資源簡介

課題 4.4光的色散 課時 1
知識梳理
本節課 核心知識點 光的色散現象
本節課重點 光的色散現象以及色光的三原色
本節課難點 三棱鏡散射實驗
板書設計 左邊要點，右邊舉例
學習目標
1.通過觀察生活中的一些現象，知道太陽是由各種色光組成的. 2.通過實驗了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的. 3.知道色光的三原色，三原色按照不同的比例混合可以形成豐富的色彩.
核心任務
1、通過實驗了解太陽光是由七種色光組成 2、能利用所學解釋生活中看到的物體的顏色
導學過程
環節與流程 具體內容 學法指導
導入 導學 1、新舊銜接 2、設置情境 3、激發學習興趣
自學 思考 太陽光是白光嗎 如果不是，它會是什么顏色的 為什么我們能看到各種不同顏色的 物體 這跟反射和折射有關系嗎 會有什么關系 有沒有我們看不見的光
組內 討論 請閱讀教材 66 ~ 69頁，并思考以下問題: 1.嘗試探究(教材 Ｐ66) 小實驗:讓一束太陽光照射到三棱鏡上，通過三棱鏡 偏折后照到白屏上，觀察從三棱鏡射出的光的變化.。 實驗現象:可以看到在白屏上形成一條彩色光帶 顏色依次是紅、 橙、黃、綠、藍、靛、紫。 實驗結論: 太陽光(白光)　 　 　 　 單色光，而是由各種單色 光組成的　 　 　 　 。 不同的單色光通過棱鏡時偏折的程度不同，紅光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大，偏折由小到大依次為　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 (２)太陽光是白光，它通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現象叫做　 　 　 　 .。 2、看不見的光:棱鏡可以把太陽光分解成七種不同顏色的光，它們按一定順序排列、形成太陽的　 　 　 　 　 　 .在光譜上紅光以外的部分的光叫　 　 　 　 ，
在紫光以外的部 分的光叫　 　 　 　 ，它們都是　 　 　 　 光. 3、色光的混合:光的三原色是　 　 　 　 、　 　 　 　 和　 　 　 　 .把這三種色光按不同比 例混合后，可以產生各種顏色的光。
當堂 檢測 1.上世紀中葉科學家發明了紅光LED和綠光LED,為與這種LED組合，產生白色LED光源，日本科學家又探尋到-一種LED,它是( ) A.紫光LED B.黃光LED C.藍光LED D.橙光LED 3.下列詩詞中能反映光的色散現象的是（ ） A.彩虹舞山澗 B.池水映明月 C.潭清疑水淺 D.云生結海樓 4. 太陽垂直射向三棱鏡，反射角是 度,將三棱鏡轉過一定角度后,在另一側的白色光屏上可以觀察到一條七彩光帶，這個現象叫光的 ，如果將白色光屏換成藍色光屏，將 (選填“能”或“不能”)看到七彩光帶。

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