資源簡介

(共35張PPT)
第二單元 地球表面的變化
2.3 地震的成因及作用
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：通過模擬實(shí)驗(yàn)，知道地震是地球內(nèi)部能量集中釋放產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。
科學(xué)思維：根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，分析地震后給地表帶來的改變。
探究實(shí)踐：運(yùn)用觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀資料的方式獲取證據(jù)，探究地震形成的原因。
態(tài)度責(zé)任：保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有珍愛生命的情感。
地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的的？會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？
科學(xué)聚焦
了解地震的成因。
1
(1)交流我們對(duì)地震成因的看法。
地下巖石由于地殼的運(yùn)動(dòng)會(huì)長期受到力的作用而發(fā)生形變，當(dāng)作用力的強(qiáng)度超過了巖石的承受強(qiáng)度，巖石就會(huì)發(fā)生斷裂或錯(cuò)動(dòng),同時(shí)將積累的能量迅速釋放，從而形成地震。
理由是：不同年代的巖石或巖層,由于地殼運(yùn)動(dòng)而受到力的作用發(fā)生彎曲或斷裂,形成褶皺和斷層等地質(zhì)構(gòu)造。
科學(xué)探索
模擬實(shí)驗(yàn)材料分別代表什么？
兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個(gè)板塊；
鋪在小盒中的泥代表巖層；
拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。
(2)做模擬實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)探索
模擬實(shí)驗(yàn)：
將一次性塑料飯盒，從中間剪開。
將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層塑料薄膜。
將土和成泥后，把它鋪在小盒上。
等泥變干后，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓。
科學(xué)探索
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)下面兩張圖的觀察，試著對(duì)地震的成因做出我們的解釋。
巖層發(fā)生彎曲
巖層斷裂、錯(cuò)動(dòng)
科學(xué)探索
模擬實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)兩個(gè)半截小盒（板塊）受到的作用力達(dá)到一定程度時(shí)會(huì)相互分離或碰撞，小盒上的泥（巖石圈）內(nèi)的能量積累到一定程度后會(huì)強(qiáng)烈釋放，泥（巖石圈）發(fā)生斷裂或隆起，這樣就發(fā)生了地震。
組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，板塊邊緣構(gòu)成了地球表面的活動(dòng)帶，是火山、地震的高發(fā)區(qū)。它們相互碰撞、彼此分離……在這樣的過程中，地殼或巖石圈會(huì)發(fā)生機(jī)械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。
科學(xué)探索
模擬地震
科學(xué)探索
了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來的變化。
2
（1）試著描述在電視或網(wǎng)絡(luò)上看到過的地震情景。
地震后房屋倒塌，道路損毀。
地震時(shí)，地下傳來轟鳴聲，吊燈在擺動(dòng)，房屋在搖晃。
地震時(shí)，感覺大地樓房都在晃動(dòng)，人根本站不穩(wěn)。
地震時(shí)，天空都變暗了，到處都是轟隆隆的響聲。
科學(xué)探索
（2）分析地震發(fā)生后給地表帶來的改變。
唐山地震
汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖
地面出現(xiàn)裂縫、塌陷。
鐵軌扭曲變形。
山體滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖
科學(xué)探索
地震發(fā)生后，會(huì)給地表帶來哪些改變？
地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……強(qiáng)烈的地震會(huì)使一個(gè)地區(qū)的地形地貌發(fā)生巨大的改變。
科學(xué)探索
地震發(fā)生時(shí)我們?cè)撊绾巫跃扰c互救？搜集相關(guān)知識(shí)，制作成宣傳海報(bào)。
3
地震發(fā)生時(shí),應(yīng)盡可能迅速地撤離到空曠地帶;
來不及撤離時(shí),可暫時(shí)躲在衛(wèi)生間等小開間的墻角(蹲下，抱頭或用枕頭等柔軟物體護(hù)住頭部);
撤離高層建筑物時(shí)不要乘坐電梯,不可選擇跳窗逃生。
制作一張抗震防災(zāi)手抄報(bào)
抗震防災(zāi)小常識(shí)
科學(xué)探索
防震避險(xiǎn)常識(shí)
科學(xué)探索
制作海報(bào)
科學(xué)探索
問題1：根據(jù)我們所掌握的事實(shí)，我們能為先前對(duì)巖石彎曲原因的猜測(cè)找到依據(jù)嗎？
可以為先前巖石彎曲原因的猜測(cè)找到依據(jù)。
由于地殼的不斷運(yùn)動(dòng)變化，從而在漫長的地質(zhì)年代里，逐漸積累了巨大的能量。
在地殼某些脆弱的地帶，當(dāng)它承受不了巨大的應(yīng)力作用時(shí)，或者巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。
地殼相互擠壓就會(huì)造成巖層的彎曲變形。
科學(xué)研討
問題2：地震是怎樣發(fā)生的？能給地表帶來哪些改變？這個(gè)改變是劇烈的還是緩慢的？
地震的發(fā)生是由地殼的運(yùn)動(dòng)形成的地殼板塊之間互相擠壓而導(dǎo)致的。
強(qiáng)烈的地震能導(dǎo)致山崩地裂、地面沉降與隆升、地表錯(cuò)位，河道堵塞。
這個(gè)改變是劇烈的。
科學(xué)研討
地震發(fā)生前自然界會(huì)給我們發(fā)出一些預(yù)警信號(hào)嗎？
科學(xué)拓展
課堂總結(jié)
斷裂
隆起
地殼運(yùn)動(dòng)
地殼
