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第7課 近代科學與文化
一、初開·挑戰：科學
任務一：完成人物卡片并閱讀材料回答下列問題
人物卡片1：牛頓
生活年代：
國籍：
科學成就：
科學意義：
材料1：在牛頓的時代……光不再是彌散四周、純粹、無色的神秘物質，不再是上帝的住所，而是一個物理現象，它的規律可以用反光境和透視鏡來研究，它的顏色可以用三棱鏡來分析。
——[英]W.C.丹皮爾（Dampier,W.C）:《科學史》
材料2：由于牛頓證明了地上的力學也能應用于天上的星球……人們由此發現，原來整個錯綜復雜、撲朔迷離的自然界，不過是一個按照某種法則運轉的巨大機械裝置，而其中并沒有上帝的地盤。
——馬克壵主編《世界文明史》（上）
材料3：牛頓煉金術的手稿
牛頓所畫的哲學家之石。這種物質可以幫助將賤金屬轉變為金子或使人返老還童、獲得永生。
——艾利夫《牛頓新傳》，鳳凰傳媒出版集團，2009年版，第61頁
問題一：材料1和材料2表述光“不再是上帝的住所”，自然界“沒有上帝的地盤”，與材料3牛頓癡迷煉金術相沖突嗎？為何牛頓出現如此大的反差？（提示：聯系文藝復興時期人的知識角度談）答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
人物卡片2：達爾文
生活年代：
國籍：
科學成就：
科學意義：
問題二：結合問題一，達爾文時代科學相較于牛頓時代的科學有什么突破和發展？
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、深思·吶喊：文學
任務二：完成任務卡片回答下列問題
人物卡片3：巴爾扎克
生活時代：
國籍：
代表著作：
小說特點：
人物卡片4：列夫·托爾斯泰
生活時代：
國籍：
代表著作：
小說特點：
問題三：根據人物卡片3、4，總結巴爾扎克和列夫·托爾斯泰的小說具有什么共同特點？共同關注點是什么？
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任務三： 文學背后折射的什么樣的社會？（提示：畫出17—19世紀資本主義政治、經濟發展時間軸）
三、逐夢·張揚：音樂與美術
任務四：完成任務卡片并回答下列問題
人物卡片5：貝多芬
生活時代：
國籍：
代表作曲：
作曲特點：
人物卡片6：梵高
生活時代：
國籍：
代表繪畫：
繪畫特點：
問題五
1、閱讀教材第30頁和31頁，貝多芬的《英雄交響曲》為誰而作？為什么在《英雄交響曲》劃去拿破侖的名字？貝多芬的個人理想是什么？
答：____________________________________________________________________________________
2、閱讀教材第31頁人物掃描，為何梵高一生窮愁潦倒依然能畫出這樣的畫？
答：____________________________________________________________________________________
3、結合問題三和問題五1、2問，相較于近代文學，貝多芬與梵高的藝術的關注點是什么？
答：____________________________________________________________________________________

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