資源簡介

(共39張PPT)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：知道愛護(hù)公物是守規(guī)則、有責(zé)任感的表現(xiàn)。愿意愛護(hù)公物，遵守公共場所的規(guī)則，做文明的小公民。
道德修養(yǎng):用講故事的方式感受公物和“我”的關(guān)系，即公物為我服務(wù)，我應(yīng)該愛護(hù)公物；尋找愛護(hù)公物的好辦法，主動愛護(hù)公物。　　　
法治觀念:提高愛護(hù)公物的意識，培養(yǎng)其愛護(hù)公物的能力；知道愛護(hù)公物的方法，并且在日常生活中能夠有效地運(yùn)用它們。
健全人格：通過情境體驗(yàn)、換位思考的方法，喚起學(xué)生使用公物的生活體驗(yàn)，產(chǎn)生愛護(hù)公物的積極情感。通過聽故事、分享小妙招等，初步學(xué)會愛護(hù)公物的方法。
責(zé)任意識：初步學(xué)會愛護(hù)公物的方法，能夠自覺保護(hù)公物。內(nèi)心認(rèn)識到愛護(hù)公物是愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)也是每個學(xué)生應(yīng)該做的事情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):調(diào)查了解學(xué)校公物的使用狀態(tài)，感知公物損害不利于大家的學(xué)習(xí)與生活，懂得愛護(hù)公物的重要性。
難點(diǎn):學(xué)會正確使用公物的方法，養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣，初步樹立公共意識。
新知導(dǎo)入
素材：教室里的悄悄話
1.教室里的這些公物在談?wù)撌裁矗?br/>2.聽到這些公物的心聲和期盼，你覺得它們喜歡什么樣的小主人呢？
3.安安和涵涵聽了公物們的談話，為什么紅著臉低下了頭？
4.你們是怎樣使用和對待自己身邊的公物的呢？
5.你是稱職的小主人嗎？你以后決定怎么做呢？
新知講解
在我們學(xué)校里，一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)!愛護(hù)公共財(cái)物是我們每一個人應(yīng)盡的義務(wù)。
愛護(hù)公共財(cái)物
課桌椅的故事
明天同學(xué)要換座位了，誰會是我的新朋友呢？
我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。　
我們是大家的，我喜歡愛護(hù)我的小朋友。
是啊，多數(shù)同學(xué)都
很愛護(hù)我，可是有一個
同學(xué)在我身上寫了字。
素材：課桌椅對話
一個小同學(xué)打掃衛(wèi)生的時候，隱約聽到教室有細(xì)小的聲音。他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么會有聲音呢？他仔細(xì)一聽，原來是桌子與椅子在對話。
“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我。常用小刀、用鉛筆在我身上亂畫亂寫，劃得我傷痕累累，真難受呀！”。
“我也一樣，我四條腿，被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這，最后一條腿也難保住了”。
傷心的桌子
沮喪的椅子
桌子與椅子的對話
這個故事，想告訴我們應(yīng)該要愛惜公共財(cái)產(chǎn)。
聽完這個故事，你有什么感悟呢？
桌子與椅子的對話
從簡單的對話中說明，我們有個別同學(xué)不愛公物，他們在向我們傾訴。
椅子
花草
墻壁
電扇
水龍頭
我怕疼，請讓我站得穩(wěn)穩(wěn)的。
我會累，請?jiān)诓挥脮r記得關(guān)掉我。
我也是生命，請愛護(hù)我。
請擰緊我，別讓我總流淚。
我愛美，請讓我保持清潔。
公物的心聲
桌子心心
椅子丑丑
公物的心聲
足球高興地說：“我的小主人對我可好了，每次上完體育課，都把我安全地送回體育室。”
公物的心聲
我也說說我和公物的故事
小小粉筆
小小粉筆，犧牲自己，為我們準(zhǔn)備了豐盛的“營養(yǎng)大餐”，為我們傳遞著無窮的知識。我感激她還來不及了，怎么忍心傷害她呢？每當(dāng)看到有的同學(xué)把她“大卸八塊”或者拿她當(dāng)發(fā)泄工具時，我都很痛心。我希望越來越多的同學(xué)一起關(guān)愛她。
故事分享
故事分享
換座位后新課桌上有亂畫的痕跡，我仔細(xì)擦干凈了。
我會定期給座位旁邊窗臺上的花盆澆水。
同學(xué)們，校園是我家，愛護(hù)靠大家。我們要像愛護(hù)自己的私人財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公物;要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起。
愛護(hù)公物靠大家
