資源簡介

(共27張PPT)
14.池塘里的世界
冀人版六年級上冊
目錄
情境導入
新知講解
課堂歸納
課堂練習
情境導入
同學們，你認識這些動物嗎？
情境導入
這些動物都生活在哪里呢？
新知講解
同學們，池塘里有哪些生物呢？
新知講解
水面上有蜻蜓、青蛙、鴨子
水里有烏龜、魚、蝦、田螺等動物，還有荷花、水草等植物，還有看不見的浮游生物和微生物
新知講解
同學們，這些生物為什么可以生活在池塘里呢？
新知講解
新知講解
同學們，這些生物為什么可以在池塘里生存下去呢？
池塘能為這些生物生存提供所需的陽光、水、空氣、土壤、溫度等；池塘中各生物之間有完整的食物鏈和復雜的食物網。
新知講解
像池塘這樣的環境我們稱為什么呢？
像池塘這樣為生活在其中的生物提供了生存、生長、繁殖所需要的光、空氣、水、適宜的溫度、食物等必備條件，我們把這樣的生活環境稱為棲息地。
新知講解
如果池塘中缺少了某種生物(如水草)，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響
池塘中的其他生物也會受到直接或間接的影響。可見池塘中的生物與生物之間是相互影響、缺一不可的。
新知講解
如果外界條件發生了改變(如溫度降到0度以下)，池塘環境會發生怎樣的變化
當外界條件發生變化時也會對這里生存的動植物造成影響。可見，池塘中的生物與非生物之間也是相互依存，相互作用的。
新知講解
像池塘里生物與非生物這樣共同生活，構成了什么呢？
像池塘這樣的棲息地，由水草、魚、蝦和各種細菌等生物以及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構成的一個相互作用的整體，被稱為生態系統。
新知講解
地球上有各種各樣、大大小小的生物棲息地，為了進一步認識棲息地中生物之間、生物與環境之間的相互聯系和影響，讓我們在校園或居住的地方選擇-一個小型的棲息地，像科學家那樣去分析研究。
新知講解
材料:
繩子、小罐、記錄紙、溫度計、塑料袋、捕蟲網。
選點觀察:
在校園或居住地的一角，用繩子隨機圈出一平方米的正方形作為研究區城。在紙. 上畫出位置圖，標出東南西北。
新知講解
取樣記錄:
1.數出區城內所有動物和植物的種類和數量。每種動物取一個樣品放入小罐中，每種植物取典型器官放在塑料袋中，畫出它的外形。在記錄紙上標出每種動植物的名稱和發現地點。
新知講解
2.將找到的動物羽毛、毛皮等放入大塑料袋中，畫出它們的形狀，并記下在自己工作時附近飛過的鳥或昆蟲的種類。
3.測量地面和土壤的溫度,并記錄下來。
4.用塑料袋取一些土樣，觀察土壤成分。
新知講解
統計整理:
將收集到的樣品數據進行統計整理，并記錄下來。
展示成果:
用概念圖的方式向大家描述自已觀察的棲息地。
注意事項:
取樣時要愛護動植物，取樣結束要及時洗手。研究結束之后，要把生物放回原來的取樣處。
新知講解
通過觀察請同學們思考以下問題。
1.我們觀察的棲息地中有哪種生物
2.這些生物之間是怎樣的食物關系
3.棲息地為這些生物的生存提供了哪些必要條件
4.科學家們經常隨機取樣且選擇多個觀察地點，這樣做的意義是什么
新知講解
棲息地為生物的生存提供了必要的土壤、水、空氣、陽光、適宜的溫度、食物等條件。
新知講解
科學家經常隨機取樣且選擇多個觀察地點,這樣做的意義是使收集到的樣品數據,更加具有代表性,使得出的結論更準確，能夠在最大可能性上減少誤差。
新知講解
同學們，你還了解哪些棲息地呢？
新知講解
新知講解
同學們，你還了解其他的棲息地嗎？
課堂歸納
1.池塘能為這些生物生存提供所需的陽光、水、空氣、土壤、溫度等；池塘中各生物之間有完整的食物鏈和復雜的食物網。
2.像池塘這樣的棲息地，由水草、魚、蝦和各種細菌等生物以及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構成的一個相互作用的整體，被稱為生態系統。
課后作業
1.我們在觀察棲息地時會用到一些工具,如放大鏡。( )
2.微生物會使食物變質、傳播病毒,對人類沒有益處。( )
3.棲息地里的生物間維持著平衡,人類不能過分干預。( )
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我們下節課見呦！
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