資源簡介

第七單元　燃料及其利用
課題2　燃料的合理利用與開發
設計說明 本課題分兩部分，第一部分是化學反應中的能量變化和化石燃料的利用。本部分首先通過燃燒反應中產生熱量，引出化學反應中的能量變化，從而認識到化學反應的重要作用，然后主要介紹化石燃料的利用?；剂鲜巧詈蜕a中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對于學生來說也并不陌生。關于天然氣，則是從認識其主要成分出發，通過實驗，進一步認識燃料的燃燒和應用。 第二部分是使用燃料對環境的影響及能源的利用和開發。對于這一部分知識，學生通過第一部分的學習，在了解化石燃料對人類所起的重要作用的同時，讓學生對化石燃料的使用年限進行估算，以認識要合理開發和節約使用資源的重要性。環境問題日益嚴重，特別是燃料燃燒對環境造成的污染，是不容忽視的問題。本課題結合化石燃料燃燒對環境的影響，說明使用清潔燃料和開發新能源以及保護環境的重要性。 教學目標 【知識與技能】 1.了解化學反應中的能量變化，知道化學反應中的能量變化對人類生產、生活的重要作用。 2.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。 3.知道石油煉制出的幾種主要產品及其用途，認識燃料充分燃燒的重要性。 4.了解化石燃料對環境的影響，認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。 【過程與方法】 1.運用思考、討論、實驗的方法來獲取信息。 2.運用模擬實驗，認識酸雨的危害。 【情感、態度和價值觀】 1.通過對化石燃料的形成、使用年限，以及化石燃料對人類所起的重要作用的了解，使學生認識到合理開發化石能源的重要性，培養節約利用資源的意識。 2.激發更強的求知欲，培養對化學、對科學的熱愛。 重點難點 教學重點 1.了解化學反應中的能量變化。 2.了解化石燃料的形成過程和不可再生性及對人類所起的重要作用。 3.知道石油煉制的幾種主要產品及用途。 4.了解化石燃料對環境的影響，認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。 教學難點 1.拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。 2.逐步培養學生對現有資料進行分析的能力，提高學生綜合應用的能力。 教學方法 探究法：通過學生的探究實驗，引導學生正確推理，概括出燃燒時的吸熱、放熱現象。 歸納法：經過對比分析，歸納出石油煉制出的幾種主要產品及其用途，認識燃料充分燃燒的重要性及對環境的影響，認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。 教具、學具 1.計算機多媒體教學系統、CAI課件等。 2.儀器：冷而干燥的燒杯、試管、小燒杯、試管架、空的集氣瓶、充滿SO2的集氣瓶、酒精燈、鑷子等。 3.藥品：水、生石灰、CH4氣體，澄清石灰水、鎂條、鋅粒、稀硫酸、“模擬酸雨水”、植物葉子（或果皮）、大理石（或石灰石）等。 授課時數 2課時 第一課時　化學反應中的能量變化和化石燃料的利用 教學過程 導入新課 【創設情景】將一小塊生石灰放入盛有水的燒杯中，引導學生仔細觀察實驗現象。 【教師提問】由這個實驗，你們知道了什么？ 【學生回答】1.生石灰與水反應放出了熱量。2.生石灰與水反應后產生了新的物質。3.我們在實驗過程中要注意化學反應的能量變化，防止實驗過程中發生意外。4.化學反應的能量變化通常表現為熱量的變化?！?【新課引入】在日常生活中，許多物質都能發生燃燒反應并產生能量（熱量），從最早使用的柴草，到煤、石油和天然氣，發展至今天，出現了許許多多的新型燃料。這節課我們就來學習能量和燃料。 