資源簡介

第四章 第4節 光的折射 學歷案
導讀
光的折射是在學習了光的反射基礎上，對于光學基本現象的又一研究，基于折射與反射實驗的很多相似點，可以利用對比法進行展開，并且可以放手給學生去實驗并且總結實驗規律。
【課題與課時】人教版初中物理八年級上冊 第四章第4節 光的折射 1課時
【課標要求】通過實驗，探究并了解光的折射現象及其特點。
【學習目標】
1．通過生活實例了解光的折射現象。
2．通過實驗探究并了解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規律，知道光在發生折射時，光路是可逆的。
3．通過所學知識能夠解釋生活中的折射現象。
【評價任務】
完成任務一：T1、2、3、4--DO1（檢測學習目標 1）
完成任務二：T5、6--DO2（檢測學習目標 2）
完成任務三：T7--DO3（檢測學習目標 3）
【資源與建議】
光的折射是生活中很常見的光學現象。在本節之前，學生已經對光現象有了一定的認識，在教學過程中可以稍作鋪墊就直奔主題，帶領學生探究光折射的相關規律，并在得出規律后進一步深入講解光的折射特點的廣泛應用。
本節的教學要以物理實驗為基礎。讓學生在觀察現象的過程中發現問題、提出問題，并開展探究，解決問題。
本節課的學習，需依次研究3個問題：認識光的折射現象，總結光的折射規律，利用光的折射知識解釋生活中的現象。可以通過任務1和任務2的學習突破以上重難點；可以通過“做一做”、“檢測與作業”的完成情況來判斷自己對學習目標的掌握程度。
【學習過程】
如圖所示，清澈見底，看起來不過齊腰深的池水，不會游泳的小明就貿然跳下去想洗個涼水澡，哪曾想池水卻很深而淹過了小明的脖子，于是他驚慌失措，大呼救命。
【想一想】小明之所以差點被淹死就是因為眼睛受騙的緣故。為何池水看起來比實際的淺呢？
任務1：了解光的折射現象---PO1（指向目標1）
活動一：觀察光的折射演示實驗
在盛水的玻璃水槽中滴幾滴牛奶，用激光筆將一束光從空氣中斜射入水中，觀察光在空氣和水中的傳播路徑。
【畫一畫】1.根據實驗情景在白紙上試著畫出光在空氣和水中的傳播光路圖，并標出入射角和折射角。
【做一做】
2.光從一種介質_______入另一種介質中傳播方向發生 的現象。
3.光射到兩種介質的表面時，一部分光發生 返回到原來的介質中，另一部分光發生 進入到
另一種介質中。折射角是________和__________的夾角。
為了捉到一條魚，猩猩用矛拼命地刺向水里卻沒有成功。長這主要是由于光___的現象，猩猩看到水中的魚比實際位置要____ (選填“深”或“淺")一些。
學習提醒 理解折射現象中的基本概念，入射角和折射角等。
本環節評價等級記錄
任務二：探究光的折射規律
【說一說】回憶光的反射定律的內容。
活動一：實驗探究
[提出問題]當光從空氣進入水（玻璃）中，光的折射遵循什么規律呢？
光的反射定律描述了三線兩角的關系。同理，我們研究光的折射規律時，仍從三線關系與兩角關系兩個角度進行探究。
[猜想]……
[進行實驗]讓一束光從空氣射入半圓形玻璃磚中，觀察光束在空氣中和玻璃磚中的徑跡。
步驟一：使一束光貼著刻度盤沿某一角度射到兩介質的分界面O點，經玻璃磚折射后，沿另一方向射出。讀出入射角和折射角。改變入射角的大小，多做幾次，將數據記錄在表格里。
次數 入射角∠i 折射角∠r
1
2
3
…
步驟二：刻度盤是用兩塊半圓形板連接起來的。把其中的一個半圓形板向后折，還能看到折射光線嗎？這說明了什么？
步驟三：讓光垂直射向玻璃磚，玻璃磚中光線沿什么方向前進？
