資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.4《植物的簡單分類》教案設計
課題 植物的簡單分類 單元 第二單元 學科 科學 年級 六年級
核心 素養 目標 科學知識：知道二歧分類法是現代植物分類的主要方法；通過植物分類可以幫助我們識別植物物種、鑒定植物名稱。 科學思維：能基于所學知識，運用分析、比較的方法，對常見植物進行簡單的二歧分類，能畫出分類圖。 探究實踐：能從不同的角度提出植物分類的思路。 態度責任：通過了解植物分類學家林奈的事跡和貢獻，培養學生的探索精神。
重點 通過學習，對常見植物進行簡單的二歧分類，能畫出分類圖。
難點 對常見植物進行簡單的二歧分類。
教學準備
一、引入聚焦
觀察書本第15頁最上面的的圖片。
提問：說一說田野里有哪些植物？怎樣將它們分類便于我們識別和利用？
談話：今天我們就來學習關于植物分類的一些知識。板書課題：植物的簡單分類。
二、科學探索
（一）觀察植物的特征
1、聚焦本節課要觀察的六種植物
出示國槐、茄、桃、柳、蠶豆、甘薯這六種植物的圖片，并提出問題：這幾種植物你們都認識嗎？我們該怎樣觀察呢？
通過學生對這個問題的回答，進一步聚焦到觀察植物的特征上：植物的根、莖、葉、花、果實、種子等特征可以作為植物分類的依據，觀察并記錄植物的身體特征。
2.指導學生比較觀察并記錄植物各部分結構特征
（1）比較觀察幾種植物葉子的特征并記錄
國槐：羽狀復葉，小葉卵狀長圓形。
茄：卵圓形，葉片肥大。
甘薯：心形。
蠶豆：偶數羽狀復葉，小葉是卵圓形的，葉片邊緣圓潤平整。
桃：披針形葉。
柳：披針形葉。
（2）比較觀察觀察幾種植物莖的特征并記錄
國槐：木質、直立莖
茄：草質、直立莖
甘薯：草質、匍匐莖
蠶豆：草質、直立莖
桃：木質、直立莖
柳：木質、直立莖
（3）比較觀察幾種植物花的特征并記錄
國槐：花冠蝶形、黃白色或紫紅色。
茄：花一般有白花、紫花，花冠輻狀。
甘薯：花呈淡紫色，形狀似牽牛花。
蠶豆：花冠蝶形，淡紫色或白色。
桃：花粉紅色、花瓣長圓狀橢圓形
柳：黃色，每年4——5月開花。
（4）觀察幾種植物的其他特征并記錄
國槐：莢果，種子棕黑色顆粒。
茄：果的形狀有長或圓，果實顏色有白、紅、紫等幾種。
甘薯：常吃的甘薯并不是果實是塊根。
蠶豆：莢果肥厚，種子長方圓形，中間內凹，青綠色，灰綠色至棕褐色，種臍線形，黑色，位于種子一端。
桃：果實卵形、寬橢圓形或扁圓形，種子橢圓形或近圓形。
柳：蒴果，種子包裹在白色柳絮中。
3.觀察記錄單，找出植物的相同點和不同點
（二）依據幾種植物的身體特征，用二歧分類法對這些植物進一步分類
1、利用二歧分類的方法將上節課觀察的六種植物進行分類
2、認識二歧分類法
將特征不同的一群植物用一分為二的方法，逐級對比排列，進行分類。直到將所有植物完全分開，這種分類方法叫作二歧分類法。
3. 用二歧分類法對更多的植物進一步分類
課后繼續查找一些資料，找出植物間的相同與不同完成這次分類活動。
4.了解植物分類檢索卡
檢索表是根據二歧分類法將自然界的動植物列出的，它是我們鑒定動植物的重要工具，這也就是二歧分類的重要意義和價值。
三、拓展應用
(一 )植物分類學家林奈
聽科學家林奈故事。
（二）給田野里的植物分類
1、怎樣制作植物分類卡片，用它們記錄田野里植物的特征？
（1）材料：卡紙、直尺、剪刀、吸管、筆等。
（2）方法：
將卡紙對折兩次，剪成四分之一長方形。在長方形彩紙的上下、左右兩側各畫一條直線。在四周填寫植物的一些特征，中間可以填寫植物的名稱，并繪制出植物的樣子。在符合植物特征的選項上打鉤。用鉛筆在植物特征旁邊扎個小洞，能使吸管穿過即可，不過要注意安全。這樣植物分類卡片就做好了。
2、如何植物分類卡片給植物進行分類？
（1）在符合特征的選項上打“√”；將不符合特征的選項所對應的小孔剪開。
（2）把分類卡片上下、左右對齊，疊放在一起。
（3）選取一種特征，將吸管穿進對應的小孔里。符合這個特征的卡片保留，不符合的取下來。再選取一種特征，對留在吸管上的卡片進行穿孔“分類”，如此下去，直到不能再“分類”為止。
課堂總結
通過這節課的學習，我們掌握了二歧分類法的基本步驟，知道二歧分類法是現代植物分類的主要方法，對了解生物有重要的價值。
板書設計
課后作業
制作植物分類卡片給課堂六種植物進行分類？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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