講授新課 一、化學反應中的能量變化 【教師提問】生活經驗告訴我們燃料燃燒時產生了熱量，那么是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢？ 【視頻展示】教師播放視頻《生石灰與水反應放出熱量》。 插入視頻【教學實驗】生石灰與水反應放出熱量。 【教師提問】這個實驗說明了什么問題呢？ 【教師講述】化學反應在生成新物質的同時，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現為熱量的變化。類似于可燃物燃燒、氧化鈣和水以及鎂和鹽酸等的反應，我們稱之為放熱反應。有些反應則是吸收熱量的，如碳與二氧化碳的反應。 【教師點撥】不是所有的放熱或吸熱的變化都是化學變化，有些是物理變化，如電燈通電后放熱、發光等。 【教師提問】在當今社會，人們利用化學反應，有時主要是為了制取所需要的物質，有時卻是為了利用化學反應所釋放出的能量。同學們能舉出一些利用化學反應產生能量的實例嗎？ 【歸納總結】1.生活上燃料的利用：做飯、取暖等； 2.利用燃料燃燒產生的熱量：發電、發射火箭等； 3.爆炸產生的能量：開山炸石、拆除違規建筑等； 4.食物在體內發生緩慢氧化放出熱量：維持體溫和提供日常活動所需的能量。 二、化石燃料的利用 【教師點撥】現在我們的生活中，經常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的三大化石燃料，它們都是不可再生能源。它們作為重要的能源，在我們的現代生活中起著很重要的作用。接下來，我們來具體學習煤和石油的綜合利用。 【教師提問】化石燃料是怎么形成的？為什么說它們是不可再生能源？如何開采煉制？有哪些性質和用途？ 【教師點撥】化石燃料都是由古代生物的遺骸經過一系列復雜變化而形成的。 1.煤和石油 【學生討論】1.煤是純凈物嗎？它含有哪些元素？ 2.你知道煤作為燃料的原理是什么嗎？ 【歸納總結】1.煤是復雜的混合物；煤主要含碳元素，此外還含有H元素和少量的N、S、O等元素以及無機礦物質。 2.煤作為燃料的原理是利用碳元素和氧反應放出熱量。 【教師提問】煤除了作為燃料外，還有哪些用途呢？ 【學生閱讀】閱讀教材第138頁煤和石油。 【歸納總結】煤的綜合利用是將煤隔絕空氣加強熱，使煤分解成許多有用的物質，如焦炭、煤焦油、煤氣等，它們也可進一步制成各種有用的產品。 【教師點撥】下面，我們再來學習石油的相關內容。 【學生討論】1.石油是純凈物嗎？它含有哪些元素？ 2.石油可直接用作燃料嗎？ 3.石油和煤一樣，給它加熱后，同樣能得到很多產品。石油產品中有哪些常用燃料？ 【歸納總結】1.石油也是一種混合物；石油中除了含C、H元素外，還含S、O、N等元素。 2.石油不能直接作為燃料，若把石油直接作為燃料，石油燃燒不充分，造成浪費，還會生成大量的黑煙和含S、N等元素的有害氣體。 3.汽油、煤油、柴油、石蠟等都是常用的燃料。 石油已經在人類生活中發揮了巨大作用，它已深入人們日常生活中的各個方面。 【教師展示】教師展示圖片。 　　 石油綜合利用的產品之一——合成橡膠　　石油綜合利用的產品之一——農藥 　　 石油綜合利用的產品之一——洗滌劑　　石油綜合利用的產品之一——塑料 【教師講述】1.煤的干餾生成了新物質，屬于化學變化。石油的蒸餾沒有生成新物質，屬于物理變化。 2.煤氣是混合物，主要成分有氫氣（H2）、甲烷（CH4）、一氧化碳（CO）及其他氣體，可用作生活燃氣。 3.罐裝“煤氣”不是煤氣，而是液化石油氣，這是石油化工的一種產品，其主要成分有丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等物質。 2.天然氣 【教師點撥】剛才我們學習了煤和石油的綜合利用，接下來我們學習天然氣的有關知識。 天然氣主要是由碳和氫組成的氣態碳氫化合物，其中最主要的是甲烷。 甲烷有多種俗稱：天然氣、坑氣、瓦斯、沼氣等。