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第四章 生命之源——水
4.2 水的組成
設計說明 本節課的重點是通過水的電解實驗來驗證水的組成，所以在講授的過程中，要注重引導學生觀察實驗現象，培養學生的觀察能力，同時，通過水的分解的微觀示意圖進一步學習化學反應的微觀實質，并從微觀角度驗證水的組成，這一部分比較抽象，在講授過程中要注重知識的邏輯性，循序漸進，由淺入深，引導學生分析和推理過程。 教學目標 【知識與技能】 1.了解水的物理性質。 2.通過電解水的實驗了解水是由氫、氧兩種元素組成的，它的符號為H2O。 【過程與方法】 通過觀察實驗，結合分子、原子的知識從微觀的角度分析水分子的微觀構成，得出水的化學式，培養學生宏觀和微觀相結合的分析能力。 【情感、態度與價值觀】 1.培養學生觀察探究能力，培養實事求是的科學態度。 2.通過對水的組成的認識，了解人類認識物質世界的過程和方法，樂于探究身邊的物質世界。 重點難點 教學重點 電解水的實驗和根據實驗現象分析確定組成水的組成元素。 教學難點 用分子、原子的知識解釋電解水的過程，即從宏觀理解轉向微觀分析。 教學方法 探究法：通過分析水的生成和水的分解實驗，認識水的組成。 教具、學具 1.計算機多媒體教學系統、CAI課件等。 2.儀器：電解水裝置、低壓直流電源、酒精燈、火柴等。 3.藥品：水、氫氧化鈉溶液，小木條等。 授課時數 1課時 教學過程 導入新課 【知識回顧】1.請寫出水的化學式。 2.請說出化學式H2O表示的意義。 為什么水的化學式是H2O，而不失其他呢？今天我們會通過實驗探究一下。 講授新課 一、水的物理性質 學生閱讀課本108內容，并完成下表。 顏色氣味狀態密度凝固點（冰點）沸點
答案： 顏色氣味狀態密度凝固點（冰點）沸點無色無味液體4 ℃時密度最大為1 g/cm30 ℃100 ℃
【教師提問】 1.冰能浮在水面上，與水的哪個性質有關？ 2.玻璃瓶中的水結冰后為什么常將瓶子凍裂？ 3.高原地區燒開水為什么要用高壓鍋？ 【學生回答】 1.冰的密度比水小 2.熱脹冷縮 3.大氣壓越低,沸點就越低。 高原地區大氣壓小于1個大氣壓,水的沸點小于100 ℃。 二、水的組成 【教師提問】怎樣證明水的組成？ 【實驗4-6】 在水電解器玻璃管里加滿水［其中加有少量燒堿（NaOH）或硫酸（H2SO4），以增加導電性］，接通直流電源，觀察并記錄兩個電極附近和刻度管內發生的現象。 經過一段時間后，切斷上述裝置中的電源，用帶火星的木條檢驗連接電源正極的刻度管內的氣體；用點燃的木條檢驗連接電源負極的刻度管內的氣體，觀察并記錄發生的現象。 【提問】接通電源后兩極各有什么現象？分別與正極、負極連接的兩支試管中收集到的氣體體積誰多誰少。 項目兩電極正極端的玻璃管負極端的玻璃管現象電極上出現氣泡水位下降較慢水位下降較快解釋V正極氣體∶V負極氣體=1∶2
通電后，分別與電源正、負極連接的電極產生的是什么氣體？如何通過實驗進行檢驗？請注意觀察。 【查閱資料】 1.氫氣可以燃燒，燃燒時產生淡藍色的火焰，燃燒產物是水。點火時，必需注意安全，防止爆炸。 2.氧氣能使帶火星的木條復燃。 【實驗演示】用帶火星的木條檢驗體積少的氣體。使體積較多的氣體通過干燥管，在玻璃尖嘴外點燃。 項目正極端的玻璃管負極端的玻璃管現象燃著的木條燃燒更旺氣體能燃燒，發出淡藍色的火焰解釋能使木條燃燒更旺的是氧氣能燃燒發出淡藍色火焰的是氫氣
【練習】指導學生完成課本109頁觀察活動的問題。 【教師提問】由以上實驗我們能得出什么結論？可以怎樣表示這個反應？請同學們寫出文字表達式。 結論：電解水可得到氫氣和氧氣，反應式如下。 水氫氣+氧氣 H2O H2 O2 【教師提問】通過電解水產生氫氣和氧氣的實驗事實，關于水的組成，我們可以得出什么結論？ 結論：水是由氫元素和氧元素組成的，水是化合物。 【教師提問】我們怎樣用原子、分子的觀點來分析電解水的反應呢？請同學閱讀課本圖示討論回答。 【學生閱讀】課文中的圖4-18水分子分解示意圖。 【教師講解】電解水是在直流電的作用下，發生了化學反應。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩結合成氫分子、氧分子，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣、氧氣。 水是由氫元素和氧元素組成的，每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。 【教師總結】水是純凈物，是一種化合物，也是氧化物。從宏觀分析，水是由氫、氧元素組成的。從微觀分析，水是由水分子構成的，水分子是由氫原子、氧原子構成的。 當堂達標 1.下列有關電解水實驗的說法中，錯誤的是（　　） A.與正極相連的電極產生氧氣 B.與負極相連的電極上產生的氣體能燃燒 C.產生氧氣、氫氣的質量比為2∶1 D.可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的 答案：C 2.下列說法中正確的是（　　） A.水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子 B.在水電解的反應中，氫原子和氧原子都沒有發生變化 C.水的蒸發和水的電解都生成氣體，它們都是化學變化 D.物質在變化中所表現出的性質，就是物質的化學性質 答案：B 3.水是一種重要的資源。 （1）如圖所示的兩個實驗，A中試管2內得到的氣體為　　　　；B中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是　　 　。 　　 A.水的電解　　　B.水的凈化 （2）水在通電作用下可以分解，在此過程中沒有發生變化的是　　　　 （填字母）。 A.水分子的數目 　　　　　 B.組成水的元素種類 C.水的總質量 　　　　　　 D.構成水分子的原子種類 答案：（1）氧氣　過濾　（2）BD 板書設計 4.2 水的組成 一、水的物理性質 二、水的電解 紅色：正極（右）氧氣 黃色：負極（左）氫氣 結論：水是由氫、氧元素組成的。 教學反思

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