步驟四：讓光逆著折射光的方向從玻璃磚射入空氣中，觀察折射光線從哪里射出？并觀察該折射光線與原來的入射光線的方向有何關系？
【說一說】5.歸納總結
（1）當光從一種介質斜射入另一種介質時， 、 和 在同一平面內。折射光線和入射光線分別位于 兩側。
（2）光從空氣斜射入水（或玻璃）中時，折射角 入射角，入射角增大時，折射角也隨之 。
（3）垂直入射時折射角等于 ，傳播方向不改變。光路______。
簡記為：三線共面；兩線分居；兩角不等，空氣角大；垂直入射，方向不變；光路可逆。
表現性評價表準：能流利地正確的表達，并能理解光的折射規律的評價等級為A;在小組成員或其他人的幫助下完成的，評價等級為B；無法完成或結論不正確的，評價等級為C。
【做一做】6.見課本P84頁“動手動腦學物理”T1和T2。
學習提醒 實驗前先引導學生猜想，類比光的反射總結規律。
本環節評價等級記錄
任務三：光的折射的應用
【想一想】將筷子放入杯中，觀察此時的筷子，再將水注入杯中，水注入足夠后，再觀察此時的筷子并思考原因？
【說一說】
7.分組討論下列現象形成的原因
（1）水中的物體為什么變淺（筷子變彎、池底變淺、叉不到魚）：
（2）海市蜃樓的形成原因：
水中的魚看到岸上人位置變高還是變低呢？
表現性評價標準：根據經驗能正確的分析、判斷和表達的評價等級為A，表達不完整或判斷有誤，根據情況，分別評價，等級為B、C、D。
學習提醒 根據成像光路圖來分析”視淺現象”。
本環節評價等級記錄
【檢測與作業】---分層檢測
溫馨提示：必做題--A組和B組 選做題--C組
A組：夯實基礎題
1.如圖所示的四種現象中，屬于光的折射現象的是（ ）(DO1)
2、當光從空氣斜射向水面時，同時發生反射和折射，下圖中，能正確表示其傳播方向的是（ ）(DO1)
B組：鞏固技能題
3.如圖已給出了折射光線，請你結合光的折射規律大致畫出對應的入射光線．(DO2)
4.站在清澈的湖邊常常可以看到水中魚兒在白云里穿梭的景象。人看到魚兒是由于光的_____而形成的像，白云是由于光的_______形成的。(DO3)
C組：拓展創新題
5.從岸邊看水中的魚，看到“魚”的位置與實際位置不同。下列模型能解釋此現象的是（ ）(DO3)
6．小林在探究光的折射規律時發現：當光由空氣沿半圓玻璃磚邊緣垂直射入圓心處發生反射和折射時，不斷加大入射角會發生折射光消失而反射光卻變得更亮的情況，如圖所示，老師告訴他這是光的全反射現象。課后，小林查到光從玻璃射向空氣時的一些數據如下表：
表中數據說明：
（1）光從玻璃斜射向空氣時，折射角、反射能量隨著入射角的增大而 ，當入射角達到　　 　°時，反射能量達到100%，就發生了全反射現象。
（2）根據光路可逆原理，當光從空氣斜射向玻璃時，折射角 入射角（填“大于”、“等于”或“小于”）。
【評價標準】：能正確完成必做題，能獨立對各題進行解釋。
分層評價：每組①②號：能正確完成所有必答題，并能流利的解釋，評價等級為A;結果正確達到4/5個以上，評價等級為B;結果正確3/5個及以上評價等級為C。每組③④號：能正確完成4/5，評價等級為A;結果正確達到3/5個以上，評價等級為B。
總體評價 本節課過程性評價等級中共獲得 個 A級， 個 B級。 本節課結果評價為 級。 根據表現選擇一下，給自己：
【學后反思】
1.完善思維導圖，梳理本節課學習的知識內容：
2.梳理本節課的物理思想和方法:
3.小結在學習中需要求助的困惑與分享自己如何學會的經驗：

展開更多......

收起↑