　　用完后要沖干凈……
　　不能在墻 上亂畫……
如廁后自覺沖水，可以保證衛(wèi)生間的衛(wèi)生，驅(qū)除異味。
你愛美，墻也愛美，它也怕臟。
愛護(hù)公物靠大家
　　我把它們 擺整齊……
　　我想辦法 保護(hù)桌子……
毛巾擺放整齊，看著多舒服呀！
桌椅是我們的好朋友，我們理應(yīng)愛護(hù)它。
愛護(hù)公物靠大家
素材：夸贊小主人
　　
你認(rèn)為他們的做法對嗎？我們還可以做些什么呢？一起行動吧！
愛護(hù)公物靠大家
在走廊活動時不要弄臟墻壁。
教室門要輕開輕關(guān)。
課間活動要注意……
圖書看完要放回書架。
愛護(hù)體育器材。
課間活動要注意……
我們修補(bǔ)破舊的圖書。
愛護(hù)公物有辦法
我把圖書柜子擦干凈。
我把學(xué)校的欄桿擦干凈。
我會節(jié)約用水……
愛護(hù)公物有辦法
我會輕拿輕放,愛護(hù)圖書……
我會勤打掃，保持教室的干凈整潔……
愛護(hù)公物有辦法
給教室植物澆水
打掃洗手池
愛護(hù)公物有辦法
桌椅擦干凈，并擺放整齊。
地面清掃干凈。
清掃工具用完擺放整齊。
黑板要擦干凈。
門窗要關(guān)好。
記得要關(guān)燈。
我是小小值日生
還有……
素材：愛護(hù)公物小明星
愛護(hù)公物明星榜
紅花 姓名 行動
** 給教室的花澆水。
*** 放學(xué)后主動關(guān)燈。
***
制止同學(xué)踐踏草坪。
… ……
尋找愛心小明星
你認(rèn)為還有什么愛護(hù)公物的做法嗎？在下面的區(qū)域?qū)懸粚懀嬕划嫞湍愕耐瑢W(xué)分享一下吧！
名句學(xué)習(xí)
生活和學(xué)習(xí)中不管是有意的、還是無意的破壞都是不對的；見到被弄臟、損壞的公物后應(yīng)該盡力去修補(bǔ)。從細(xì)微處去愛護(hù)公物。
公物要共享，大家來愛護(hù)。
桌椅不亂涂，墻面不能畫。
門窗輕開關(guān)，開關(guān)輕輕按。
物品要?dú)w位，記得要擺正。
《班級愛護(hù)公物公約》
制定人：二6班 全體同學(xué)
制定公約
　　　　　
愛護(hù)公物我能行
小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。
桌不搖來椅不晃，搬動桌椅不拖移。
雪白墻壁我愛護(hù)，手不扶墻腳不踢。
學(xué)校圖書我愛護(hù)，損壞及時來修補(bǔ)。
扶手欄桿常清潔，花草樹木不攀折。
體育器材多愛護(hù)，愛護(hù)公物我能行。
兒歌誦讀
素材：愛護(hù)公物小椅子
課堂總結(jié)
愛護(hù)公共財(cái)物是《中小學(xué)生守則》的規(guī)定，我們每個學(xué)生都要嚴(yán)以律己，相互監(jiān)督，爭做文明風(fēng)尚的好少年，將學(xué)校的一草一木都看作是我們校園生活中不可缺少的重要組成部分，堅(jiān)決杜絕和糾正我們身邊一切有損學(xué)校公物的不文明行為。親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，人人都學(xué)會珍惜，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加美麗宜人！
板書設(shè)計(jì)
人人有責(zé)
愛護(hù)公物 遵守規(guī)則
文明行為
正確使用
愛護(hù)有方法 輕拿輕放
擺放整齊
作業(yè)布置
　　1.愛護(hù)公物，我在行動！為了提高大家愛護(hù)公物的意識，讓更多的人參與進(jìn)來，你有什么好建議？
2.寫一寫自己和公物的故事，看看誰寫的最好，誰的想法最妙。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
二年級上冊道德與法治
第9課《這些是大家的》第二課時 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 我和公物的故事大家一起來愛護(hù) 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級 二年級
教材分析 第二課時是由“我和公物的故事”和“大家一起來愛護(hù)”兩個欄目組成。“我和公物的故事”用童話的形式，創(chuàng)建了學(xué)生與學(xué)校公物之間的對話場景。其中，課桌椅的對話既體現(xiàn)了不良行為對課桌椅的傷害，也展現(xiàn)了良好行為對課桌椅的愛護(hù)。在此，通過換位思考，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛護(hù)公物的積極情感，增強(qiáng)對公物的保護(hù)意識。“大家一起來愛護(hù)”側(cè)重愛護(hù)的行為與嘗試。教材呈現(xiàn)學(xué)校生活中四種常見的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊最容易遭到破壞的公物，商討有效的保護(hù)方法，進(jìn)而制定出相關(guān)的規(guī)則，形成愛護(hù)公物的良好風(fēng)氣。