資源簡介

課時計劃
No 第 1 課時 授課時間 年 月 日
課題 7.2探究環境污染對生物的影響2 課型 新授
教學目標 1.以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環境污染對生物的危害。 2.設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。 3.說出其他的環境問題危害及預防措施。 4.結合當前我市“創建國家文明城市”活動，提高學生的環保意識，增強關心愛護家園和生物圈的情感。
重點難點關鍵 1.設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。 2.培養學生的多種能力，增強環保意識，加深關心愛護生物圈的情感。
教具資料 課件、教參，網絡資源
教學環節 教學內容 方法 時間分配
創造情景，導入新課 復習酸雨的形成、危害及預防措施，導出太久酸雨對生物影響的探究實驗。 思考回答，導出新知 激起學生的學習興趣
二、明確學習目標 1、設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗 2、說出其他的環境問題危害及預防措施 3、提高學生的環保意識，增強關心愛護家園和生物圈的情感。 明確本節學習目標，對本節知識初步的了解。
三、自主學習 閱讀課本108頁，小組合作探究“模擬酸雨對種子發芽的影響”。 （1）提出的問題是 ？ （2）作出的假設是 。 （3）制定計劃： （4）實施計劃： ①配置模擬酸雨。 ②取A、B兩個燒杯。A杯中放入若干粒小麥種子，用模擬酸雨浸泡；杯中放入若干粒小麥種子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。 ③取A、B兩個培養皿在底部鋪上兩層紗布，分別放上用清水和模擬酸雨浸泡過的種子，放在溫度為15℃培養箱中發芽。 ④過幾天后，統計發芽率。 （5）預測實驗結果 。 （6）結論 。 自主學習，明確本節知識點，圈劃重點。
四、合作探究 1、探究酸雨對生物的影響 2、其它環境污染對生物的影響 1）水污染 2)大氣污染 3)固體廢棄物污染 1.展示配制不同pH的模擬酸雨及正常雨水的模擬液。 2.指導學生進行模擬探究酸雨對生物的影響的探究實驗 3. 模擬探究實驗：探究酸雨對生物的影響。 ①配制模擬酸雨：用食醋和清水分別配制不同pH值的模擬酸雨。 ②模擬實驗動：按P109，模擬探究酸雨對生物的影響的探究實驗 ③交流討論 方案：分別用食醋模擬酸雨和當地正常雨水浸泡小麥種，測發芽率。一周內不斷觀察小麥種子的發芽狀況，最后列表收集各組數據。 各小組分析數據，討論結論并驗證結論的準確性 4.播放：酸雨的危害的視頻。提出問題：應該如何控制酸雨？閱讀P109-110：酸雨有什么危害？如何控制酸雨？ 以小組為單位，展示學習成果。 培養學生的探究和觀察能力及表達能力，從而認識酸雨對生物的影響。
4.播放水污染、大氣污染、固體廢棄物污染等的圖片資料指導學生閱讀和交流討論 觀看圖片資料，交流討論 啟發學生觀看分析討論環境污染還有其他種類，造成的相應危害。
五、小結 小結本節主要內容，形成愛護環境從我做起的意識。 鼓勵學生積極發言，形成共識 通過課堂小結對本節課所授內容概括、梳理，使所學知識結構化、系統化。
六、達標檢測 能力培養相關習題 當堂反饋，鞏固
板 書 設 計 第二節 探究環境污染對生物的影響 一.探究酸雨對生物的影響 二．其他污染 1）水污染 2)大氣污染 3)固體廢棄物污染
教 學 反 思

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