資源簡(jiǎn)介

第五單元 化學(xué)方程式
課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式
設(shè)計(jì)說(shuō)明 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。上述知識(shí)就是學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識(shí)”，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識(shí)與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)化學(xué)方程式的書寫可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。 本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課完成了化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用化學(xué)式來(lái)表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的計(jì)算打下了基礎(chǔ)。而且化學(xué)方程式貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 根據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，重在啟發(fā)”的原則，以反饋啟發(fā)教學(xué)為主，兼顧創(chuàng)設(shè)情景法、嘗試錯(cuò)誤法、問(wèn)題討論法和合作探究法。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，本節(jié)課以組內(nèi)合作、分組競(jìng)賽的方式展開教學(xué)，這樣做的目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)，教給學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1.理解化學(xué)方程式的意義，知道書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。
2.掌握化學(xué)方程式書寫的步驟，初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。 【過(guò)程與方法】 1. 通過(guò)對(duì)具體的化學(xué)反應(yīng)的討論、分析和解決，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉。 2.通過(guò)學(xué)生自主探究和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。 【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】 1.結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué)，讓學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2.克服書寫的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 正確書寫化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的配平方法。 教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平。 教學(xué)方法 探究法：通過(guò)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、合作討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 歸納法：在學(xué)會(huì)書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的討論分析，教師引導(dǎo)，歸納出化學(xué)方程式的書寫規(guī)律與配平技巧。 教具、學(xué)具 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件等。 授課時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第一課時(shí) 如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 【教師提問(wèn)】今天，我們來(lái)到特別的賽場(chǎng)，（播放視頻發(fā)令槍），隨著一聲清脆的槍響，一股白煙騰空而起，那么這些白煙是怎么回事呢？對(duì)了，是紅磷燃燒形成的，如何來(lái)表達(dá)這個(gè)化學(xué)變化呢？ 紅磷+ 氧氣 五氧化二磷 P + O2P2O5 【過(guò)渡】第一個(gè)是文字表達(dá)式，第二個(gè)是化學(xué)式表達(dá)式，但都不是化學(xué)方程式，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確書寫化學(xué)方程式。 講授新課 一、歷史回顧 【教師提問(wèn)】什么叫化學(xué)方程式？ 【學(xué)生回答】用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 【教師提問(wèn)】化學(xué)方程式表明了什么（具有哪些含義）？ 【學(xué)生回答】1.表明了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。 2.能表示出反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。 3.能表示出反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的微觀粒子個(gè)數(shù)比。 【教師提問(wèn)】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)可以給我們提供更多的信息，而且便于在國(guó)際上交流，書寫又方便，那么，如何正確書寫化學(xué)方程式呢 二、課堂合作探究：如何正確書寫化學(xué)方程式 1.