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：知道愛護(hù)公物是守規(guī)則、有責(zé)任感的表現(xiàn)。愿意愛護(hù)公物，遵守公共場所的規(guī)則，做文明的小公民。 道德修養(yǎng):用講故事的方式感受公物和“我”的關(guān)系，即公物為我服務(wù)，我應(yīng)該愛護(hù)公物；尋找愛護(hù)公物的好辦法，主動愛護(hù)公物。　　　法治觀念:提高愛護(hù)公物的意識，培養(yǎng)其愛護(hù)公物的能力；知道愛護(hù)公物的方法，并且在日常生活中能夠有效地運(yùn)用它們。健全人格：通過情境體驗(yàn)、換位思考的方法，喚起學(xué)生使用公物的生活體驗(yàn)，產(chǎn)生愛護(hù)公物的積極情感。通過聽故事、分享小妙招等，初步學(xué)會愛護(hù)公物的方法。責(zé)任意識：初步學(xué)會愛護(hù)公物的方法，能夠自覺保護(hù)公物。內(nèi)心認(rèn)識到愛護(hù)公物是愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)也是每個學(xué)生應(yīng)該做的事情。
重點(diǎn) 調(diào)查了解學(xué)校公物的使用狀態(tài)，感知公物損害不利于大家的學(xué)習(xí)與生活，懂得愛護(hù)公物的重要性。
難點(diǎn) 學(xué)會正確使用公物的方法，養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣，初步樹立公共意識。　
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課1.素材：教室里的悄悄話2.想一想，說一說：（1）教室里的這些公物在談?wù)撌裁矗浚?）聽到這些公物的心聲和期盼，你覺得它們喜歡什么樣的小主人呢？（3）安安和涵涵聽了公物們的談話，為什么紅著臉低下了頭？（4）你們是怎樣使用和對待自己身邊的公物的呢？（5）你是稱職的小主人嗎？你以后決定怎么做呢？3.小結(jié)并板書課題：我和公物的故事 觀看視頻文本學(xué)習(xí)思考問題回答問題指名回答補(bǔ)充回答指名回答補(bǔ)充回答齊讀課題 通過讓學(xué)生觀看視頻、想一想和說一說，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并能從中體會公物損壞后的淚喪和無奈的心情，從而激發(fā)他們愛護(hù)公物的思想感情。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：我和公物的故事1.文本學(xué)習(xí)：愛護(hù)公共財(cái)物在我們學(xué)校里，一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)!愛護(hù)公共財(cái)物是我們每一個人應(yīng)盡的義務(wù)。.圖片+文本學(xué)習(xí)：課桌椅的故事明天同學(xué)要換座位了，誰會是我的新朋友呢？（2）我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。（3）我們是大家的，我喜歡愛護(hù)我的小朋友。（4）是啊，多數(shù)同學(xué)都很愛護(hù)我，可是有一個同學(xué)在我身上寫了字。3.素材：課桌椅對話4.文本學(xué)習(xí)：桌子與椅子的對話一個小同學(xué)打掃衛(wèi)生的時候，隱約聽到教室有細(xì)小的聲音。他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么會有聲音呢？他仔細(xì)一聽，原來是桌子與椅子在對話。（1）傷心的桌子：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我。常用小刀、用鉛筆在我身上亂畫亂寫，劃得我傷痕累累，真難受呀！”。（2）沮喪的椅子：“我也一樣，我四條腿，被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這，最后一條腿也難保住了”。5文本學(xué)習(xí)：聽完這個故事，你有什么感悟呢？（1）從簡單的對話中說明，我們有個別同學(xué)不愛公物，他們在向我們傾訴。（2） 這個故事，想告訴我們應(yīng)該要愛惜公共財(cái)產(chǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)二：公物的心聲1.圖片+文本學(xué)習(xí)：公物的心聲（1）墻壁：我愛美，請讓我保持清潔。（2）水龍頭：請擰緊我，別讓我總流淚。（3）電扇：我會累，請?jiān)诓挥脮r記得關(guān)掉我。（4）椅子：我怕疼，請讓我站得穩(wěn)穩(wěn)的。（5）花草：我也是生命，請愛護(hù)我。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：公物的心聲（1）桌子心心（2）椅子丑丑3.