資源簡介

浙江省湖州市名校
2023學年第一學期高二年級第一次階段性測試
技術
考生須知：
全卷分試卷和答卷。試卷4頁，答卷2頁，共 6頁。考試時間90分鐘，滿分100分。
本卷的答案必須做在答卷的相應位置上，做在試卷上無效；
請用黑色水筆或鋼筆將班級、序號、姓名、座位號分別填寫在答卷的相應位置上。
第一部分 信息技術(50分)
一、選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）
1.以下關于數據的說法，正確的是
A.數據是信息的一種表現形式，數據是信息的載體
B.數據的記錄過程一定需要人的參與
C.數據就是信息，信息就是數據
D.數據是計算機被發明之后產生的，所以在古代沒有數據
2.下列關于信息特征的說法，不正確的是
A.“狼來了”的故事內容，說明信息存在真偽
B.大家都知道“狼來了”的故事，說明信息可以共享
C.不同的人講“狼來了”的故事或多或少會有所不同，說明信息可以被加工和處理
D.在公園無意聽到一位母親在給小孩講“狼來了”的故事，說明信息傳播不需要載體
3.下列關于計算機信息編碼的描述,正確的是
A.字符“0”的ASCII碼值是0
B.每個漢字在不同輸入法中的輸入碼都是相同的
C.數據的壓縮是一個編碼過程
D.16色位圖的每個像素至少需16位二進制數進行編碼
4.下列有關信息編碼的說法, 正確的是
A.十六進制數82H 與十進制數82D的值相等
B.某7位二進制數的最高位為1，將其轉換為十進制數后的值均大于等于64
C.根據GB2312-80漢字標準,“信息”兩字的內碼共占2個字節
D.已知大寫字母“X”的ASCII碼值為58H, 則大寫字母“Z”的ASCⅡ碼值是60H
5.十進制正整數n轉換為二進制數, 該二進制數末位是“0”。下列說法正確的是
A.無法確定n是奇數還是偶數
B.若該二進制數的位數是4，則n的最大值是15
C.n與n+1分別轉換為二進制數,這兩個二進制數的位數可能不同
D.該二進制數末位的“0”去掉后, 再轉換為十進制數,所得的值是n/2
6.有甲乙兩幅未經壓縮的1024×768 像素的BMP圖像文件, 甲圖為256色，乙圖為24位色，則甲圖和乙圖的存儲容量之比約為
A.32:3 B.4:3 C.1:3 D.1:2
7.下列關于聲音的數字化說法, 不正確的是
A.聲音數字化的過程屬于數/模轉換的過程
B.聲音數字化的結果是將聲音信息轉換成二進制編碼
C.聲音容量大小通常由量化位數和采樣頻率決定
D.對同一個聲音信息采樣點分別采用8位和24位量化,其容量之比為1:3
8.下面關于算法的描述, 正確的是
A.一個算法只能有一個輸入 B.算法只能用框圖來表示
C.一個算法的執行步驟可以是無限的 D.一個完整的算法，都至少有一個輸出結果
9.某算法的部分流程圖如圖所示。執行這部分流程, 則輸出n 的值為
A.28 B.29 C.35 D.36
10.Python中，下列用于交換x,y 兩個變量的值的語句，不正確的是
A.x=y;y=x B.t=x;x=y;y=t
C.t=x+y;x=t-x;y=t-y D.x,y=y,x
11.若對變量r的值進行0和1之間的轉換運算，
下列選項中無法實現此功能的是
A.r=1-r B.r=abs(r-1)
C.r=(r+1)%2 D.r=r%2+1
12.在Python程序中，下列函數值為整數13的是
A.int(12.92) B.str(13)
C.abs(int(-12.92)) D.int("21345678"[1:3])
13.有50位同學排成一列，從第1位同學開始按1至9循環報數, 如第15位同學應報的數是6。則能正確表示第n位同學所報數字的表達式是
A.n B.n%9 C.(n-1)%9+1 D.9-(n-1)%9
14.有如下程序段:
s=input("請輸入字符串:")
count=0
for i in s:
if i>="0" and i<="9" :
count+=1
print(s[count:count+3])
若輸入的字符串為"AB12CCC222GGBD",則程序運行的結果為
A.C22 B.GGBD C.CCC D.CC2
15.某些數據中存在“拐點”，例如數據“1321364”中存在“1321”、“1364”兩個先上升后下降的數字串，則該串數據的拐點是"3"和"6"，下面程序用于求數據中“拐點”的數量：
num = input("請輸入數字串：")
c = 0
(1)
for i in range(1,len(num)):
if (2) and f == False:
f = True
elif (3) and f == True:
c = c + 1
f = False
print("該數字串中有", c, "個拐點")
