資源簡介

3.4.2《汗液的形成和排出》教學設計
課型：新授課
教學目標
1.說出皮膚的結構和功能
2.說出汗液的形成和排出，以及它對人體的意義
3.確立器官的結構與功能相統一的觀點
教學重點
皮膚的結構和汗液的形成
教學難點
汗液的排出，以及皮膚的體溫調節
教學方法及學法指導
1.教師出示多媒體課件，組織引導學生討論自學中遇到的問題。
2.調動學生大膽發言，談自己對問題的看法，并且鼓勵學生多動手寫一寫，加深記憶。
教學準備 多媒體課件、皮膚結構模型
一、導入新課
我們在天氣很熱、運動后、情緒緊張、吃刺激性大的食物、進食熱湯熱菜......我們的身體會出現什么現象？“揮汗如雨”“汗流浹背”甚至“汗流滿面”為什么會出現這樣的現象呢 要解釋這些現象本節課的知識會給你幫助。下面我們就來學習《第二節汗液的形成和排出》。
二、出示學習目標
三、講授新課
導語：人自誕生之日起，就自備一件奇特的“皮衣”它就是我們的皮膚。下面我們來觀看一段視頻關于皮膚的故事，來初步了解一下我們的皮膚。
（一）皮膚的結構和功能：
1.出示皮膚顯微鏡下的圖片，這是我們在顯微鏡下看到的皮膚。并通過皮膚結構模型，講解皮膚結構。
2.觀察圖 3.4—5，嘗試辨認識記皮膚的各部分結構的名稱和位置。
3.大顯身手：回憶并辨認出皮膚的各部分結構。找學生爬黑板寫出，其他同學在練習本上寫。
4.課件出示題目，學生以小組為單位結合教材 71頁圖 3.4-5和下面的幾段話展開討論交流。（時間 5分鐘）
（1）皮膚由哪幾部分組成？
（2）皮屑來自于皮膚的哪一結構？
（3）皮膚不小心劃破了，過幾天傷口就愈合了，你能解釋其中的原因嗎？
（4）如果皮膚受傷，但是沒感覺到疼痛也沒流血，這說明傷到了皮膚的哪一層？為什么？如果流血呢？
（5）皮膚之所以有彈性和韌性主要原因是什么？
（6）皮膚的附屬結構有哪些？
5.由學生匯報討論交流的結果教師適當點撥并板書：
(1)由學生說出皮膚包括表皮和真皮。表皮由角質層和生發層組成。
(2)皮屑來自于角質層脫落的細胞，而且角質層細胞排列緊密，可以防止細菌的侵入；進而教師引導學生總結出皮膚的第一個功能——保護。
(3)傷口之所以能夠很快愈合，主要是生發層的原因，因為生發層細胞可以分裂產生新細胞；進而再引導學生總結皮膚的第二個功能——再生。
(4)教師提問：如果皮膚受傷，但是沒感覺到疼痛也沒流血，這說明傷到了皮膚的哪一層？為什么？如果流血呢？
學生總結：沒有流血是傷到了表皮，因為表皮中沒有血管和神經。流血的話至少傷到了真皮，因為真皮中有血管和感覺神經末梢。
學生活動：讓同學用手指處的皮膚觸摸筆尖，你感覺筆尖怎樣？筆的背面呢？從溫度上，同學們用手摸一下你的脖子，感覺如何？摸一下桌面呢？可見，我們的皮膚還有一個功能，大家說是什么——感受外界的刺激。
(5)皮膚之所以有彈性和韌性的主要原因是什么？
生：真皮中有大量的彈性纖維和膠原纖維。捏一捏、摁一摁、扭一扭自己的皮膚，會發現和其他物體表面有什么不同？由此可以推測人們穿的皮衣、皮鞋主要使用動物皮膚的哪一層？真皮，其中含有大量的彈性纖維和膠原纖維，使皮膚有彈性而且結實。
(6)學生總結皮膚的附屬結構：汗腺、皮脂腺、毛發、指（趾）甲等。
小結：總結皮膚的結構和各部分的功能，皮膚的附屬結構（找學生上臺寫出，加深學生的理解）并指出表皮屬于保護組織，真皮屬于結締組織，所以皮膚從結構層次上來說是器官。其總面積為 2平方米，相當于一張一米寬兩米長的單人床。教師強調皮膚是人體最大的器官。
（二）汗液的形成和排出：
