資源簡介

第1節 《細胞是生命活動的基本單位》
一學科核心素養
1、生命觀念——認同細胞是生命活動的基本單位
2、科學思維——歸納概括細胞學說的建立過程，認同細胞學說的建立是一個不斷修正和發展的過程，分析比較生命系統不同的結構層次。
3、社會責任——認同技術進步在科學發展中的作用。
二學習重難點
重點：1、細胞學說的要點及其意義。
2、生命系統的結構層次。
難點：細胞學說的重大意義
三思維導圖
四課前預習
1．生命系統的結構層次包括細胞、_______、_______、_______、__________、_______、________、_______幾部分，其中，在一定空間范圍內，同種生物的所有個體形成的整體被稱為_______；在一定空間范圍內，所有生物個體形成的整體被稱為_________；在一定空間范圍內，所有生物個體及其所處的無機環境相互作用形成的更大的整體被稱為________。
2．基礎知識填空：
（1）根據對生命系統的結構層次分析：一個池塘中的全部鯉魚構成_____，在池塘這一區域內，群落是指_____；偶然間在池塘邊上發現的一只青蛙屬于_____。
（2）一只杜鵑繁殖了3只小杜鵑，聯系親子代遺傳物質的“橋梁”細胞是_____，杜鵑生長發育的細胞學基礎是_____。
（3）19世紀德國的科學家_____和_____提出細胞學說；德國的魏爾肖修正了細胞學說的第三個要點，他提出_____從而使細胞學說的描述更加科學。
（4）1965年中國科學家依靠集體智慧和力量，在世界上最先人工合成的蛋白質是_____。
（5）組成細胞的分子的知識，突出表明了生命的_____。
3．細胞學說及其建立過程
項目 主要內容
細胞學說的要點 ①細胞是一個有機體，一切 都由細胞發育而來，并由 所構成；
②細胞是一個 的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的 生命起作用；
③新細胞是由 產生的。
細胞學說建立的過程 ①法國的科學家比夏通過對器官的 觀察，指出器官由 構成。
②羅伯特·虎克，用顯微鏡第一次觀察到細胞并命名為cell——細胞的科學家是 ；用自制的顯微鏡觀察到不同形態的細菌、紅細胞和精子等的是 。
③細胞學說是 首先提出的，細胞學說理論的形成是 和 的結合的產物。
④細胞學說提出后， 發現植物分生區新細胞的產生是細胞分裂的結果； 總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。
細胞學說創立的意義 細胞學說揭示了 的統一性，從而闡明了 的統一性。
____________
4．冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征（MERS）和嚴重急性呼吸綜合征（SARS）等較嚴重疾病，試分析：
（1）冠狀病毒結構非常簡單，它們僅由___________和___________構成。
（2）冠狀病毒沒有細胞結構，它是如何生活和繁殖的？___________。
（3）根據冠狀病毒的生活和繁殖，如何理解生物體生命活動的基本單位是細胞？______________。
5．（1）除病毒以外，生物都是由_____構成的，由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起，形成的細胞群體叫_____；不同的組織按照一定的次序結合在一起構成______；由多個器官構成生物體的系統。在生命系統中，同種生物的所有個體是一個______，所有種群組成一個_________。
（2）在生命系統的各個層次中，能完整地表現各種生命活動的最微小的層次是______；由該層次構成的一棵馬尾松屬________層次；一片森林中的全部馬尾松屬_______層次。
（3）下列結構中不具有生命的是________。
A．脫氧核糖核酸（DNA） B．生物大分子 C．獨立的SARS病毒 D．人體的心肌細胞
五自我檢測
1．某同學在歸納細菌、松鼠和橡樹的生命系統的層次時，列出了下表，且表格中有一處歸納錯誤。下列有關敘述正確的是（ ）
細胞 組織 器官 系統 個體 種群
甲 √ √ √ √ √ √
乙 √ √ × × √ √
丙 √ √ √ × √ √
注：表格中“√”表示具有，“×”表示不具有。A．表格中甲、乙、丙依次代表橡樹、細菌和松鼠
B．表格中有歸納錯誤的是乙