同學們，我們家里用的天然氣就是甲烷，接下來我們來了解一下甲烷的性質。 【演示實驗】（1）觀察甲烷的顏色、狀態。點燃從導管放出的甲烷，在火焰的上方罩一個冷而干燥的燒杯。過一會兒，觀察燒杯壁上的現象。 （2）迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現象。 實驗現象化學方程式（1）燃燒時產生藍色的火焰，燒杯內壁有水霧生成CH4+2O22H2O+CO2（2）澄清的石灰水變渾濁Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O
【教師點撥】甲烷具有可燃性，點燃甲烷前，要先檢驗甲烷的純度。 【歸納總結】甲烷是無色無味的氣體，燃燒時生成二氧化碳和水，同時放出大量的熱。 【教師提問】煤礦的礦坑里經常有甲烷逸出，由此，同學們想到了什么呢？ 你們知道還有哪些地方存在甲烷氣體嗎？ 【教師點撥】在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國農村，利用沼氣可解決生活中使用的燃料問題。 3.合理利用與開發化石能源 人們目前所消耗的能量主要來自化石燃料。然而，化石燃料要經過數百萬年才能形成，但人類目前掠奪式的開發，會給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢？ 【學生討論】根據表格所示，估算大約多少年后我國的石油、天然氣和煤將被耗盡？并談談你對化石燃料的使用與開發的看法。 2009年我國化石能源基礎儲量和年產量 基礎儲量年產量石油28.33億噸1.89億噸天然氣32 124億立方米851.7億立方米煤3 261億噸30.5億噸
【歸納總結】化石燃料用不了多久就耗完了。因此，我們一方面要合理開采、節約使用化石燃料，另一方面還要研究和開發新能源。 【教師點撥】就在人們擔心化石燃料將被耗盡時，科學家發現海底蘊藏著大量可燃燒的“冰”——可燃冰，其主要成分為甲烷水合物。 【教師展示】可燃冰圖片。 【教師講述】可燃冰的優點是能量高、燃燒值大、儲量大，它目前還不能被利用的原因是開采技術上的問題沒有得到解決。 課堂小結 我們認識了當今世界的三大化石燃料，通過實驗操作，親身感受到化學反應中能量的變化，并且學習討論了燃料充分燃燒的現實意義，切身體驗了節能的重要性。 當堂達標 1.下列敘述中正確的是（　?。?A.化學反應過程中都會發生放熱現象 B.在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量 C.化學反應伴隨著能量變化 D.人類利用的能量都是通過化學反應獲得的 答案：C 2.下列關于化石燃料及其產品的敘述中，正確的是（　?。?A.天然氣是可再生能源 B.通常將石油直接用作燃料來使用 C.煤氣和液化石油氣的組成相同 D.汽油既是燃料，又是良好的溶劑 答案：D 3.在工業上，下列增大燃料利用率的措施中，與燃料的充分燃燒無關的是（　　） A.把煤磨成粉狀進行燃燒 B.把柴油噴成霧狀進行燃燒 C.給鍋爐鼓風，增加空氣供給量 D.給鍋爐外殼裝隔熱層，減少熱量散失 答案：D 4.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料，下列關于化石燃料的敘述錯誤的是（　　） A.石油是一種化工產品 B.將石油分餾可得到多種產品 C.將煤隔絕空氣加強熱可制得焦炭 D.煤、石油、天然氣是不可再生能源 答案：A 5.汽車能源結構在不斷優化。
（1）汽車燃料中的汽油和柴油是由石油煉制而得的，石油、天然氣和 都屬于化石燃料。
