資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教統(tǒng)編版道德與法治
八年級(jí)上冊(cè)6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé) 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 八年級(jí)
教材分析 本框是部編版《道德與法治》 八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第一框的內(nèi)容，本框題的知識(shí)涉及：責(zé)任的含義和來源，角色與責(zé)任的關(guān)系，負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生面向逐步拓展的社會(huì)生活、公共生活和國家生活，因此，本框題的教學(xué)應(yīng)緊密圍繞“負(fù)責(zé)任”這一課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中破解“負(fù)責(zé)任”的核心問題，并不斷走向負(fù)責(zé)任的人生。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：樹立公民意識(shí)，自覺承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任，具備擔(dān)當(dāng)精神。2.道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，提升道德修養(yǎng)。3.法治觀念：遵紀(jì)守法，樹立對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念。4.健全人格：明確自己應(yīng)如何承擔(dān)責(zé)任，樹立責(zé)任意識(shí)。5.責(zé)任意識(shí)：形成對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的深厚責(zé)任感。
重點(diǎn) 責(zé)任的含義；責(zé)任的來源；角色與關(guān)系。
難點(diǎn) 為什么要對(duì)他人負(fù)責(zé)；如何對(duì)他人負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 課件展示課前預(yù)習(xí)題目：1、責(zé)任的含義和來源分別是什么？2、責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？3、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義分別是什么？4、對(duì)他人負(fù)責(zé)意義和要求分別是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，在課本上找出上述問題的答案，并在相應(yīng)位置做好筆記。課件播放視頻“超級(jí)演說家”，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，說說你對(duì)責(zé)任有何新的感受和認(rèn)識(shí)？ 自主預(yù)習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出課件問題的答案并在課本相應(yīng)位置做好筆記。觀看視頻，思考并回答問題 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生了解本課主題，初步掌握本課重難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。
講授新課 一、我的角色 我的責(zé)任課件展示材料：鐘南山：“命最重要，我和廣大的醫(yī)生一樣，當(dāng)醫(yī)生是把治病救人作為己任?！闭?qǐng)同學(xué)們結(jié)合鐘南山的話，談?wù)剬?duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。教師講解責(zé)任的含義和來源。 小練習(xí)：課件展示不同情境，請(qǐng)同學(xué)們說一說，下面這些角色需要承擔(dān)的責(zé)任是什么？責(zé)任來自哪里？提問：你在生活中還扮演哪些角色，這些角色需要承擔(dān)什么責(zé)任？教師講解責(zé)任與角色的關(guān)系。二、責(zé)任你我他請(qǐng)同學(xué)們分小組討論：在你當(dāng)前的生活中：（1）哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？（2）承擔(dān)這些責(zé)任對(duì)你帶來哪些積極影響。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該對(duì)誰負(fù)責(zé)？課件展示社會(huì)對(duì)我們負(fù)責(zé)的細(xì)節(jié)圖片，教師講解很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。回顧自己沒有認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對(duì)自己、他人或社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。教師講解承擔(dān)責(zé)任的意義。
課堂練習(xí) 1．作為中學(xué)生，在學(xué)校我們應(yīng)該是認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生；在家里應(yīng)該是孝敬父母的子女；作為社會(huì)成員應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序……這說明（C）①每種責(zé)任都是自愿選擇的 ②每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演不同角色③責(zé)任都來源于職業(yè)要求和法律規(guī)定 ④每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任A.①② B．①③C．②④ D．③④2．下列能反映對(duì)自己負(fù)責(zé)這一要求的有（D）①用一切手段掩蓋自己的過失②為了自己的利益，據(jù)理力爭③同學(xué)之間約定守時(shí)④信守承諾、認(rèn)真做事A.①② B．①④C．②③ D．③④3．四川峨眉山景區(qū)保潔員彭文的工作是清理懸崖上的垃圾，崖壁最深的地方有200多米，非常危險(xiǎn)。一次國慶節(jié)期間，他在制止一位游客亂扔垃圾時(shí)遭到了嘲諷，該游客說：“我不扔垃圾，你就沒工作了?！毕铝袑?duì)此評(píng)價(jià)正確的有（D ）①彭文做這樣的工作是對(duì)自己不負(fù)責(zé)②游客的言論是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)③彭文正確處理了角色與責(zé)任的關(guān)系④游客的言行是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)A.①② B．①④C．②③ D．③④
課堂小結(jié) 責(zé)任不是成在嘴上，而是要落實(shí)到具體行動(dòng)中。但是，責(zé)任有時(shí)并不是一個(gè)輕松的字眼，有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來需要付出許多心血和汗水，甚至生命。只有敢于承擔(dān)責(zé)任，我們才能從中收獲成長。
板書 6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)一、我的角色 我的責(zé)任1.責(zé)任的含義和來源2.責(zé)任與角色的關(guān)系二、責(zé)任你我他3.承擔(dān)責(zé)任有什么意義？
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人教統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)
第六課 責(zé)任與角色同在
6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)
