資源簡介

(共17張PPT)
反思單元
竺可楨爺爺的故事
主講：X老師
通過閱讀竺可楨爺爺長期觀察搜集信息并處理信息，分析理解竺可楨處理信息和得出結論的過程和方法。（重點）
回顧、反思自己的處理信息和得出結論的經歷，總結探究經驗。
通過這學期的科學學習，相信我們獲得了許多，那么我們是怎樣獲得這些發現并得出結論的？想不想知道科學家是怎樣處理信息和得出結論的？
回顧反思
竺可楨：
（1890—1974）是我國現代物候學的奠基人。
閱讀故事
物候學是研究植物發芽、開花、結果，以及動物的冬眠、遷徙等生命活動現象與季節變化關系的科學。
隨著越來越深入的研究，竺可楨爺爺發現氣候的變化對植物、動物，甚至人類都有很大的影響，所以他決定繼續深入研究。那么在后來的物候學研究過程中他都經歷了哪些科學的方法和過程，又得出什么樣的結論呢？
閱讀故事
探索：竺可楨爺爺是怎樣處理信息和得出結論的？
閱讀
竺可楨爺爺幾十年如一日，對每天的天氣與物候進行認真的觀察，并詳細記錄……
觀察
描述
觀察天氣
觀察生物
探索：竺可楨爺爺是怎樣處理信息和得出結論的？
閱讀
記錄
1935年5月24日（杭州）金絲海棠 盛開，代代花多落，東面一枝正開。桐花落……
1948年3月28日（杭州）院中迎春花盡落，柿樹見芽，玉蘭舒葉，桃花落盡……
物候記錄
探索：竺可楨爺爺是怎樣處理信息和得出結論的？
閱讀
為了研究我國歷史上氣候變化的規律，竺可楨爺爺查閱了大量歷史資料，從中尋找與氣候和物候有關的信息。
查閱資料
摘錄信息
探索：竺可楨爺爺是怎樣處理信息和得出結論的？
閱讀
竺可楨爺爺把搜集到的各種信息進行整理、比較和分析，尋找氣候和物候變化的規律……
整理
比較
分析
探索：竺可楨爺爺是怎樣處理信息和得出結論的？
閱讀
他繪制出了中國歷史上的氣溫變化曲線等圖表，發表了《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等作品，為我國的農業生產做出了巨大貢獻。
得出結論
著書立說
研討1：交流總結竺可楨爺爺處理信息和得出結論的方法。
觀察、描述；
記錄；
查閱資料、摘錄信息；
整理、比較、分析；
得出結論、著書立說。
我們把天氣按照云的多少分成晴天、陰天......
研討2：回顧本學期我們處理信息和得出結論的經歷。
我們比較了磁鐵兩端和中間的吸曲別針的數量，發現兩端磁性最強。
語言描述是運用信息的基礎。對信息進行整理、比較和分析，能夠幫助我們發現規律。
制作“科學探究剪貼報”
活動
把我們曾經研究的資料整理一下，做一份“科學探究剪貼報”。
和同伴一起完成。
可以把自己的材料剪下來粘貼，也可以把手抄報直接貼上去。
用剪刀要注意安全。
完成后，寫上自己的名字或同伴的名字。
我們來做一份《變幻的天氣》剪貼報吧！
把天氣現象和動植物的反應對應起來……
制作“科學探究剪貼報”
活動
再用天氣符號表示出來！
我來貼圖吧！
一、判斷題
竺可楨是我國現代物理學的奠基人。（ ）
我國科學家竺可楨多年堅持記日記撰寫出名著《物候學》。（ ）
物候學只是研究氣候變化的科學。（ ）
語言描述是運用信息的基礎。對信息進行整理、比較和分析，能夠幫助我們發現規律。（ ）
√
×
×
√
二、選擇題
竺可楨爺爺研究的是（ ）
化學 B. 物候學 C. 地質學
竺可楨是中國科學院院士、氣象學家，他通過數十年如一日的______，總結了我國現代氣候的特征。（ ）
猜測 B. 想象 C. 觀測
竺可楨爺爺是怎樣處理信息和得出結論的（ ）
觀察、記錄、查閱資料、摘錄信息
整理、比較、分析、得出結論
以上都是
B
C
C

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