方框(1)(2)(3)的代碼由以下部分組成：
①f = True ②f = False ③num[i-1] > num[i] ④num[i-1] < num[i]
下列選項中代碼順序正確的是
A.①③④ B.①④③ C.②③④ D.②④③
二、非選擇題（本大題共4小題，每題5分，共20分）
1.斐波那契數列，指的是這樣一個數列:1、1、2、3、5、8、13、21、……,即從第3項開始后一項是前兩項之和。請完成下列程序, 輸出第n項斐波那契數列的值。
（1）請在劃線處填如合適的程序代碼。
a=[1,1]
n=int(input("請輸入位數n="))
for i in range(2,n) :
t= ①
a.append(t) #a.append(t)函數的功能是在列表a末尾添加元素t的值
print("該項數上的值為:",a[ ② ])
（2）分析代碼可知，若輸入的n=2，則循環體執行的次數為 ▲ 次。
2.進制轉換: 輸入一個十進制, 程序自動輸出其相對應的十六進制值。實現上述功能的Python 代碼如下, 運行界面如圖所示。請回答下列問題:
(1) 十進制數29, 其對應的十六進制值是 ▲ 。
(2) 請在劃線處填入適當的代碼。
n=int(input("請輸入十進制數:"))
Hex=["A","B","C","D","E","F"]
s=""
while n!=0:
r=n%16
if r>=10:
①
s=str(r)+s
②
print("十六進制數為:",s)
3.在“三位一體”招生考試中學考成績占據一定的比例。表1為某高校學考等級成績折算表(學考等級分為A、B、C、D、E )，少于5A計0分；表2為某學生的學考等級成績單。
表1 某高校學考等級成績折算表
學業水平考試等級 A B C D
成績折算(分) 10 8 6 4
表2 某學生學考等級成績單
科目 語文 數學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理 技術
等級 A A A A A B A C B A
編寫Python程序實現學考成績總分折算。表2學生的折合分數如圖所示。
(1)若輸入的學生學考等級為“AAAABBBBCC”，則折合分數為 ▲ 分。
(2)實現上述功能的Python程序如下，請在劃線處填入合適的代碼。
string=input("請輸入各學科學考等級：")
num=0
scores=0
for t in ① :
if t=="A":
②
scores+=10
elif t=="B":
scores+=8
elif t=="C":
scores+=6
elif t=="D": #③
scores+=4
if num<5:
print("折合分數為0分")
else:
print("折合分數為：",scores)
(3)若將③加框處代碼改為“else:”，對程序運行結果是否有影響？ ▲ (選填文字：是/否)；并說明理由 ▲ 。
4.若一個字符串從左往右讀和從右往左讀均相同，稱為回文字符串，例如“volov”。以下函數實現判斷字符串s是否為回文字符串，若是返回True，否則返回False。
方法1：設置左右兩個索引，從兩邊往中間逐次判斷。補充完整代碼。
def fun_1(s):
L=0
R= ①
while ② :
if s[L]!=s[R]:
return False #函數返回False并退出
L=L+1
③
return True #函數返回True并退出
方法2：只設置左邊一個索引，利用對應關系獲取右邊索引位置。按提示要求補充完整代碼。
def fun_2(s):
n=len(s)
for i in range( ④ ): #請寫出最小的遍歷區間值，即不可寫n
if ⑤ :
return False
return True2023學年第一學期高二年級第一次階段性測試
技術參考答案
第一部分 信息技術
一、選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C B D C A D B A
11 12 13 14 15
D D C D D
二、非選擇題（本大題共4小題，每題5分，共20分）
1.(1) ① a[i-1]+a[i-2]
② n-1
（2） 0
2.(1) 1D
(2) ① r=Hex[r-10]
② n=n//16
3.(1) 0
(2)① string
② num+=1
(3) 是 (選填文字：是/否)
理由 改為else則等級為E的分數也是4分
4.① len(s)-1
② L<=R
③ R=R-1
④ n//2
⑤ s[i]!=s[n-i-1]

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