教學(xué)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：樹立公民意識(shí)，自覺承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任，具備擔(dān)當(dāng)精神。
2.道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，提升道德修養(yǎng)。
3.法治觀念：遵紀(jì)守法，樹立對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念。
4.健全人格：明確自己應(yīng)如何承擔(dān)責(zé)任，樹立責(zé)任意識(shí)。
5.責(zé)任意識(shí)：形成對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的深厚責(zé)任感。
新知導(dǎo)入
1、責(zé)任的含義和來源分別是什么？
2、責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？
3、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義分別是什么？
4、對(duì)他人負(fù)責(zé)意義和要求分別是什么？
自 學(xué) 思 考
觀看視頻，說說你對(duì)責(zé)任有何新的感受和認(rèn)識(shí)？
一、我的角色 我的責(zé)任
認(rèn)識(shí)責(zé)任
鐘南山：“命最重要，我和廣大的醫(yī)生一樣，當(dāng)醫(yī)生是把治病救人作為己任。”
結(jié)合鐘南山的話，談?wù)剬?duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
1.責(zé)任的含義和來源 P65
含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾 、
職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
注意：許多責(zé)任不只有一個(gè)來源！
新知講解
練一練
說一說，下面這些角色需要承擔(dān)的責(zé)任是什么？責(zé)任來自哪里？
作為一名消費(fèi)者，我的責(zé)任是 ，這個(gè)責(zé)任來自_____________ _
作為子女，我的責(zé)任是 ，這個(gè)責(zé)任來自_________ ___
我與同學(xué)做好約定，我的責(zé)任是 ，這個(gè)責(zé)任來自_____________
作為教師，我的責(zé)任是 ，這個(gè)責(zé)任來自________________________
作為學(xué)生，我的責(zé)任是 ，這個(gè)責(zé)任來自_________________
道德規(guī)范、法律規(guī)定
道德規(guī)范、法律規(guī)定
道德規(guī)范、對(duì)他人的承諾
尊老愛幼承擔(dān)家務(wù)
遵守秩序排隊(duì)付款
道德規(guī)范、法律規(guī)定
信守諾言
教書育人
職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定
遵守校紀(jì)，努力學(xué)習(xí)
我們扮演著哪些角色？
子女
朋友
現(xiàn)在的我們
學(xué)生
社會(huì)成員
2.角色與責(zé)任的關(guān)系？
將來的我們
公務(wù)員
科技
工作者
父母
工人、農(nóng)民
教師
（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。P66-1
你在生活中還扮演哪些角色，這些角色需要承擔(dān)什么責(zé)任？
學(xué)生：
②遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。
社會(huì)的一員：
③我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序。
中華兒女：
④我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運(yùn)。
子女：
①孝敬父母，是我們的責(zé)任。
角色與責(zé)任
父母
學(xué)校
社會(huì)
世界
我
孩子
學(xué)生
社會(huì)成員
中國人
孝敬父母
遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)
遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)秩序
維護(hù)祖國的利益和榮譽(yù)
2.角色與責(zé)任的關(guān)系？
（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2.角色與責(zé)任的關(guān)系
（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
（2）隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。
（3）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
二、責(zé)任你我他
對(duì)自己負(fù)責(zé)
在你當(dāng)前的生活中：
（1）哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？
（2）承擔(dān)這些責(zé)任對(duì)你帶來哪些積極影響。
為班級(jí)打掃衛(wèi)生
分類擺放垃圾
參加社區(qū)活動(dòng)
參加義務(wù)植樹活動(dòng)
為父母倒一杯水
遵守交通規(guī)則
對(duì)自己負(fù)責(zé)
只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。
作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該對(duì)誰負(fù)責(zé)？
首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)
按時(shí)完成作業(yè)、約定守時(shí)，信守承諾、認(rèn)真做事
意義
表現(xiàn)
東漢時(shí)期，有一個(gè)人叫陳蕃。他學(xué)識(shí)淵博，胸懷大志，少年時(shí)代發(fā)奮讀書，并且以天下為己任。 一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他獨(dú)居的院內(nèi)雜草叢生、穢物滿地，就對(duì)他說：“你怎么不打掃一下屋子以招待賓客呢？” 陳蕃回答：“大丈夫處理事情，應(yīng)當(dāng)以掃除天下的禍患這件大事為己任。為什么要在意一間房子呢？” 薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？” 陳蕃聽了無言以對(duì)，覺得很有道理。 從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。
這則小故事給你什么啟示？
小組討論：遇到以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？
①今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫片馬上就要放映了
②你乘坐的公共汽車靠站后，上來一位老大爺。
③放學(xué)回家，見媽媽在廚房里忙著做晚餐。
④你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，邀請(qǐng)你也參加。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。
對(duì)他人：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。
“哪有歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行！”
回顧自己沒有認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對(duì)自己、他人或社會(huì)
可能產(chǎn)生的影響。
自己：如得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰。
社會(huì)：會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)的進(jìn)步。
啟發(fā)：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享幸福美好的生活。