圖片+文本學(xué)習(xí)：公物的心聲足球高興地說：“我的小主人對我可好了，每次上完體育課，都把我安全地送回體育室。”4.文本學(xué)習(xí)：我也說說我和公物的故事5.圖片+文本學(xué)習(xí)：小小粉筆小小粉筆，犧牲自己，為我們準(zhǔn)備了豐盛的“營養(yǎng)大餐”，為我們傳遞著無窮的知識。我感激她還來不及了，怎么忍心傷害她呢？每當(dāng)看到有的同學(xué)把她“大卸八塊”或者拿她當(dāng)發(fā)泄工具時，我都很痛心。我希望越來越多的同學(xué)一起關(guān)愛她。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：故事分享（1）換座位后新課桌上有亂畫的痕跡，我仔細(xì)擦干凈了。（2）我會定期給座位旁邊窗臺上的花盆澆水。教學(xué)環(huán)節(jié)三：大家一起來愛護(hù)1.文本學(xué)習(xí)：同學(xué)們，校園是我家，愛護(hù)靠大家。我們要像愛護(hù)自己的私人財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公物;要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：愛護(hù)公物靠大家（1）用完后要沖干凈……（如廁后自覺沖水，可以保證衛(wèi)生間的衛(wèi)生，驅(qū)除異味。）（2）不能在墻 上亂畫……（你愛美，墻也愛美，它也怕臟。）（3）我把它們 擺整齊……（毛巾擺放整齊，看著多舒服呀！）（4）我想辦法 保護(hù)桌子……（桌椅是我們的好朋友，我們理應(yīng)愛護(hù)它。）3.素材：夸贊小主人4.文本學(xué)習(xí)：你認(rèn)為他們的做法對嗎？我們還可以做些什么呢？一起行動吧！5.圖片+文本學(xué)習(xí)：課間活動要注意……（1）教室門要輕開輕關(guān)。（2）在走廊活動時不要弄臟墻壁。（3）圖書看完要放回書架。（4）愛護(hù)體育器材。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：愛護(hù)公物有辦法（1）我們修補(bǔ)破舊的圖書；我把圖書柜子擦干凈。（2）我把學(xué)校的欄桿擦干凈；我會節(jié)約用水。（3）我會輕拿輕放,愛護(hù)圖書；我會勤打掃，保持教室的干凈整潔。（4）給教室植物澆水；打掃洗手池。7.圖片+文本學(xué)習(xí)：我是小小值日生（1）記得要關(guān)燈。（2）門窗要關(guān)好。（3）清掃工具用完擺放整齊。（4）黑板要擦干凈。（5）桌椅擦干凈，并擺放整齊。（6）地面清掃干凈。......8.視頻素材：愛護(hù)公物小明星教學(xué)環(huán)節(jié)四：愛護(hù)公物小明星1.圖片+文本學(xué)習(xí)：尋找愛心小明星2.文本學(xué)習(xí)： 你認(rèn)為還有什么愛護(hù)公物的做法嗎？在下面的區(qū)域?qū)懸粚懀嬕划嫞湍愕耐瑢W(xué)分享一下吧！3.圖片+文本學(xué)習(xí)：名句學(xué)習(xí)勿以善小而不為，勿以惡小而為之生活和學(xué)習(xí)中不管是有意的、還是無意的破壞都是不對的；見到被弄臟、損壞的公物后應(yīng)該盡力去修補(bǔ)。從細(xì)微處去愛護(hù)公物。圖片+文本學(xué)習(xí)：制定公約《班級愛護(hù)公物公約》公物要共享，大家來愛護(hù)。桌椅不亂涂，墻面不能畫。門窗輕開關(guān)，開關(guān)輕輕按。物品要?dú)w位，記得要擺正。制定人：二6班 全體同學(xué)5.文本學(xué)習(xí)：兒歌誦讀愛護(hù)公物我能行小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。桌不搖來椅不晃，搬動桌椅不拖移。雪白墻壁我愛護(hù)，手不扶墻腳不踢。學(xué)校圖書我愛護(hù)，損壞及時來修補(bǔ)。扶手欄桿常清潔，花草樹木不攀折。體育器材多愛護(hù)，愛護(hù)公物我能行。6.素材：愛護(hù)公物小椅子 學(xué)習(xí)文本理解文本感悟文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本思考回答指名回答補(bǔ)充回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看視頻學(xué)習(xí)文本思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本完成填寫匯報(bào)填寫指名匯報(bào)文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答獨(dú)立完成分享交流觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本誦讀文本指名誦讀觀看視頻 本欄目定位于喚起學(xué)生對公物的生活體驗(yàn)。