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(共17張PPT)
11.地震
年 級： 五年級 學 科：科 學
主講人： 學 校：
第三單元 地球劇烈變化
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣突發8.0級特大地震，地震伴隨著房屋倒塌、巖石崩落、大樹折斷、地面出現裂縫等，使原本秀美的城區和農村瞬間變為廢墟。這次地震是中華人民共和國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災難度最大的一次地震。
聚焦問題一：地震是怎樣形成的嗎？
探究與發現
1
研究地震的成因
根據播放的視頻及觀看的照片，利用所學的知識，猜一猜，地震是怎樣產生的？
假設：地震可能是
讓我們做個實驗探究一下吧
實驗材料：長30厘米，寬1.5厘米，厚分別為0.3厘米、0.5厘米、1厘米的木板3塊
實驗方法：從最薄的木板開始實驗，雙手握住木板的兩端，均勻用力，使它彎曲，直至折斷。觀察三種不同的木板斷裂時的現象。
聚焦問題一：地震是怎樣形成的嗎？
模擬實驗材料分別代表什么？
“三種木板”模擬的是三種薄厚不一的巖層
“雙手握住木板的兩端， 均勻用力”模擬的是地殼運動時對巖石的擠壓力。
推想：一個木板在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。
思考：根據實驗結果，探究地震是怎樣形成的？
聚焦問題一：地震是怎樣形成的嗎？
實驗現象：木板斷裂時，手感到震動，木板越厚，手感覺震動越大。
小結：
地殼的運動對巖層產生非常大的擠壓力，當巖層受到巨大的擠壓力時會發生彎曲變形，達到一定程度時就會斷裂。在這個過程中，巨大的、無法想象的能量就會快速地從巖層深處釋放出來，引起大地猛烈震動，產生巨大的破壞力量，造成山崩地裂、房屋倒塌。絕大多數地震就是這樣形成的。
聚焦問題一：地震是怎樣形成的嗎？
地面出現裂縫、塌陷
鐵軌扭曲變形
房屋倒塌
山體滑坡
水
災
2
地震的危害
地震是一種破壞力很大的自然災害，除了直接造成房倒屋塌和山崩、地裂外，還會引起火災、爆炸、毒氣蔓延、水災、滑坡、泥石流、瘟疫等次生災害。如地震在海底發生，海床的移動甚至會引發海嘯。
聚焦問題二：地震有哪些危害？
3
避震演習
既然地震的發生不可避免，當地震發生時我們該怎樣做呢
當地震發生時首先要保持冷靜，并盡快做到：熄滅爐火，切斷電源，迅速跑到室外的空地上，如果來不及，要躲避在衛生間等狹窄的地方或堅固的桌子、床等家具側面，并盡可能地找一些物品保護頭部。
討論：在不同場所中，我們應該如何進行避震？
聚焦問題三：避震演習
學校避震：假設我們正在教室里上課，突然發生地震了，首先要聽從老師的指揮，迅速抱頭，蹲在各自的課桌下或課桌側面，絕不要亂跑。震后應馬上在老師指揮下有順序地撤離教室，到操場等空曠的地方，撤離時把書包頂在頭上，前后同學要保持一定距離，以免發生擁擠。如果我們在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。
家庭避震：要根據地震時你所處的位置，就近躲避，震動停止后再撤到安全地方。要躲在結實、不易傾倒、能掩護身體的桌下或床邊，也可以趕快跑到空間較小的廚房、衛生間。如果來得及，要先打開門，以保證通道暢通；關閉煤氣開關、電閘。不要到陽臺、窗戶邊有玻璃的地方，有可能時，用身邊的物品頂在頭上，保護頭部和頸部。
商場等公共場所避震：要選擇結實的柜臺、柱子邊、墻角處就地蹲下，用手或其它物品護住頭部，離商場門近的，可迅速逃離商場，到空曠的地方蹲下，注意避開玻璃門窗、玻璃櫥窗和玻璃柜臺，避開高大不穩的貨架，避開廣告牌和吊燈等懸掛物。
戶外避震：如果是在戶外，可就近躲避，選擇開闊、安全的地方，抱頭蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低重心。注意避開高壓線或高大建筑物。
什么是地震活命三角區
發生地震時一定要找到可以構成三角區的空間去躲避
這是倒下的墻和梁
物體越結實
形成三角形
空間就越大
大床
桌子
沙發
汽車
活命三角區
活命三角區
這是倒下的墻和梁
五年級上冊科學-5.19地震丨冀教版(共14張)-PPT課堂課件（完整版）
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哪里可以迅速找到活命三角區？
如果你來不及逃到室外，這里都可以是：
最好躲在支撐多空間小的衛生間
五年級上冊科學-5.19地震丨冀教版(共14張)-PPT課堂課件（完整版）
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聚焦問題三：避震演習
引導：假如發生地震時，我們正在教室上課應該怎么做？
交流：形成集體避震方案
演習：教師發令、避震演習
課堂小結：通過今天的學習，我們了解了地震的成因是地殼的運動；地震給我們帶來了災難，不僅造成房屋倒塌，還造成人員傷亡；同時為了減輕地震帶來的傷害，我們學會了在不同場所避震的方法。
作業：和家人一起做個避震演習，并分享自己參加演習的感受和經驗。
拓展：制作防震減災宣傳畫，要求有明確的主題，內容具體，版式新穎。
聚焦問題三：避震演習

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