化學(xué)方程式的書寫 【教師提問(wèn)】（1）P+O2P2O5 ，這個(gè)式子是化學(xué)方程式嗎？為什么？ （2）能否將P2O5改寫成PO2？為什么？ 【小結(jié)】化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)，因此書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；二是遵守質(zhì)量守恒定律。 【追問(wèn)】怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢 【學(xué)生閱讀】課本P99～P101頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生討論要使上面第一個(gè)式子符合質(zhì)量守恒定律應(yīng)該怎么辦？ 很好，這個(gè)過(guò)程我們稱為配平。書寫方程式最關(guān)鍵的就是配平。書中第100 頁(yè)以磷在空氣中燃燒為例介紹了書寫化學(xué)方程式的具體步驟，請(qǐng)同學(xué)們閱讀相關(guān)內(nèi)容，并試著寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。 【教師提問(wèn)】如何正確書寫化學(xué)方程式呢？ 2.書寫化學(xué)方程式的步驟 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。 （2）配平化學(xué)方程式。 （3）注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件并標(biāo)明“↑”“↓”。以氯酸鉀制氧氣、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)為例說(shuō)明“△” “↑” “↓”等符號(hào)表示的意義。 （4）檢查。 【多媒體展示】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： （1）氧化汞受熱分解 （2）鎂在氧氣中燃燒 （3）用過(guò)氧化氫制氧氣 （4）硫在氧氣中燃燒 【多媒體展示】配平下列化學(xué)方程式 （1）Al+O2 A12O3 （2）Fe+O2 Fe3O4 （3）CO+O2 CO2 【教師提問(wèn)】用最小公倍數(shù)法選誰(shuí)為配平的起點(diǎn)能更快地配平化學(xué)方程式呢？ 3.用最小公倍數(shù)法配平的步驟 【教師點(diǎn)撥】（1）找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過(guò)一次，并且兩邊原子個(gè)數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。（2）求它的最小公倍數(shù)。（3）推出各化學(xué)式前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)。 【多媒體展示】配平下列方程式： （1）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （2）Cu2(OH)2CO3CuO+CO2↑+H2O （3）CH4+O2CO2+H2O （4）C2H2+O2CO2+H2O （5）Fe2O3+COFe+CO2 （6）FeS2+O2Fe2O3+SO2 課堂小結(jié) 1.書寫化學(xué)方程式的原則。 2.書寫化學(xué)方程式的步驟：寫、配、注、查。 寫好化學(xué)式，記得要配平； 短線改等號(hào)，條件需注明； 氣體和沉淀，箭頭要分清。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： 1.鐵絲在氧氣中燃燒：__________________________。 2.在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃猓篲_________________________。 3.加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：__________________________。 4.電解水：__________________________。 5.過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解：__________________________。 6.加熱高錳酸鉀：__________________________。 答案：1. 3Fe+2O2Fe3O4 2. 2H2+O22H2O 3. 2KClO3 2KCl+3O2↑ 4. 2H2O 2H2↑+ O2↑ 5. 2H2O2 2H2O+O2↑ 6. 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 板書設(shè)計(jì) 第五單元　化學(xué)方程式 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 第一課時(shí)　如何正確書寫化學(xué)方程式 一、化學(xué)方程式的書寫 1.書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；二是遵守質(zhì)量守恒定律。 2.書寫化學(xué)方程式的步驟： （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。 （2）配平化學(xué)方程式。 （3）注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件并標(biāo)明“↑” “↓”。 （4）檢查。 二、最小公倍數(shù)配平方法的步驟 第二課時(shí) 化學(xué)方程式的配平方法 教學(xué)過(guò)程 回顧思考 1.書寫化學(xué)方程式的原則：一是必須以　客觀事實(shí)　為基礎(chǔ)；二是遵守　質(zhì)量守恒定律　。 2.書寫化學(xué)方程式的步驟（以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例）： （1）　P+O2——P2O5　。 （2）　4P+5O2——2P2O5　。 （3）　4P+5O22P2O5　。 3.注意： （1）化學(xué)方程式配平的標(biāo)志： 化學(xué)方程式等號(hào)兩邊的原子種類和數(shù)目都相等 。 （2）化學(xué)反應(yīng)在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學(xué)方程式中注明　反應(yīng)發(fā)生的條件　，如把加熱（常用“△”來(lái)表示）、點(diǎn)燃、催化劑等，寫在　等號(hào)的上方　。 （3）如果生成物中有氣體，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注 “↑” 號(hào)；溶液中的反應(yīng)如果生成物中有固體，在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊要注 “↓” 號(hào)。 （4）如果 反應(yīng)物和生成物中都有氣體 ，氣體生成物就不需注“↑”號(hào)，同樣，溶液中的反應(yīng)如果 反應(yīng)物和生成物中都有固體 ，固體生成物也不需注“↓”號(hào)。 導(dǎo)入新課 【教師提問(wèn)】前面我們學(xué)習(xí)了如何正確書寫化學(xué)方程式，大家感覺最難的環(huán)節(jié)是什么？ 【學(xué)生回答】化學(xué)方程式的配平。 【教師點(diǎn)撥】對(duì)了。在化學(xué)方程式的書寫過(guò)程中，化學(xué)方程式的配平是一個(gè)難點(diǎn)，也是最考驗(yàn)大家能力的一個(gè)步驟。今天，我們來(lái)探究其具體的配平方法。 講授新課 一、化學(xué)方程式的配平方法 【教師點(diǎn)撥】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最小公倍數(shù)法，我們一起來(lái)回憶一下。 1.最小公倍數(shù)法：尋找化學(xué)反應(yīng)方程式左右兩邊各出現(xiàn)一次的原子，且原子個(gè)數(shù)相差最多的元素為配平起點(diǎn)。 例如Fe2O3+C——Fe+CO2，選擇O原子為配平起點(diǎn)，由于3與2的最小公倍數(shù)為6，故Fe2O3的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2，而CO2的化學(xué)計(jì)量數(shù)為3，然后調(diào)節(jié)C與Fe2O3的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為3和4，即化學(xué)方程式為： 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑。 【課堂練習(xí)】Al+ Fe3O4——Fe+Al2O3 【教師點(diǎn)撥】我們來(lái)學(xué)習(xí)第二種配平方法——奇數(shù)配偶法。 2.奇數(shù)配偶法：尋找反應(yīng)式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)較多的原子，且原子的個(gè)數(shù)為一奇一偶的元素為配平的起點(diǎn)。將奇數(shù)的原子用2、4、8等偶數(shù)配成偶數(shù)，調(diào)節(jié)其他元素的原子的個(gè)數(shù)。 例如Fe2O3+C——Fe+CO2，選擇O原子為配平起點(diǎn)，因O原子的個(gè)數(shù)為一奇一偶，所以先將 Fe2O3用偶數(shù)2配平，再依次推導(dǎo)出C、Fe2O3 、CO2的化學(xué)計(jì)量數(shù)，分別為3、4、3，即得： 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑。 【課堂練習(xí)】O2+ FeS2——Fe2O3+ SO2 【教師點(diǎn)撥】我們來(lái)學(xué)習(xí)第三種配平方法——觀察法。 3.觀察法：當(dāng)反應(yīng)式兩邊有的物質(zhì)組成較為復(fù)雜時(shí)，可考慮用觀察法。即觀察分析反應(yīng)式左右兩邊相關(guān)物質(zhì)的組成，從中找出其變化規(guī)律來(lái)確定各自化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)；再推導(dǎo)其他原子的個(gè)數(shù)。 例如Fe2O3+C——Fe+CO2 反應(yīng)中：C～CO2 ，C奪取了Fe2O3 里2個(gè)O原子，那么一分子的Fe2O3 里的3個(gè)O原子可以供給3/2個(gè)C～3/2個(gè)CO2，然后調(diào)節(jié)化學(xué)計(jì)量數(shù)為整數(shù)得： 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑。 【課堂練習(xí)】C2H6+O2CO2+H2O 　 【教師總結(jié)】 1.若有原子團(tuán)參加反應(yīng)且反應(yīng)前后原子團(tuán)沒(méi)有被破壞，則把原子團(tuán)看作一個(gè)整體。 2.配平時(shí)，只能改動(dòng)化學(xué)式前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)，不能改動(dòng)化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字。 3.化學(xué)計(jì)量數(shù)一般要求最簡(jiǎn)整數(shù)比，化學(xué)計(jì)量數(shù)為1時(shí)，省略不寫。 【課堂練習(xí)】 1.將“嫦娥四號(hào)”送上太空的火箭推力巨大，因?yàn)樗褂玫娜剂鲜且簹洹⒅紕┦且貉?，則液氫燃燒的化學(xué)方程式為 2H2O+O22H2O ；液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外，還有一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點(diǎn)是 燃燒產(chǎn)物無(wú)污染 。 2.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： （1）碳在氧氣中充分燃燒： C+O2 CO2 。 （2）硫在氧氣中燃燒 S+O2 SO2 。 （3）紅磷在氧氣中燃燒 4P+5O2 2P2O5 。 （4）鐵絲在氧氣中燃燒 3Fe+2O2Fe3O4 。 （5）氫氣在氧氣中燃燒 2H2+O22H2O 。 （6）鎂條在空氣中燃燒 2Mg+O22MgO 。 （7）電解水 2H2O2H2↑+O2↑ 。 （8）過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳 2H2O22H2O+O2↑ 。 （9）氯酸鉀和二氧化錳共熱 2KClO32KCl+3O2↑ 。 （10）加熱高錳酸鉀固體 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。 （11）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng) Fe+CuSO4FeSO4+Cu 。 （12）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng) Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ 。 （13）火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它是由硝石（KNO3）、木炭、硫粉組成，點(diǎn)燃后生成硫化鉀（K2S）、二氧化碳和一氣體單質(zhì)，并產(chǎn)生劇烈的爆炸 2KNO3+3C +S K2S+N2+3CO2 。 （14）北京奧運(yùn)會(huì)火炬使用的燃料是丙烷(C3H8)，這是一種價(jià)格低廉的燃料，它燃燒后火焰的顏色具有較好的可視性。其完全燃燒的產(chǎn)物不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染 C3H8+5O24H2O+3CO2 。 3.用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5COI2+5X。根據(jù)生成X的多少，可判斷CO的含量，X的化學(xué)式為 CO2 。 4.配平下列化學(xué)方程式： 2N2H4+ 1N2O4 ——3N2+4H2O 3H2+1WO3——1W+3H2O 6HCl +1Fe2O3 —— 2FeCl3+3H2O 5.人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，血液中會(huì)產(chǎn)生較多的乳酸(化學(xué)式為C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段時(shí)間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，而使肌肉的酸痛感消失。表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是 (　A　) A.C3H6O3+3O23CO2+3H2O 　 B.C3H6O3+O2CO2+H2O C.C3H6O3+3O23CO2↑+3H2O 　 D.2C3H6O3+5O26CO2+6H2O 課堂小結(jié) 化學(xué)方程式的配平有多種方法，在具體配平時(shí)主要是觀察化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，找到合適的配平方法。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.小明從化學(xué)方程式4P+5O2 2P2O5中總結(jié)的信息有：①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣；②反應(yīng)條件是點(diǎn)燃；③反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變；④反應(yīng)前后元素的種類不變。其中正確的是（　?。?A.①②③ 　 B.①②④ 　 C.①③④ D.②③④ 答案：B 2.下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　?。?A.S+O2SO2 B.2KClO32KCl+3O2 C.Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 D.CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 答案：A 3.手機(jī)、手提電腦中使用的電池多為鋰電池，鋰電池具有質(zhì)量輕、電量大等優(yōu)點(diǎn)。鋰電池內(nèi)的某個(gè)反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2LiMnO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，正確的是（　?。?A.反應(yīng)中MnO2是催化劑 　 B.反應(yīng)前后Mn元素的化合價(jià)不變 C.該反應(yīng)為化合反應(yīng) 　　 D.生成物L(fēng)iMnO2為氧化物 答案：C 4. R元素在化合物中只有一種化合價(jià)——+3，則下列化學(xué)方程式中錯(cuò)誤的是（ ） A.2R+3H2SO4R2(SO4)3+3H2↑ B.4R+3O22R2O3 C.2R+2HCl2RCl+H2↑ D.2R+6HCl2RCl3+3H2↑ 答案：C 5.在深海潛水器或潛水艇中可用過(guò)氧化鈉（Na2O2）來(lái)除去動(dòng)物呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳并提供呼吸所需的氣體，且生成一種俗稱純堿的物質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 答案：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2 板書設(shè)計(jì) 第五單元　化學(xué)方程式 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 第二課時(shí)　化學(xué)方程式的配平方法 配平化學(xué)方程式的常用方法： 1.最小公倍數(shù)法； 2.奇數(shù)配偶法； 3.觀察法。 教學(xué)反思

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