①作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分的挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。（對(duì)自己）p67
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。P68正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望（對(duì)他人）p73
③我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩、主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（對(duì)社會(huì)）p69
3.承擔(dān)責(zé)任有什么意義？ （重點(diǎn)）
假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國；假如……這說明（ ）21cnjy.com
①我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任
②不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任
③責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾
④每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
A
課堂練習(xí)
一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任是什么我不清楚，但我知道應(yīng)該怎么去做。我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的種子、化肥，我要提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓農(nóng)民滿意，還要對(duì)子女關(guān)心，對(duì)父母盡孝。”由此可見，責(zé)任就是一個(gè)人（ ）www.21-cn-jy.com
A．自己不做但要求別人做的事情
B．心里想做但力不從心的事情
C．分內(nèi)應(yīng)該做的事情
D．必須做但卻不去做的事情
C
學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì),完成學(xué)習(xí)任務(wù);子女要孝敬父母;同學(xué)要互助、互諒;社會(huì)的一員應(yīng)該維護(hù)正義……這告訴我們,在社會(huì)生活中（ ）21教育網(wǎng)
A.每個(gè)人都承擔(dān)與角色一致的責(zé)任
B.每個(gè)人扮演的角色和責(zé)任都是相同的
C.社會(huì)成員需要承擔(dān)的責(zé)任太多、太重
D.每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
D
一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。下列能體現(xiàn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是（ ）
A.小麗在家總是借口作業(yè)多而不做任何家務(wù)
B.碰到學(xué)習(xí)上的困難小東經(jīng)常向老師和同學(xué)請(qǐng)教
C.每次做眼保健操時(shí)小明都會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)
D.小華參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說“臨時(shí)有事”
B
我們?cè)谏鐣?huì)生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要責(zé)任是（ ）21·cn·jy·com
A.萍水相逢，扶危濟(jì)困
B.完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校紀(jì)律
C.遵守法律，維護(hù)正義
D.熱愛和平，保護(hù)環(huán)境
B
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)
一、我的角色 我的責(zé)任
1.責(zé)任的含義和來源
2.責(zé)任與角色的關(guān)系
二、責(zé)任你我他
3.承擔(dān)責(zé)任有什么意義？
作業(yè)布置
完成本課相應(yīng)練習(xí)
謝謝
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兼職招聘：
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人教統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)
6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)練習(xí)
選擇題
1．2023年3月5日，是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年紀(jì)念日。某校積極開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，傳承雷鋒精神，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。由此可見，責(zé)任來自（ ）
①他人承諾 ②法律規(guī)定 ③道德規(guī)范 ④職業(yè)要求
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
2.在家里，我們要孝敬家長；在學(xué)校，我們要尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)；在朋友中，我們要相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助；在社會(huì)上，我們要遵紀(jì)守法，扶危濟(jì)困……這表明（ ）
①我們扮演著多種角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任 ②角色不同，責(zé)任不同 ③每一種角色，往往都意味著一種責(zé)任 ④我們生活在多個(gè)集體中，也承擔(dān)著多種責(zé)任
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3.某市愛心QQ群的網(wǎng)友們每年履行著春節(jié)前到當(dāng)?shù)馗＠航o老人拜年的承諾，這群被譽(yù)為“網(wǎng)上飛來的孝順兒女”讓福利院的老人們感受到濃濃的親情。這些愛心QQ群的責(zé)任來源于（ ）
①道德規(guī)范 ②職業(yè)要求 ③對(duì)他人的承諾 ④法律規(guī)定
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
4.一名成年男人可以同時(shí)具有多種社會(huì)身份，如兒子、父親、丈夫、老師、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的普通一員等，這些身份要求他贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育后代、關(guān)心妻子、教書育人、管理好學(xué)校、做一個(gè)好公民等。這段話說明（ 　?。?br/>①每一種角色往往都意味著一種責(zé)任
②每個(gè)人都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任
③責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情
④每個(gè)人都是被迫地在承擔(dān)責(zé)任。
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
5.“責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。”對(duì)此理解不正確的是（ ）
A.我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)