（2）一種氫燃料電池汽車利用氫氣和氧氣在鉑（Pt）的催化作用下發生反應，將化學能轉化為電能驅動汽車。寫出該反應的化學方程式 。 答案：（1）煤　（2）2H2+O22H2O。 板書設計 第七單元　燃料及其利用 課題2　燃料的合理利用與開發 第一課時　化學反應中的能量變化和化石燃料的利用 一、化學反應中的能量變化 放熱反應和吸熱反應 二、化石燃料的利用 1.煤和石油 （1）煤 ①組成元素 ②煤的綜合利用 （2）石油 ①組成元素 ②石油的綜合利用 2.天然氣 （1）主要成分 （2）甲烷的性質 ①物理性質：甲烷是無色無味氣體，極難溶于水，密度比空氣小。 ②化學性質：可燃性 3.合理利用與開發化石能源 第二課時　使用燃料對環境的影響及能源的利用 和開發 教學過程 回顧思考 1.三大化石燃料分別為煤、石油、 。 答案：天然氣 2.煤的形成：煤、石油和天然氣是由古代生物的遺骸經過一系列復雜變化而形成的，都屬于 能源。 答案：不可再生 3.將煤隔絕空氣加強熱，使煤分解成焦炭、煤焦油、煤氣等，屬于 變化；石油經過分餾可得到溶劑油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟、瀝青等，屬于 　 變化。 答案：化學 物理 4.天然氣的主要成分是 ，天然氣點燃前需要 ，天然氣燃燒生成二氧化碳和水，其燃燒的化學方程式： 。 答案：甲烷　驗純　CH4+2O2CO2+2H2O 導入新課 【課件展示】以圖片的對比，創設情境第一組：教材第140頁圖7-30。第二組：教材第142頁圖7-34、教材第143頁圖7-35、圖7-36。 【教師提問】這樣的兩組畫面給同學們傳遞了什么信息呢 【學生回答】第一組畫面顯示的是化石燃料在人類生活中的用途；第二組畫面顯示了燃料在燃燒提供能量的同時，卻給環境造成了不良的影響，腐蝕巖石，污染空氣。 燃料的使用，給人們的生活帶來了很多方便，但是燃料的使用正如一把雙刃劍，在帶給人類方便的同時，也給環境造成了不良的影響。今天就來學習使用燃料對環境的影響。 講授新課 三、使用燃料對環境的影響 【教師提問】三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃燒后會生成什么物質？ 【學生回答】煤、石油、天然氣是三大化石燃料。煤中主要含碳元素，此外還含有H元素和少量的S、N、O等元素。煤燃燒會產生的空氣污染物主要有CO2、CO、SO2、NO2、煙塵等。 【教師提問】我們知道煤燃燒產生的SO2、NO2氣體污染物溶于雨水，會形成酸雨，那么酸雨對我們的生活環境有什么影響呢？ 【實驗探究】教師引導學生分組完成酸雨危害的模擬實驗。 向一個空集氣瓶和一個充滿SO2的集氣瓶中各加入少量水。分別將表中所列物質放入上述兩個集氣瓶中，觀察現象。 加入物質現象水　　　　SO2加水（1）植物葉子（或果皮）（2）鎂條（或鋅粒）（3）大理石（或石灰石）
【實驗現象】（1）植物葉片（或果皮）都變色。 （2）有氣泡冒出，鎂條（或鋅粒）逐漸變小。 （3）有氣泡冒出。 【學生討論】比較上述實驗，試說明酸雨對環境和人類等造成了哪些危害 【學生回答】（1）酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴重影響水生動、植物的生長。 （2）它能破壞土壤、植被、森林。 （3）酸雨對金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材料都有腐蝕性。 （4）酸雨滲入地下，可能會引起地下水酸化。 （5）對人體的健康有直接的危害，硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而致人死亡。 …… 【學生討論】我們生活的家園——地球，她在流淚，她在滴血，她的兒女們不能坐以待斃。那我們應該采取怎樣的措施來保護她呢 【學生回答】 （1）減少人為排放的污染物。 （2）減少煤中的含硫量，對煤炭中的硫資源進行合理的開發和利用。 （3）改進設備，使燃料充分燃燒；增加催化凈化裝置，使有害氣體轉化成無害氣體。 （4）使用無鉛汽油，禁止含鉛物質排放。 （5）開發新能源。 …… 【學生討論】請同學們再看一組城市的圖片，在市區內幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環境為什么也會如此惡劣？這是由什么引起的？ 【學生回答】城市的空氣污染主要是由汽車尾氣造成的。汽油和柴油作為多數汽車的燃料，它們燃燒時產生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴重威脅著我們的健康。 【教師提問】我們如何才能減少汽車尾氣對空氣的污染呢？ 【學生回答】減少汽車尾氣的污染主要是從燃料的使用和汽車制造技術方面采取措施：（1）改進發動機的燃燒方式，使汽油能充分燃燒；（2）使用催化凈化裝置，使有害氣體轉化為無害物質；（3）使用無鉛汽油，禁止含鉛物質排放；（4）在管理上，加大檢測尾氣的力度，禁止未達到環保標準的汽車上路；（5）改用天然氣、液化石油氣、乙醇汽油作為汽車燃料。 【教師提問】什么是乙醇汽油？它和汽油相比有哪些優點？閱讀教材第144頁《化學·技術·社會》：車用乙醇汽油。 【學生回答】車用乙醇汽油：是由變性燃料乙醇和汽油以一定比例混合而成的，其優點是（1）節省石油資源；（2）在一定程度上減少汽車尾氣的污染；（3）促進農業生產。 【教師講述】乙醇是一種清潔能源。乙醇俗稱酒精，它是無色透明，具有特殊氣味的液體。乙醇易揮發，能與水以任意比互溶，而且還是一種優良的有機溶劑。乙醇的成分里含有碳、氫、氧三種元素，它的化學式是C2H5OH。乙醇以高粱、玉米和薯類等為原料，經過發酵、蒸餾制得，是可再生能源。 【教師提問】根據乙醇的化學式，推斷乙醇與氧氣發生反應的生成物是什么 請寫出乙醇燃燒的化學方程式。 【學生回答】二氧化碳和水。 【教師提問】在街上吃火鍋時，有的火鍋下面燃燒的是一種外觀類似于冰的一種物質，它真的是冰嗎 【學生回答】不是，這種類似于冰的物質其實是一種固體酒精。 【教師點撥】從這個實例中我們可以看出乙醇同樣有著三態變化。由于乙醇燃燒時能放出大量的熱，所以它被用作酒精燈、火鍋、內燃機等的燃料。 【歸納總結】化石燃料燃燒對空氣造成污染的主要原因：（1）燃料中的一些雜質如硫等燃燒時，產生空氣污染物如二氧化硫等；（2）燃料燃燒不充分，產生一氧化碳等；（3）未燃燒的碳氫化合物及炭粒、塵粒等排放到空氣中形成浮塵。 【教師講述】減少化石燃料燃燒對環境污染的常用方法：（1）在工廠安裝高效除塵器；（2）排煙脫硫，將工廠廢氣中的二氧化硫回收；（3）排煙脫氮，如在汽車尾氣排氣處安裝凈化裝置，以降低廢氣中有害氣體的含量；（4）改進燃燒方法，使燃料充分燃燒以控制氮的氧化物和碳氫化合物的生成；（5）改變燃料結構，使用天然氣等“清潔能源”。 【教師點撥】煤和石油雖然是重要的化工原料，由于它們燃燒時對空氣造成污染，所以人類把眼光放在了使用和開發清潔的燃料上。 四、能源的利用和開發 1.氫氣 【教師提問】你對氫氣作為一種清潔燃料的認識有哪些？氫能源有哪些優點？目前未廣泛使用的原因有哪些？ 【學生回答】無色無味的氣體，難溶于水，本身無毒，是最輕的氣體，極易燃燒，是最清潔的燃料。氫能源的三大優點：（1）來源廣泛；（2）燃燒時熱值高；（3）產物是水，不污染環境。廣泛使用面臨的困難：制取成本高和貯存運輸困難。目前，對氫能源的開發已取得了很大進展，隨著科技的發展，氫氣終將會成為主要能源之一。 【教師提問】實驗室制取氫氣的原理和裝置是什么？ 【學生回答】1.制取原理： Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ 2.反應裝置：此反應的裝置屬于固-液不加熱型，且H2是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體，可用排水法或向下排空氣法收集。（如教材第145頁圖7-40）。 【教師點撥】也可設計如下制取裝置，如下圖所示。此裝置的優點：使反應隨時發生，隨時停止。 