資源簡介

第四單元 自然界的水
課題1 愛護水資源
課時 愛護水資源
素養目標 1．了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限 2．了解水污染、水枯竭等水危機問題，水污染的防治、節水方法等應對水危機的措施 3．認識到水資源與學生個人的生活和本學科的學習密切相關，提高關注社會問題、自覺愛護水資源的意識
教學重點 通過對水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富和短缺
教學難點 通過相關資料的搜集、整理及探究活動的開展，調動學生的積極性
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入 謎語“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來” 學生思考猜謎 通過謎語導入新課，引起學生的好奇心，激起學生往下學習的興趣
新課教學 活動一 水是寶貴的自然資源 【教師、學生活動】學生講述生活中水資源的用途，教師播放水在工農業生產等方面作用的科教片 【教師總結】 學生歸納、交流 以水的重要作用引發學生對水的關注
活動二 人類擁有的水資源 引導學生閱讀教材P68～69相關內容，歸納人類擁有的水資源儲量與分布 【提出問題】地球約3／4被水覆蓋，但為什么有的地方會出現缺水的現象呢 引導學生歸納水資源短缺的原因 【教師總結】 【討論交流】閱讀教材P70頁的圖4-4、圖4-5，從中能獲得哪些信息 傾聽感受、討論交流，總結水資源短缺的原因 學生觀察討論交流。分組討論圖中數據所反映出來的問題 培養學生運用所學知識，分析、解決生活中實際問題的能力 讓學生進一步認識我國水資源的現狀
活動三 水體污染 探究 水體污染 【教師活動】展示各類水體污染的圖片，加深學生對污染的深刻認識 【提問】生活中你見過哪些水污染的現象？水體污染是指什么？水體污染的來源是什么？該怎樣防治水體污染？【歸納總結】水體污染的來源主要有：工業污染、農業污染和生活污染 討論 愛護水資源 【教師提問】日常生活中，你有哪些節約用水的措施 【教師講解】 【歸納總結】為了人類的生存和發展，必須節約用水。如工業上：水循環使用；農業上：采用噴灌和滴灌代替漫灌來灌溉作物；生活中：注意水的二次利用等 【教師活動】投影節水徽記圖，從中你能獲得哪些啟示 學生分小組討論水污染的原因，從而總結出水污染的來源 學生分小組交流生活中的節水方法和國家節水標志的含義 通過大量的資料，讓學生親身感受到水污染的危害增強學生的節水意識
課堂小結 回顧、歸納并總結本節課所學的關于人類擁有的水資源及 愛護水資源的相關知識 傾聽、記錄、總結 培養歸納能力，鞏 固本課所學知識
愛護水資源
一、人類擁有的水資源-既豐富又短缺
1．地球表面約71％被水覆蓋著。
2．淡水資源極度缺乏。
3．我國屬于嚴重缺水國家。
二、愛護水資源
1．節約用水。
2．防止水體污染（工業污染、農業污染和生活污染）。

展開更多......

收起↑