B.要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到相應(yīng)的責(zé)任
C.要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
D.對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任但要對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任
6.下列詩句中能夠體現(xiàn)“勇于承擔(dān)責(zé)任”這觀點(diǎn)的有( )
①人生自古誰無死 留取丹心照汗青②荀利國家生死以,豈因禍福避趨之③少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
7.讓孩子健康成長,是父母的責(zé)任；讓父母安享天倫之樂,是兒女的責(zé)任；教書育人,是教師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí),是學(xué)生的責(zé)任；保家衛(wèi)國,是軍人的責(zé)任……這段話告訴我們（ ）
A．我們的角色在不斷變化 B．誰對(duì)我負(fù)責(zé),我就對(duì)誰負(fù)責(zé)
C．我們的責(zé)任在不斷變化 D．不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任
8.2022年12月4日，神舟十四號(hào)飛船返回艙緩緩降落于我國東風(fēng)著陸場(chǎng)，護(hù)送陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員平安回到地球家園，三名航天員肩負(fù)的關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的責(zé)任，主要來自（ ）
A．對(duì)他人的承諾 B．道德規(guī)范 C．職業(yè)要求 D．法律規(guī)定
9.一束光能照多遠(yuǎn)？從搶險(xiǎn)救災(zāi)一線到疫情阻擊前沿，從關(guān)愛孤寡老人到幫扶貧困學(xué)子，從教室中講課助學(xué)到黃河邊上撿拾垃圾……在每一個(gè)需要幫助的地方，都有志愿者無私奉獻(xiàn)的身影。志愿者這一束束光彰顯了（?。?br/>①志愿服務(wù)，按勞取酬的現(xiàn)實(shí)
②關(guān)愛他人，與人為善的情懷
③不言代價(jià)、展現(xiàn)自我的作秀
④樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)的品格
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
10.“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)任?！边@是因?yàn)? )
①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮
②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命
③不承擔(dān)責(zé)任就會(huì)受到法律的制裁 ④他人對(duì)我負(fù)責(zé)，我就對(duì)他人負(fù)責(zé)
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
簡答題
1.閱讀材料,回答下列問題。
某校八年級(jí)(1)班以“勇?lián)?zé)任，我們?cè)谛袆?dòng)"為主題,開展探究和調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)你一起參與。
探究一 如果你是被調(diào)研的同學(xué),請(qǐng)完成下列調(diào)研問卷。
(1)問題:火眼金睛的你在校園中看到了哪些勇?lián)?zé)任和不重視責(zé)任的現(xiàn)象 請(qǐng)分別在下面的“亮點(diǎn)看臺(tái)”和“暗點(diǎn)聚焦”中填寫。
(2)問題:在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，作為青少年,我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些
2.“責(zé)任”一詞最早出自《新唐書》,“擔(dān)當(dāng)”一詞最早出自《朱子語類》，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是中華民族之所以生生不息的優(yōu)良傳統(tǒng)。
【責(zé)任·體驗(yàn)】
我們成長的過程就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)青任,勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。
在你當(dāng)前的生活中,哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的 你認(rèn)為做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人有什么意義
【責(zé)任·感悟】
今年已74歲的王富田老人,是天津東麗區(qū)人。王大爺義務(wù)為農(nóng)民工、上了年妃的大爺大媽們等理發(fā),一干就是20多年,他用精湛的技藝、熱情的服務(wù)、爽朗的笑聲感染和影響身邊的每一個(gè)人,給人們帶來溫暖和希望。
王大爺義務(wù)理發(fā)20多年,他承擔(dān)了什么責(zé)任 請(qǐng)你談?wù)劤袚?dān)這一責(zé)任對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有哪些積極作用
【責(zé)任擔(dān)當(dāng)】
生命意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng),責(zé)任連著你我他,生活在當(dāng)今社會(huì),就要做負(fù)責(zé)任的公民。
(3)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
參考答案
選擇題
1-5 DDABD 6-10 ADCDA
簡答題
1.（1）亮點(diǎn)看臺(tái):認(rèn)真完成值日工作。
暗點(diǎn)聚焦:上課違反紀(jì)律。(其他答案也可)
（2）①要對(duì)自己負(fù)責(zé)。②要掌握一定的知識(shí)和技能.③要承擔(dān)起自己多重身份的責(zé)任:作為學(xué)生,遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí),報(bào)效祖國;作為子女,孝敬父母,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);作為公民,遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序，關(guān)心社會(huì),履行公民義務(wù);等等。
2.（1）①獨(dú)立完成作業(yè)、努力學(xué)習(xí)，照顧父母，與同學(xué)和睦相處等。②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命；只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加美好的明天。
（2）①奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)；②促進(jìn)人與人之間的關(guān)系協(xié)調(diào)，推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步；有利于創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，營造文明的社會(huì)風(fēng)尚；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，建成全面小康社會(huì)。
（3）承擔(dān)責(zé)任總要付出代價(jià)，但也會(huì)伴隨著回報(bào)的權(quán)利，我們要不言代價(jià)與回報(bào)；我承擔(dān)，我無悔。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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