資源簡介

第四單元 自然界的水
課題 1 愛護水資源
課時 愛護水資源
素養目標 1．了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限 2．了解水污染、水枯竭等水危機問題， 水污染的防治、節水方法等應對水危機的措 施 3 ．認識到水資源與學生個人的生活和本學科的學習密切相關，提高關注社會問題、 自覺愛護水資源的意識
教學重點 通過對水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富和短缺
教學難點 通過相關資料的搜集、整理及探究活動的開展，調動學生的積極性
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入 謎語“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都 要請它來” 學生思考猜謎 通過謎語導入新 課，引起學生的 好奇心，激起學 生往下學習的興 趣
新課教學 活動一 水是寶貴的自然資源 【教師、學生活動】學生講述生活中水資源的用途， 教師播放水在工農業生產等方面作用的科教片 【教師總結】 學生歸納、交流 以水的重要作用 引發學生對水的 關注
活動二 人類擁有的水資源 引導學生閱讀教材 P68~69 相關內容， 歸納人類擁 有的水資源儲量與分布 【提出問題】地球約 3／4 被水覆蓋，但為什么有 的地方會出現缺水的現象呢 引導學生歸納水資源短缺的原因 【教師總結】 【討論交流】閱讀教材 P70 頁的圖 4-4、圖 4-5， 傾聽感受、討論 交流，總結水資 源短缺的原因 學生觀察討論交 流。分組討論圖 中數據所反映出 來的問題 培養學生運用所 學知識，分析、 解決生活中實際 問題的能力 讓學生進一步認 識我國水資源的 現狀
從中能獲得哪些信息
活動三 水體污染 探究 水體污染 【教師活動】展示各類水體污染的圖片， 加深學生 對污染的深刻認識 【提問】生活中你見過哪些水污染的現象？水體污 染是指什么？水體污染的來源是什么？該怎樣防 治水體污染？【歸納總結】水體污染的來源主要有： 工業污染、農業污染和生活污染 討論 愛護水資源 【教師提問】日常生活中， 你有哪些節約用水的措 施 【教師講解】 【歸納總結】為了人類的生存和發展， 必須節約用 水。如工業上：水循環使用；農業上：采用噴灌和 滴灌代替漫灌來灌溉作物；生活中：注意水的二次 利用等 【教師活動】投影節水徽記圖， 從中你能獲得哪些 啟示 學生分小組討論 水污染的原因， 從而總結出水污 染的來源 學生分小組交流 生活中的節水方 法和國家節水標 志的含義 通過大量的資料， 讓學生親身感受 到水污染的危害 增強學生的節水 意識
課堂小結 回顧、歸納并總結本節課所學的關于人類擁有的水 資源及 愛護水資源的相關知識 傾聽、記錄、總 結 培養歸納能力， 鞏 固本課所學知識
愛護水資源
一、人類擁有的水資源-既豐富又短缺
1．地球表面約 71％被水覆蓋著。
2 ．淡水資源極度缺乏。
3 ．我國屬于嚴重缺水國家。
二、愛護水資源
1 ．節約用水。
2 ．防止水體污染(工業污染、農業污染和生活污染)。

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