都是由一種物質組成的。
【設計意圖】回憶舊知，從學生熟悉的氫氣、氧氣和水入手，為進一步學習化合物、氧化物和單質的概念打下基礎。
新知探究
一、化合物、氧化物和單質
（一）化合物和單質
【教師活動】氫氣（）、氧氣（）、水（）在元素的組成上有什么不同？
【學生活動】氫氣、氧氣分別是由同種元素組成的。水是由氫和氧兩種元素組成的。
【教師活動】化合物：組成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物。
單質：由同種元素組成的純凈物叫做單質。
提醒學生注意：純凈物根據組成元素的種類可分為單質和化合物，這兩者的概念是建立在純凈物的基礎之上的。
【學生活動】記憶化合物和單質的概念，完成“學習任務一”中1、2的內容。
【教師活動】請同學們思考：（1）由同種元素組成的物質一定是單質嗎？
（2）由不同種元素組成的物質一定是化合物嗎？
【學生活動】思考交流回答：不一定。
【教師活動】通過氧氣和臭氧舉例說明同種元素組成的物質不一定是單質，還可能是混合物；通過一氧化碳和二氧化碳的混合氣體說明不同種元素組成的物質也不一定是化合物。
【學生活動】完成“學習任務一”中3的內容。
【教師活動】由同種元素組成的純凈物叫做單質。常見的單質有氫氣、氧氣、氮氣、鐵、碳、紅磷、硫、溴等。這些單質可以按照物質狀態和性質進行分類，其中氫氣、氧氣、氮氣是氣態非金屬單質，鐵是金屬單質，碳、紅磷和硫屬于固態非金屬單質，溴為液態非金屬單質。
【學生活動】學習記憶常見的單質，初步形成給物質進行分類的意識。
（二）氧化物
【教師活動】根據前面所學給出一些例子，讓學生判斷哪些是化合物，然后從里面選取水（）、二氧化碳（）、四氧化三鐵（）、二氧化硫（）、氧化鐵（）、五氧化二磷（），讓學生觀察它們在組成上有什么特點。
【學生活動】兩種元素組成，其中一種是氧元素。
【教師活動】由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。氧化物必須滿足三個條件：①兩種元素組成；②是化合物；③有一種元素是氧元素。
【學生活動】完成“學習任務一”中4的內容。
【教師活動】提出問題：水（）、二氧化碳（）、四氧化三鐵（）、二氧化硫（）、氧化鐵（）、五氧化二磷（）、氯酸鉀（）、高錳酸鉀（）這些化合物在組成上有什么相同點？
【學生活動】都含有氧元素。
【教師活動】含有氧元素的化合物稱為含氧化合物，氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。
【設計意圖】通過對元素組成的分析，了解單質、化合物、氧化物的概念。
（三）概念的比較
【教師活動】請同學們根據所學內容填寫表格空白處，完成“學習任務二”。
1．單質、化合物和氧化物：
單質 化合物 氧化物
共同點（物質類別） 都屬于純凈物
所含元素種類 一種元素 兩種或兩種以上不同元素 兩種元素，其中一種是氧元素
關系 并列關系
包含關系，所有氧化物都屬于化合物
2．化合物和混合物
化合物 混合物
區別 物質類別 屬于純凈物中的一類 與純凈物是并列關系
物質組成 一種物質 兩種或兩種以上物質
物質性質 有確定的物理性質和化學性質 物理性質不固定，隨物質組成變化而發生變化；各成分保持各自單獨存在時的化學性質
聯系 多種化合物混合可以得到混合物
【學生活動】辨析單質、化合物和氧化物的概念及化合物和混合物的區別，完成“學習任務二”。
【設計意圖】通過單質、化合物和氧化物的對比，分清三者的區別和聯系；通過在物質類別、物質組成和物質性質方面對化合物和混合物進行比較，便于學生理解化合物和混合物的區別。
【教師活動】為了更好地區別純凈物、化合物、含氧化合物和氧化物，繪制了下圖。
由圖可知：單質與化合物存在并列關系，都屬于純凈物；化合物與含氧化合物存在包含關系；含氧化合物與氧化物存在包含關系。
【學生活動】根據圖示搞清楚純凈物、化合物、含氧化合物和氧化物之間的關系。
【設計意圖】圖示法更加直觀地使學生明白純凈物、化合物、含氧化合物和氧化物之間的關系。
二、物質的分類
【教師活動】混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等概念之間是怎樣的關系？
物質中根據物質種類的多少可以分為由一種物質組成的純凈物和由多種物質組成的混合物，其中純凈物可以按照組成元素的種類分為由一種元素組成的單質和由多種元素組成的化合物。化合物可以繼續分為氧化物（由兩種元素組成，其中一種為氧元素）和其他化合物。
【學生活動】完成“學習任務三”。
【設計意圖】結合前面學習的化合物、混合物，明確混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等概念之間的關系，滲透分類的化學思維。
課堂小結
本節課首先通過分析物質的元素組成得出單質、化合物和氧化物的概念。然后通過列表法比較使學生理解單質、化合物、氧化物以及化合物和混合物之間的區別。而在學習純凈物、化合物、含氧化合物和氧化物之間的關系時則運用了圖示法，加深學生理解含氧化合物和氧化物之間的區別。最后介紹了物質的分類方法，使學生明確混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等概念之間的關系。
板書設計
課題3　水的組成（第2課時）
一、化合物、氧化物和單質
1．化合物和單質
2．氧化物
3．概念的比較
二、物質的分類
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