資源簡介

教案
課題 名稱 《鳥類適應飛行的形態特點》 日期：
教學 目標 【生命觀念】 通過學習鳥類適應飛行的形態特點，掌握鳥類適應飛行的一些形態特點，認識到并不是所有的鳥類都會飛的特點，以及飛行對于一些鳥類的重要性。 【科學思維】 通過學習鳥類適應飛行的形態特點，培養學生觀察鳥類形態特征的能力。以便他們能夠觀察到不同鳥類在適應飛行過程中，其形態各異的特點，如翅膀長短、身體形態、羽毛的形態等等，進一步探討形態特點與飛行速度和飛行技能等因素的關系。 【科學探究】 通過學習鳥類的外部形態特征，學生能夠探究鳥類對飛行的適應，以及我們人類為什么不能夠飛翔。 學生能夠通過觀察鳥類的形態特點，探討它們的飛行能力。 【社會責任】 通過學習鳥類適應飛行的形態特點，養成關注生物科學發展，關注生命健康、關注社會熱點等問題，促進社會經濟發展。同時，也積極參與到倡導對鳥類的保護行列中。
教學重點難點 【教學重點】鳥類身形、前肢和羽毛對飛行的適應。 【教學難點】鳥類各類羽毛的重要性，鳥類呈流線型身形對飛行的適應。
教學方法與手段 【教學方法】聯系生活實際導入，情景教學法，直觀演示法，講授法 【教學手段】多媒體，板書，PPT
教學過程： 教學環節教師行為學生行為設計意圖新課導入 （2min）1．利用PPT提出問題： 問：①關于會飛的動物，同學們會想到些什么呢？ 2.展示三張圖片，簡單講解后提問：①是不是所有鳥類都會飛呢 ②那不會飛的鳥類有哪些呢？ 3.展示四張不會飛的鳥類的圖片： 4.拋出疑問：“那么，為什么有的鳥類能飛，有的又不能飛呢？鳥類適應飛行的特點有哪些？”繼而導入課程《鳥類適應飛行的形態特點》1.看向PPT，并回答： ①蝙蝠、鴿子、老鷹…… 2．看老師所給的圖片，思考并回答：①不是②雞、鴨、企鵝、鴕鳥等等。 3.觀看圖片，聽老師講解。 4.思考問題。1.通過設置簡單的問題，來提問學生，能更快地使學生進入到學習的狀態中。 2.從我們日常生活中的印象入手，更加地貼切。 新課展開 （9min） 新課開展 （9min） 新課開展 （9min） 1.【鳥類適應飛行的形態特點】 （1）利用PPT展示兩幅圖：（鳥兒在空中飛翔的圖片以及將要飛出時的圖片）同學們觀察這兩幅圖，觀察出它們有什么共同點嗎？總結出它們的身形呈流線型。 （2）展示模型形狀與阻力關系的一個模式圖。進行相關的一些講解。說明身形越接近于流線型，所受的阻力越小。 2.【鳥類前肢對飛行的適應】 （1）展示一張空中飛翔的鳥類的圖片： 講解鳥類未了適應飛行生活，前肢特化成一種特殊的結構——翼 （2）展示下一張圖： 說明我們人類飛機的設計靈感也是來源于鳥類。 3.【鳥類體表被覆羽毛】 （1）首先展示一副自己在實驗室時拍的圖片，說明鳥兒的體表都是有羽毛覆蓋的。并且講解鳥類羽毛的類別。 （2）展示“正羽”和“絨羽”的圖片，分別說明它們的作用。 （3）最后歸納出鳥類羽毛的作用：防風保溫、體型流暢、輔助飛行。 4.【課堂小結】 （1）先回顧本節課學的三點內容：鳥的身體呈流線型、前肢特化成翼，以及鳥的體表覆蓋著羽毛。 （2）點開動畫，拋出問題：鳥的身體呈流線型，有翅膀，體表覆蓋著羽毛，就可以飛，我們人類也像鳥一樣也裝上一對大翅膀能飛起來嗎？ （3）說明我們人類即使擁有了翅膀，也是不能夠飛行的，因為還受到其他因素影響，比如鳥類的骨骼中空，有些已經愈合在一塊，很輕；鳥類的胸肌很發達等1.【鳥類適應飛行的形態特點】 （1）觀察兩幅圖，進行歸納總結。并回答：“流線型” （2）觀察圖片，聽老師講解。 2.【鳥類前肢對飛行的適應】 （1）觀察圖片，聽老師講解： （2）觀察圖片，對比鳥類和飛機的形狀，找它們相似的地方。 3.【鳥類體表被覆羽毛】 （1）觀看課件所示的圖片，聽老師講解。 （2）觀察羽毛的形狀，聽老師講解。 （3）聽講。 4.【課堂小結】 （1）聽講，和老師一起回答“流線型”、“翼”、“羽毛”，并且思考鳥各類羽毛的作用。 （2）觀看圖片，思考問題后回答“不能” （3）聽老師講解，記筆記。 1.【鳥類適應飛行的形態特點】 先讓同學們觀察圖片進行思考，鍛煉同學們的思維能力。然后老師做相應的一些講解，補充知識，便于提高課堂效率。接下來的一個模式圖，方便加深學生對流線型能夠減少阻力的理解。 2.【鳥類前肢對飛行的適應】 按照預先設計的進度進行講解。同時，將飛機和鳥兒的圖片放在一起，便于科普相關內容，也有利于同學們觀察它們之間的聯系。 3.【鳥類體表被覆羽毛】 先展示一張鳥類的圖片，能夠更直觀的發現鳥類體表覆有羽毛。然后展示正羽和絨羽圖片，便于學生觀察這兩種羽毛的差異，也更利于了解各種羽毛的功能。 4.【課堂小結】 將本小節的內容總結在一起，構建起一個知識框架，清晰明了。同時，最后提出一個問題，讓和同學們思考，意識到鳥類的飛行受很多因素控制，也便于為后面的課程做一個簡單的鋪墊。 課堂練習 （3min）（1）PPT展示本節課內容相關的兩個簡單課堂練習，針對學生作答情況進行分析。 （2）講解每個選項的錯誤點，最后簡單講解一下翅、翅膀、翼手間的區別。（1）仔細閱讀題目，完成課堂練習，針對易錯點進行加強學習。 （2）聽講、記筆記。 通過課堂練習的方式來評價學生對于本節課內容的掌握情況，以便于課后作業有針對性的的布置，以及下節課教學中有針對性的復習。
板書 設計
教學 反思 本節課的內容因為是中學的內容，對學生來說比較簡單，較為容易地去理解。因此，在教學的時候，我也加入了一些拓展，比如“飛機”、“人類也像鳥類一樣戴上翅膀是否能夠飛翔”。但是，在教學中也出現了很多問題，比如與學生間的互動太過于僵硬、自己在上課時的教資教態不夠規范，以及講課時的慢節奏、經常卡頓，導致學生沒有心思繼續聽課。同時，我應該多加入一些供學生思考的內容，比如讓學生自己來歸納鳥類與其它動物形態上的卻別，或是會飛的鳥兒與不會飛的鳥之間的區別。這樣很大程度上可以鍛煉學生的思維、觀察、歸納總結能力。

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