資源簡介

(共21張PPT)
第三單元　師長情誼
第六課 師生之間
6.1 走近老師
【政治認(rèn)同】認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，培養(yǎng)尊敬老的道德品質(zhì);主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。
【健全人格】學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師;自主探究、創(chuàng)新、協(xié)作能力:敢說、敢想、敢評、善合作、勇探究。
【責(zé)任意識】了解教師的工作特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性;知道不同的教師具有不同的風(fēng)格。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)承認(rèn)、接納、尊重不同風(fēng)格的老師。難點(diǎn)理解老師、體諒老師、主動(dòng)培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。6.1走近老師
了解教師職業(yè)
風(fēng)格不同的老師
課堂小結(jié)
教師職業(yè)的特點(diǎn)
現(xiàn)代對教師的職業(yè)要求
（1）原因
（2）態(tài)度
（3）方法
思維導(dǎo)圖
自主學(xué)習(xí)
教師職業(yè)的特點(diǎn)？
時(shí)代的發(fā)展對教師的提出了哪些更高的要求？
老師具有不同風(fēng)格的原因？（為什么）
怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師？
01
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自主學(xué)習(xí)
目錄01了解教師職業(yè)02風(fēng)格不同的老師
了解教師職業(yè)01了解教師職業(yè)：他們是誰？
孔子
儒家學(xué)派創(chuàng)始人，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師” “萬世師表”
教育思想：
“有教無類”“因材施教” “學(xué)思結(jié)合”“溫故知新”
陶行知
人民教育家陶行知被譽(yù)為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。
教育思想：
確立"生活即教育"、"社會即學(xué)校"、"教學(xué)做合一"的生活教育理論，并親自實(shí)驗(yàn)。
張桂梅
麗江華坪女子高級中學(xué)書記、校長，扎根貧困地區(qū)40余年，創(chuàng)辦全國第一所全免費(fèi)女子高中，
幫助2000名左右貧困山區(qū)女孩圓夢大學(xué)，為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切
思考：從時(shí)間維度上看，教師這個(gè)職業(yè)具有什么樣的特點(diǎn)？
1、教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
一、了解教師職業(yè)
2、在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
“每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。做好老師，要有理想信念；道德情操；扎實(shí)學(xué)識；仁愛之心。”
3、教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
一、教師的職業(yè)特點(diǎn)？（教師的作用）
1、教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
2、在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
3、教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
（2022·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）我的語文老師，愛“咬文嚼字”，但知識淵博，真實(shí)坦誠，從不掩飾自己的不足；我的歷史老師，愛“借古喻今”，但見解獨(dú)到，擅長理論聯(lián)系實(shí)際地看問題；我的化學(xué)老師，愛“刨根問底”，但風(fēng)趣且富有激情，幽默開朗，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這啟發(fā)我們（ ）
①要承認(rèn)老師間的差異，接納每位老師的不同
②每位老師解決問題的方法和表達(dá)的方式不同
③面對風(fēng)格不同的老師，只認(rèn)真上喜歡的老師的課
④善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尊重老師的“不同”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B【解析】本題考查面對不同風(fēng)格的老師的知識點(diǎn)。
①②④：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們要承認(rèn)老師的差異，要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由，①②④正確；
③：要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性，教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師，積極主動(dòng)的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力，③錯(cuò)誤；故本題選B。
B
風(fēng)格不同的老師02二、風(fēng)格不同的老師1、為什么有風(fēng)格不同的老師？（原因）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。初一年級某班李同學(xué)，本身非常喜歡數(shù)學(xué)，加之?dāng)?shù)學(xué)老師平易近人，和藹可親，總是溫柔的回答他的每一次問題；而語文卻相對薄弱，英語老師也是相當(dāng)嚴(yán)厲，每一次老師都面批并指出他的問題，表情嚴(yán)肅，沒有笑意。但李同學(xué)卻說：“我只喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師好，什么時(shí)候換掉語文老師才好呢，她簡直太煩了。”思考：1.英語老師真的沒有數(shù)學(xué)老師好嗎？請說出理由。2.如果張同學(xué)一直保持對英語老師這樣的態(tài)度，會產(chǎn)生哪些影響？2、如何正確面對不同風(fēng)格的老師？(1)承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。面對風(fēng)格不同的老師的方法和技巧（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋? ）
①教師承擔(dān)教書育人的使命
②教師是人類文明的主要傳承者之一
③尊重老師是每個(gè)中國公民的基本義務(wù)
④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】B
【解析】本題考查教師的作用的知識。
①②④：題干描述的是周榮方、李建國等最美教師的感人事跡，體系了教師的重要作用，教師作為教育工作者，教師承擔(dān)教書育人的使命；教師是人類文明的主要傳承者之一；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，故①②④說法符合題意；
③：尊重老師是我國公民的道德義務(wù)，不屬于公民基本義務(wù)，故③說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
B
6.1走近老師
了解教師職業(yè)
風(fēng)格不同的老師
課堂小結(jié)
教師職業(yè)的特點(diǎn)
現(xiàn)代對教師的職業(yè)要求
（1）原因
（2）態(tài)度
（3）方法
思維導(dǎo)圖
習(xí)近平總書記說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”這句話給我們的啟示是（ ）
A．師生之間要攜手共進(jìn)、教學(xué)相長
B．每個(gè)人心目中好老師的形象都不盡相同
C．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人
D．當(dāng)今時(shí)代，教師的工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化
【答案】C
【解析】本題考查走進(jìn)老師的相關(guān)知識。
C：題文中習(xí)近平總書記的話旨在強(qiáng)調(diào)老師對我們成長的作用，即是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，C說法正確；
A：體現(xiàn)的是師生交往，與題文主旨不符，A說法排除；
B：旨在強(qiáng)調(diào)我們喜歡的老師風(fēng)格不同，與題文主旨不符，B說法排除；
D：時(shí)代在發(fā)展，也對教師提出了更高的要求，教師的工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化，與題文主旨不符，D說法排除；
故本題選C。
C
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