“我和公物的故事”說的是學(xué)生在學(xué)校生活中和自己身邊的公物發(fā)生的故事。在平時的學(xué)校生活中，我們都能發(fā)現(xiàn)他們愛護(hù)或是破壞公物的行為。這兩種行為,有時是學(xué)生有意為之，有時是學(xué)生無意為之，甚至有時是因?yàn)閷W(xué)生不明白這樣做的后果，覺得好玩才發(fā)生的破壞行為。本欄目旨在讓學(xué)生了解公物的使用情況后，進(jìn)行換位思考，從觀察、對比中，喚起學(xué)生對公物的感受，進(jìn)而反思自己或他人的行為。用童話的形式，創(chuàng)建了一個具體的對話場景。圖中課桌椅的對話既體現(xiàn)了不良行為對課桌椅的傷害，也展現(xiàn)了良好行為對課桌椅的愛護(hù)。在此，通過有著不同行為習(xí)慣的小主人和課桌椅之間的情感關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛護(hù)公物的積極情感，增強(qiáng)對公物的保護(hù)意識。引導(dǎo)學(xué)生向故事中的榜樣學(xué)習(xí)愛護(hù)學(xué)校的公物。本欄目側(cè)重愛護(hù)的行動與嘗試。教學(xué)呈現(xiàn)的四幅圖是學(xué)生在學(xué)校生活中時常遇見的場景：便后沖水，不在墻上亂寫亂畫，整齊擺放抹布，給課桌鋪上桌布。由此，引導(dǎo)學(xué)生圍繞廁所、墻壁、衛(wèi)生用具、課桌這些最容易遭到破壞的公物進(jìn)行討論。同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際，商討出有效的保護(hù)公物的方法，并嘗試使用這些方法來保護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物。小主持人的話表明，書中所舉事例只是討論的范例，大家應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到更簡捷實(shí)用的保護(hù)公物的方法，并在行為上做到愛護(hù)公物。我們也可以與前面班級規(guī)則的學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，制訂一些愛護(hù)公物的相關(guān)規(guī)則。通過討論交流如何愛護(hù)公物，使學(xué)生找到便捷實(shí)用的保護(hù)公物方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識愛護(hù)校園公物是每個學(xué)生的責(zé)任，找到公物愛護(hù)和收到傷害的原因，初步學(xué)會愛護(hù)公物的方法并努力養(yǎng)成習(xí)慣。對教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，從校內(nèi)延伸到校外，深化學(xué)生愛護(hù)公物的積極情感，讓學(xué)生真正養(yǎng)成愛護(hù)公物的意識和習(xí)慣。 作為一名小學(xué)生，我們不但要愛護(hù)學(xué)校的公物，也要愛護(hù)校園外的－ 切公物。讓我們共同努力，互相監(jiān)督，讓愛護(hù)公物成為每個人的自覺行動，成為良好的文明習(xí)慣。
課堂小結(jié) 愛護(hù)公共財(cái)物是《中小學(xué)生守則》的規(guī)定，我們每個學(xué)生都要嚴(yán)以律己，相互監(jiān)督，爭做文明風(fēng)尚的好少年，將學(xué)校的一草一木都看作是我們校園生活中不可缺少的重要組成部分，堅(jiān)決杜絕和糾正我們身邊一切有損學(xué)校公物的不文明行為。親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，人人都學(xué)會珍惜，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加美麗宜人！ 總結(jié)、歸納并匯報(bào)本節(jié)課的收獲有哪些。知道了一些愛護(hù)公物的方法。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點(diǎn)。公物是為我們大家服務(wù)的，也需要我們大家共同愛護(hù)。
板書設(shè)計(jì) 大家一起來愛護(hù)
作業(yè)布置 大家一起來愛護(hù) 1.愛護(hù)公物，我在行動！為了提高大家愛護(hù)公物的意識，讓更多的人參與進(jìn)來，你有什么好建議？ 2.寫一寫自己和公物的故事，看看誰寫的最好，誰的想法最妙。
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人人有責(zé)
愛護(hù)公物 遵守規(guī)則
文明行為
正確使用
愛護(hù)有方法 輕拿輕放
擺放整齊
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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