C．表中包含了所有的生命系統的結構層次
D．一片橡樹林中所有的成年松鼠構成了一個種群
2．下列關于生命系統的理解，正確的是（ ）
A．高等動物和高等植物具有相同的生命系統層次
B．酵母菌和乳酸菌既屬于細胞層次又屬于個體層次
C．病毒是目前已知的最小的生物，因此它是最基本的生命系統
D．生命系統的各層次層層相依，具有相同的組成、結構和功能
3．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這一千古名句生動形象地勾畫出早春的秀麗景色。與其相關的生命系統的敘述中，正確的是（ ）
A．桃花屬于生命系統的器官層次
B．一片江水中的所有魚構成一個種群
C．江水等非生物不參與生命系統的組成
D．竹葉細胞內的葉綠體和線粒體是生命系統
4．據俄羅斯媒體報道，美國在烏克蘭建立了30多個生物實驗室進行生物武器研發，其中就包括鼠疫桿菌、炭疽桿菌、冠狀病毒的研制。下面有關說法正確的是（ ）
A．鼠疫桿菌在生命系統的結構層次中既屬于細胞層次，又屬于個體層次
B．鼠疫桿菌、炭疽桿菌、冠狀病毒都沒有細胞結構
C．吞噬細胞吞噬、殺死入侵人體的冠狀病毒屬于特異性免疫
D．冠狀病毒感染人后，可在人體內快速進行分裂增殖產生更多病毒
5．19世紀30年代創立的細胞學說的最主要的意義是（　　）
A．證明病毒不具有細胞結構
B．使人們對生物體的結構認識進入微觀領域
C．揭示了動物和植物的統一性，從而闡明生物界的統一性
D．發現動植物細胞的不同之處
6．下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是（ ）
A．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的
B．細胞學說的重要內容之一是：動物和植物都是由細胞發育而來的
C．細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
D．細胞學說闡明了細胞的統一性和生物體結構的統一性
7．下列關于生命系統的敘述，錯誤的是
A．生命系統的各個層次可以相互聯系，如細胞、種群
B．SARS病毒不能獨立完成生命活動，不屬于生命系統
C．一個變形蟲既屬于細胞層次，又是個體層次
D．生物的生活環境不屬于生命系統的一部分
8．沙眼衣原體是一類導致人患沙眼的病原體，通過電子顯微鏡觀察其細胞結構，可以確定沙眼衣原體是原核生物。作為判斷其是原核生物的主要依據是（ ）
A．有細胞壁 B．有細胞膜
C．沒有線粒體 D．無以核膜為界限的細胞核
9．一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的“生命結構層次”水平相當的是（ ）
A．一塊稻田里的全部害蟲 B．一個池塘中的全部鯉魚
C．一片松林里的全部生物 D．一間充滿生機的溫室大棚
10．下列有關生命系統結構層次的說法，正確的是(　 　)
A．生命系統中最大的結構層次是生態系統
B．草履蟲既屬于細胞層次，也屬于個體層次
C．病毒沒有細胞結構，所以其生活不需要依賴活細胞
D．高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統、器官、組織和細胞
參考答案：
四課前預習
1． 組織 器官 系統 個體 種群 群落 生態系統 種群 群落 生態系統
2． 種群 池塘中的全部（所有）生物 個體 精子和卵細胞（生殖細胞） 細胞增殖分化 施旺 施萊登 細胞通過分裂產生新細胞 （結晶）牛胰島素 物質性
3．細胞學說的要點：①動植物 細胞和細胞產物 ②相對獨立 整體 ③老細胞分裂
細胞學說的建立過程：①器官的解剖 組織 ②羅伯特·虎克 列文虎克 ③施萊登和施旺 科學觀察 歸納概括 ④耐格里 魏爾肖
細胞學說創立的意義：動物和植物 生物界
4． 核酸 蛋白質外殼 冠狀病毒無細胞結構，只能寄生在宿主活細胞內才能復制增殖 自然界中的生物，只有病毒等極少數生物無細胞結構，但病毒的生命活動離不開細胞，所以對生物體而言，細胞是生命活動的基本單位
5． 細胞 組織 器官 種群 群落 細胞 個體 種群 ABC
五自我檢測
1．B
2．B
3．A
4．A
5．C
6．C
7．D
8．D
9．D
10．B

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