山體滑坡
堰塞湖
劇烈的
課堂總結(jié)
一、選擇題。
1.絕大多數(shù)的地震發(fā)生在(　A　)。
A.地殼 B.地幔 C.地核
點(diǎn)撥：絕大部分地震發(fā)生在地殼層。
2.我國巍峨挺拔、風(fēng)光旖旎的黃山、華山、廬山、泰山等，都是地震后形成的斷塊山(如圖所示)。地震的力量來自(　B　)。
A.地球表面的熱量
B.地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)
C.人為的能量
A
B
課堂練習(xí)
3.下列關(guān)于地震的說法正確的是(　C　)。
A.人類目前可以精確地預(yù)測(cè)地震的發(fā)生
B.發(fā)生地震時(shí)乘坐電梯快速逃生
C.地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)
點(diǎn)撥：目前人類還沒有辦法精確地預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。
4.下列危害不是由地震直接引發(fā)的是(　C　)。
A.房屋倒塌 B.山崩地裂 C.森林大火
C
C
課堂練習(xí)
5.地震通常會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。引起地震的主要原因是(　A　)
A.地殼的運(yùn)動(dòng) B.地球內(nèi)部溫度太高
C.太陽對(duì)地球的影響
A
課堂練習(xí)
6.地震發(fā)生后，關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施，下列最佳的方法是(　B　)。
A.見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出去
B.用硬物敲擊墻壁或管道等，向營救人員求救
C.大聲呼救
點(diǎn)撥：固體傳播聲音效果較好，用硬物敲擊墻壁或管道比大聲呼救更容易被搜救人員發(fā)現(xiàn)，且更節(jié)省體力。
B
課堂練習(xí)
7.地震發(fā)生時(shí)，下列行為不合適的是(　B　)。
A.如果在一樓，迅速離開房間，跑到空曠的地方
B.快速跑到窗戶邊大聲呼救，以獲得救援
C.不能及時(shí)逃離室內(nèi)的，找枕頭、被子護(hù)住頭部，躲在牢固的床、桌子底下
B
課堂練習(xí)
二、填空題。
1.地震對(duì)地表的改變是 　劇烈　 (填“劇烈”或“緩慢”)的。
2.在做“地震的成因”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將土、水和成泥，等泥變干后用來表示 　巖石圈　 。
劇烈
巖石圈
課堂練習(xí)
三、地殼是由一層層的巖石構(gòu)成的，地殼內(nèi)部的壓力是很大的，巖層在巨大的壓力下會(huì)不斷地發(fā)生變化。為了弄明白這個(gè)問題，龍龍做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問題。
①將泡沫小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。
②將土和水和成泥，并將它鋪在鋪好塑料薄膜的小盒中。
③等泥變干后，將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開或擠壓。
④觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。
課堂練習(xí)
1.將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開時(shí)，會(huì)看到 　泥土迅速裂開　 ；將這個(gè)小盒的兩半迅速擠壓時(shí)，會(huì)看到 　泥土迅速向上凸起并。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了 　地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)形成地震，使地球表面迅速變化　 。
2.以上實(shí)驗(yàn)屬于 　模擬　 (填“對(duì)比”或“模擬”)實(shí)驗(yàn)。
3.下列地形地貌中，不是因?yàn)閹r層受擠壓或拉伸而形成的是(　A　)。
A.海溝 B.裂谷 C.山脈
點(diǎn)撥：海溝是板塊之間相向運(yùn)動(dòng)形成的。
泥土迅速裂開
泥土迅速向上凸起并裂開
地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)形成地震，使地球表面迅速
變化
模擬
A
課堂練習(xí)
四、閱讀材料，回答問題。
　　地震本是自然災(zāi)害，特別是強(qiáng)度高的大地震，會(huì)給人類造成重大災(zāi)難。但同時(shí)，地震也會(huì)帶來難得的好處。
　　震源發(fā)出的地震波會(huì)通過地球介質(zhì)向各個(gè)方向傳播，我們從而在世界各地通過地震儀都可以記錄到。地震波是目前我們所知的唯一一種能夠穿透地球內(nèi)部的波。通過對(duì)地震波的研究，判斷地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)。今天，我們對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)知在很大程度上要?dú)w功于地震波。所以，地震是一盞照亮地球內(nèi)部的“明燈”。
課堂練習(xí)
　　許多奇山異水的形成得益于地震。由于地震時(shí)地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，地層斷裂，在斷裂帶上升凸起處，便形成斷塊山；在斷裂帶下沉凹陷處，又形成凹陷湖、盆地等。青海湖、洞庭湖、鄱陽湖和云南的滇池等，都是斷層凹陷湖。有些地震斷裂帶上還出現(xiàn)大大小小的溫泉，猶如一株藤蔓上的串串瓜果。如著名的重慶南溫泉和北溫泉。
課堂練習(xí)
1.從文中可知，地震可以給人類帶來哪些好處？(答兩點(diǎn))
　通過對(duì)地震波的研究，判斷地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)；形成許多奇山異水　 。
2.(多選)地震帶來的災(zāi)害有(　ABCD　)。
A.房屋倒塌 B.引發(fā)山體滑坡、泥石流
C.破壞自然環(huán)境 D.引發(fā)大氣污染
點(diǎn)撥：地震污染是指因地震造成災(zāi)區(qū)污染物急劇增加、環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化的現(xiàn)象，包括水污染、大氣污染、土壤污染等。
通過對(duì)地震波的研究，判斷地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)；形成許多奇
山異水
ABCD
課堂練習(xí)

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