【學生討論】組織學生交流討論教材第145頁討論題。 2.新能源 【教師提問】現代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區及世界各國也都在利用和開發新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？ 【學生回答】正在利用和開發的新能源：太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能等。 【教師講述】這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題，還可以減少對環境的污染。希望同學們將來長大了，能將自己所學知識應用到開發和利用更理想、更實用的清潔能源方面，為人類生活質量的進一步提高作出自己的貢獻。 課堂小結 通過這節課的學習，我們知道，在人類利用燃料的同時，也給人類所賴以生存的環境——地球，帶來了極大的危害。作為生活在地球人類中的一員，我們應該團結起來保護我們的家園，努力學習，投身于現代化建設中。 當堂達標 1.發展綠色能源是大趨勢，下列最理想的清潔能源是（　　） A.煤 B.乙醇石油 C.天然氣 D.氫氣 答案：D 2.能源與我們的生活緊密相關，下列說法正確的是（　?。?A.煤炭是一種清潔能源，也是一種可再生能源 B.廚房的油鍋著火，可以立即用水澆滅 C.空氣中混有可燃性氣體遇明火一定會發生爆炸 D.使用乙醇汽油可以減少汽車尾氣對環境的污染 答案：D 3.關于某再生能源的描述如下：儲量巨大，取之不竭，對大氣無害，幾乎無污染，雨季和冬季不利于該能源的使用。下列各項中最符合上述特征的能源是（　　） A.太陽能 B.風能 C.水能 D.潮汐能 答案：A 4.下列有關資源、能源敘述正確的是（　?。?A.在生活和生產中，人們經常利用的能源是化石能源 B.可燃冰是甲烷水合物，外觀像冰，具有能量高，燃燒值大等優點 C.空氣中氮氣的體積分數約為21% D.石油分解后可得到汽油、煤油、柴油等一系列產品，屬于物理變化 答案：A 5.“可燃冰”是在海底的高壓、低溫條件下形成的，外觀像冰。下列敘述不正確的是（　?。?A.“可燃冰“儲藏的可燃成分是甲烷 B.“可燃冰”可能成為人類未來的重要能源 C.“可燃冰”提供了水可能變成油的例證 D.“可燃冰”中的可燃氣體若大量泄漏于大氣中，會加劇溫室效應 答案：C 6.科學家提出了理想的獲得氫能源的循環體系（如圖），根據該循環體系說法錯誤的是（　?。? A.該循環是一種環保綠色的、反應中沒有污染物生成的體系 B.該循環體系通過化學反應可實現太陽能轉化為電能 C.在此循環中只有化合反應發生，因此是環保的 D.在此循環中氫氣與氧氣是中間產物
答案：C 板書設計 第七單元　燃料及其利用 課題2　燃料的合理利用與開發 第二課時　使用燃料對環境的影響及能源的利用和開發 三、使用燃料對環境的影響 1.煤的燃燒：煤燃燒產生的空氣污染物主要有SO2、NO2、CO、煙塵等。其中SO2和NO2溶于雨水會形成酸雨。 2.汽車用的燃料燃燒對空氣的影響：汽車使用的燃料主要是汽油或柴油。它們燃燒產生的尾氣中主要污染物有CO、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。 四、能源的利用和開發 1.乙醇：（化學式：C2H5OH）俗稱酒精。 化學性質：易燃燒 2.氫氣：最清潔的燃料。氫能源的三大優點：（1）來源廣泛；（2）燃燒時熱值高；（3）產物是水，不污染環境。 廣泛使用面臨的困難：制取成本高和貯存運輸困難。 制取原理： 3.新能源：太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能等。 教學反思

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