資源簡介

涇河中心初中八年級物理學案紙
（課題：2-3熔化和凝固）
姓名__________ 班級__________
學習目標：
1、知道物質的固態和液態之間是可以轉化的，了解熔化和凝固的含義。
2、探究固體熔化時溫度變化的規律，了解晶體和非晶體的區別。
3、了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義，感知用圖象法研究物理量變化的優點。
4、通過對比，了解有沒有固定的熔化溫度是區別晶體和非晶體的一種方法。
學習重點：
探究固體熔化時溫度變化的規律，了解晶體和非晶體的區別。
學習過程：
一、課前預習 1、冰變成水的過程中，物態由 態變為 態，這種現象叫 ，這種物態變化需要 （吸熱/放熱）； 2、有些固體在熔化過程中，盡管不斷吸熱，但溫度 ，即有固定的熔化溫度，這類固體叫做 。另外有些固體在熔化過程中，只要不斷吸熱，溫度就會不斷升高，這類固體叫做 。 3、水變成冰的過程中，物態由 態變為 態，這種現象叫 ，這種物態變化需要 （吸熱/放熱）； 4、 叫做熔點。同種晶體的熔點和凝固點 （相同/不同）， 沒有熔點和凝固點。 二、課堂活動 1、探究：固體熔化時溫度的變化規律 （1）觀察課本中插圖，討論實驗器材。 （2）觀看視頻，完成課本中的表格。 （3）根據記錄的數據，在課本中描畫出圖像。 （4）根據圖像回答問題：晶體在熔化過程中需要不斷 （吸/放）熱，但溫度 ，晶體熔化時的溫度叫做 。非晶體在熔化過程中需要不斷 （吸/放）熱，溫度 ，非晶體 （有/沒有）熔點。 （5）晶體熔化條件：① ；② 。 （6）常見的晶體有： ；常見的非晶體有： 。 2、研究凝固過程 凝固是熔化的反過程，請聯系熔化過程的學習來推導凝固過程的特點。 （1）根據對晶體非晶體凝固圖像的研究總結其凝固特點； （2）晶體的熔液在凝固過程中需要不斷 （吸/放）熱，但溫度 ，晶體熔化后再凝固時也有一定的凝固溫度，這個溫度叫做 。非晶體的熔液在凝固過程中需要不斷 （吸/放）熱，溫度 ，非晶體 學習 摘記
的熔液 （有/沒有）凝固點。 （3）晶體的熔液凝固條件：① ；② 。 （4）同種晶體的熔點和凝固點是 （相同/不同）的。 三、隨堂檢測 1、下列現象中屬于熔化吸熱的是( ) A.游泳結束上岸后感到有點冷 B.加冰塊使飲料溫度降低 C.把吃剩的飯菜放進冰箱，防止變質 D.向地上灑水降低環境溫度 2、夏天用同樣多的0℃的水和0℃的冰來冷卻飲料,結果是（ ） A.用冰效果好,因為冰的溫度低 B.用水的效果好,因為水與飲料瓶容易接觸 C.用冰效果好,因為冰熔化時要吸熱 D.兩者效果相同 3、下表中列出幾種物質的熔點(在標準大氣壓下)，根據表中數據判斷，以下說法正確的是（ ） 物質名稱固態水銀固態氧純鐵鎢鉛熔點/℃-38.8-21815353410328
A.鉛球掉入鐵水中不會熔化 B.可以用水銀溫度計測量-40℃的氣溫 C．用鎢制成的燈絲不易熔化 D．-210℃的氧處于固態 4、曉軒同學在“探究冰和蠟的熔化規律”時，使用的實驗裝置如圖甲所示．
（1）本實驗所用的溫度計是根據____________________的性質制成的要完成該實驗，除了圖示的儀器外，還需要一種測量儀器是___________．
（2）在實驗過程中，每隔1min記下溫度計的示數，同時還要觀察冰和蠟的___________．
（3）蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數如圖乙所示，溫度是________℃，實驗數據如表，可以判斷蠟屬于________（選填“晶體”或“非晶體”）； （4）向試管中放入碎冰，根據加熱過程中記錄的數據畫出如圖丙所示溫度時間圖象，熔化持續了______min，AB段冰處于____________態。 （5）如圖丁所示，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了，于是小明認為冰的熔化過程不需要吸熱，他的想法是 （正確/錯誤）的，理由是 。
等第: 日期:

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