資源簡介

滬科黔科版綜合實踐活動一年級上冊《玩具天地》教學設計
活動一 爸爸媽媽小時候的玩具
活動方案
活動主題：爸爸媽媽的玩具適合年級：四年級活動目標：
1、通過活動，讓學生意識到爸爸媽媽也和自己一樣有童年的美好生活，爸爸媽媽曾經也是個天真無邪的孩子。
2、通過活動，讓學生認識到爸爸媽媽那個年代的生活與自己如今生活的不同。
3、通過活動，讓學生學會珍惜物品，并學會探究物品后面的故事與年代感。
活動形式1、組織形式
（2）、邀請家長
（1）、個人、小組、班級活動相結合2、實踐形式
（2）、小組合作交流
（3）、規劃、表達、反思（1）、調查訪問活動準備：
本次活動計劃分為四個階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動計劃。第二階段：深入實際調查、訪問，總結交流。第三階段：小組調查成果展示?；顒訉嵤?br/>第一階段：確定課題，制定活動計劃
1、課題的確定
爸爸媽媽也會有不開心的時候，那她們不開心的時候會和同學們一樣想要買玩具嗎，會和同學們一樣喜歡玩玩具嗎。爸爸媽媽也有小時候，那她們小時候都玩些什么玩具呢，是不是和我們現在一樣玩樂高，變形金剛，電子琴呢。我希望讓同學們能更加了解爸爸媽媽，不僅僅了解他們現在的模樣，也了解他們的童年，并拉進與爸爸媽媽的距離。
實踐活動課上，我問同學們知不知道爸爸媽媽小時候都玩些什么，家里面是否還有他們兒時的玩具，我發現同學們都特別感興趣，因此我決定以此開展《爸爸媽媽的玩具》的實踐活動。
分組制定計劃
課題確定后，與全班同學展開了討論，經過討論，決定分為若干組。組員分別對自己的爸爸媽媽進行訪問。
第二階段：調查研究
1、家長情況調查
各小組成員回家對爸爸媽媽進行訪問，詢問他們小時候玩過的玩具都有哪些，家里面是否還保存著，如果有的話展示下玩法，并講講那個玩具背后的故事：如果沒有便利用互聯網展示那個玩具的玩法。
2、學生情況調查
同學所擁有的玩具有多少，分別是哪些，和爸爸媽媽小時候玩的玩具有什么區別，有沒有一些玩具的原理是相似的。
3、交流探討
玩具來和組員分享，經過小組成員的投票選擇其中一樣最好玩或者重復率最高，又或者是最有歷史年代感的一樣玩具進行更深入的研究，并在之后在全班同學面前進行成果展示。
第三階段：小組調查成果展示
1、確定主題
小組成員經過投票后決定選擇一種玩具進行展示，并給各個組員分配任務。2、調查研究
小組各個成員回家分工合作，有的查玩具背景資料，有的進行玩具玩法展示，有的收集爸爸媽媽與玩具之間故事，還需要推選出一名同學上臺進行成果展示，
3、成果展示
各小組依次上臺進行成果展示，玩具的起源，改進，現在的什么什么玩具是由其改進而來的，并演示玩具的玩法。講一段家長和該玩具之間的故事，
活動評價：
學生評價，家長評價，老師評價，最后評選出最具年代感玩具，最有趣玩具和最具創意玩具小分隊，最佳展示玩具小分隊。
注：評價表格為10分值，10分為特別好，9分為很好。8分為好，7分為一般，依次遞減。
活動總結：
通過此次的活動，同學們更能體諒父母，知道父母以前也和自己一樣是個孩子，能尊重古董的年代感，不喜新厭舊，珍惜物品，同時也學會了玩具的一些基本知識和原理。在進行小組活動的時候能和組員友好的合作，在進行展示的時候又能和班上同學進行良性的競爭。在參與評價的時候也保持著公平公正的客觀態度。
活動二 紙蜻蜓平衡玩具
活動目標：
動手制作紙蜻蜓平衡玩具，體會平衡的要領。
在實踐過程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗探究的樂趣。
1、創設情境，展示平衡蜻蜓
1.同學們，老師今天給大家介紹一位新朋友，看看它是誰？（蜻蜓）
初次見面綠蜻蜓要為大家表演一個節目，它要用胸部停在鉛筆上，怎么樣，你們佩服嗎？
看到大家這么熱情，下面它要表演更難的節目了，用嘴停在筆尖上，讓我們祝它成功吧！
哎呀，沒成功。再來一次，還是沒成功，為什么呢？（就是立不住|蜻蜓尾巴太重|前后不一樣重）
綠蜻蜓的小伙伴黃蜻蜓按耐不住了，（出示黃蜻蜓演示用嘴停在筆尖上）誰說的，它學本領的時候偷懶，不知道其中的秘密，看我的！
2.出示課題：黃蜻蜓成功了，讓我們祝賀它，你想有一只能停在筆尖上的小蜻蜓嗎？好,今天我們就自己做一個蜻蜓平衡玩具。
2、觀察分析，交流發現
1.師：黃蜻蜓能做到是因為它有一項絕技，請你仔細看看兩只蜻蜓，它們有什么不一樣？想要蜻蜓用嘴立在鉛筆上，應該具備哪些條件呢？把你的發現和小組同學說一說。（師巡視）
2.以小組為單位匯報：
（1）左右對稱
（2）大小兩對翅膀
（3）大翅膀向前高舉
（4）小翅膀平放
3.師：同學們說得對不對呢？讓我們自己也來做一個小蜻蜓，試一試看它能不能停在筆尖上吧

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