1.出示流汗的圖片，下面我們來探究汗液是怎樣形成和排出的，激發學生探究汗液的形成和排出的興趣。仔細閱讀課本 72頁“汗液的形成和排出”中 1、2兩小節內容，思考以下問題：
①人體全身約有 230萬個汗腺，汗腺由哪幾部分構成？
②汗液是怎樣形成和排出的呢？你知道汗液的味道嗎？為什么？
2.學生展示，教師適當點撥
(1)學生總結汗腺的結構：分泌部和導管（課件出示圖片，教師點撥分泌部和導管的位置，在分泌部的周圍有許多毛細血管。）
(2)引導學生總結汗液的形成和排出過程：汗腺周圍有豐富的毛細血管，當血液經過時，血液中的水、無機鹽、尿素等物質進入汗腺形成汗液，汗液經過導管排出體外。
3、小結：師生共同總結汗液的組成，汗液的最終來源，汗液的形成過程，排汗的意義，進而教師引導學生總結出皮膚的另外兩個功能：分泌與排泄和體溫調節。
4、提出問題：為什么天氣熱的時候出汗多，天氣冷的時候出汗少呢？（多媒體出示溫度高和溫度低時毛細血管的變化情況，然后由學生總結皮膚的體溫調節作用）
學生總結：
當環境溫度高時，汗腺周圍的毛細血管擴張，血流量增多，由皮膚散發的熱量增加；同時汗液的排出量也增多，汗液蒸發會帶走一部分熱量。當環境溫度升高時，汗腺周圍的毛細血管，血流量，由皮膚散發的熱量。同時排汗量。當環境溫度降低時，汗腺周圍的毛細血管，血流量，由皮膚散發的熱量。同時排汗量。由此可見，正是由于血管和汗腺，皮膚還有的功能。
5、接下來我們根據皮膚的結構總結一下皮膚的各項功能。并指出皮膚的各種結構和它的各種功能相互適應，這體現了結構和功能相適應的觀點。
（三）皮膚的衛生和保健你來當
醫生：同學現在互相看一看，是不是有的同學臉上長出了青春痘，如果你的朋友為臉上長“青春痘”而煩惱，你能應用你所學知識告訴她長“青春痘”是怎么回事嗎？
學生回答：是由于毛囊及皮脂腺阻塞而引發的一種皮膚病。現在同學們已步入了青春期，由于皮脂腺分泌旺盛，正是容易長青春痘時候，那我們應如何做好皮膚的衛生保健呢？
學生回答。對，除此之外，日光照射可以鍛煉皮膚，剪指甲，可以防止有細菌的堆積·····總之，為了我們皮膚的健康，在日常生活中我們要努力做到。（找同學讀一下）
1、加強皮膚的鍛煉——日光照射、適當涼水沖澡
2、保持皮膚的清潔——經常洗澡，清除污垢
3、預防痤瘡——溫水、中性洗面液洗臉；清淡飲食，多吃水果蔬菜
（四）通過今天的學習，你有哪些收獲？
（五）鞏固練習
《第二節汗液的形成和排出》評測練習
1、皮膚中與調節體溫有關的結構是（）
A、表皮和血管 B、生發層和汗腺
C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺
2、人的手掌上的厚皮俗稱“老繭”，其顯著增厚的部分屬于（）
A、生發層 B、角質層 C、皮下脂肪 D、脂肪細胞
3、皮膚擦傷后有血液流出，這是因為擦傷了（）內的血管。
A、角質層 B、生發層 C、表皮 D、真皮
4、皮膚中黑色素細胞位于（）
A、角質層 B、生發層 C、真皮 D、皮下脂肪
5、皮膚燒傷而失去再生能力，至少傷到皮膚的（）
A、真皮的致密結締組織 B、表皮下面的皮下組織
C、表皮的角質層 D、表皮的生發層
6、皮膚的冷熱感受器位于（）
A、角質層 B、生發層 C、真皮 D、皮下組織
7、皮膚的結構不包括（）
A、表皮 B、真皮 C、皮下組織 D、生發層
答案:CBDBDCC
同學們掌握的非常棒！今天的課我們就上到這里，下課！
（六）板書設計

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