資源簡(jiǎn)介

(共21張PPT)
在解決某個(gè)問題時(shí)，往往需要把解決問題的過程分解成若干步驟，再按照一定的次序一步一步地完成。
問題的解決過程，需按次序一步一步地完成。在算法中用來解決這類問題的控制結(jié)構(gòu)，可以稱為順序結(jié)構(gòu)。
執(zhí)教者：
順序結(jié)構(gòu)是算法的一種基本控制結(jié)構(gòu)，根據(jù)問題的解決步驟依次執(zhí)行。
如計(jì)算數(shù)學(xué)算式 32+45÷（3+2×3）需遵循四則混合運(yùn)算的順序依次計(jì)算。
認(rèn)識(shí)順序結(jié)構(gòu)
一
從左往右；
先括號(hào)內(nèi)，后括號(hào)外；
先乘除，后加減；
順序結(jié)構(gòu)
需要一步一步按照順序來解決問題的控制結(jié)構(gòu)
生活中還有哪些算法體現(xiàn)順序結(jié)構(gòu)？
泡茶的過程可以分為哪些步驟？怎樣安排這些步驟更加合理？
用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)
二
用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)，能把解決問題的方法及其步驟清晰地呈現(xiàn)出來。
用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)
二
開始
輸入出發(fā)地、到達(dá)地等購票信息
1
2
查詢匹配信息
3
顯示符合條件的車次信息
4
選擇車次
5
選擇車次和乘車人
6
提交訂單信息
7
選擇座位
8
輸入付款信息
9
輸出訂單結(jié)果
結(jié)束
順序結(jié)構(gòu)
從上往下
逐一執(zhí)行
我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常常需要查找資料，也在課堂上學(xué)習(xí)過利用搜索引擎查找資料，查找資料的過程也是一個(gè)順序結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請(qǐng)你打開“百度”搜索引擎，查找“算法的控制結(jié)構(gòu)”，然后將這個(gè)過程用流程圖表示出來。【拖動(dòng)即可】
利用搜索引擎查找資料
打開桌面上的“鍵盤控制走迷宮”，利用鍵盤上的
讓小狗走到終點(diǎn)草莓的地方。注意，每一次的移動(dòng)都是10步，
記得數(shù)清楚一共走了多少步，然后將流程圖畫在書本P27上。
走迷宮算法流程
開始
面向 方向，移動(dòng) 步
顯示成功到達(dá)
結(jié)束
打開桌面上的“鍵盤控制走迷宮”，利用鍵盤上的
讓小狗走到終點(diǎn)草莓的地方。注意，每一次的移動(dòng)都是10步，
記得數(shù)清楚一共走了多少步，然后完成流程圖。
走迷宮算法流程
開始
面向90°方向，移動(dòng)290步
1
2
3
4
5
面向180°方向，移動(dòng)80步
面向90°方向，移動(dòng)90步
面向0°方向，移動(dòng)90步
面向90°方向，移動(dòng)20步
顯示成功到達(dá)
結(jié)束
恭喜你，成功到達(dá)
6
數(shù)一數(shù)，小狗從起點(diǎn)到終點(diǎn)用了幾步？
數(shù)出算法的執(zhí)行步數(shù)
三
輸入數(shù)據(jù)的規(guī)模不同，算法的某些操作步驟被執(zhí)行的次數(shù)就不同，執(zhí)行的時(shí)間也會(huì)隨之發(fā)生變化。
根據(jù)“出行旅游”流程圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程共有 步。
1
2
3
4
4
數(shù)出算法的執(zhí)行步數(shù)
三
輸入數(shù)據(jù)的規(guī)模不同，算法的某些操作步驟被執(zhí)行的次數(shù)就不同，執(zhí)行的時(shí)間也會(huì)隨之發(fā)生變化。
根據(jù)“網(wǎng)購車票”流程圖，
可以數(shù)出該算法共有 步。
8
生活中經(jīng)常用到“掃碼支付”，那么在進(jìn)行“掃碼支付”時(shí)需要執(zhí)行哪些步驟？
提示：先進(jìn)行排序，再在書本P27上畫出流程圖。
開始
結(jié)束
掃碼
輸入付款金額，點(diǎn)擊付款
輸入密碼
提交付款信息
輸出支付結(jié)果
“掃碼支付”流程圖
①輸入出發(fā)地、到達(dá)地、出發(fā)日期等購票信息
②查詢匹配信息
③顯示符合條件的車次信息
④選擇車次
⑤選擇乘車人
⑥提交訂單信息
⑦選擇座位
⑧輸入付款信息
⑨輸出訂單結(jié)果中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第6課　順序結(jié)構(gòu)
教材分析：
本課是《算法的控制結(jié)構(gòu)》中的第一課時(shí)。在上一單元對(duì)算法和流程圖都有初步的了解。進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)算法的理解，本單元將從算法結(jié)構(gòu)開始做詳細(xì)區(qū)分，講解順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、雙分支結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。本課主要介紹了算法控制結(jié)構(gòu)中的順序結(jié)構(gòu)，講述了什么是順序結(jié)構(gòu)，用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)以及算法的執(zhí)行步數(shù)，涵蓋了上個(gè)單元所學(xué)算法的基本概念表示及算法的特征等知識(shí)點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算法控制結(jié)構(gòu)中的順序結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，能用流程圖繪制順序結(jié)構(gòu)，使用計(jì)算機(jī)算法編寫簡(jiǎn)單程序解決簡(jiǎn)單問題，初步了解程序設(shè)計(jì)的方法。本節(jié)課在整個(gè)算法的學(xué)習(xí)中起到承前啟后的作用，為后續(xù)算法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)順序結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。
2. 能夠用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)。
3. 掌握計(jì)算算法執(zhí)行步驟的方法。
預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解順序結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)。
預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識(shí)順序結(jié)構(gòu)。
2.用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)。
3.計(jì)算算法執(zhí)行步數(shù)的方法。
預(yù)設(shè)教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
預(yù)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)任務(wù)單、極域電子教室、課件、課本
預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
一、探究活動(dòng)
1.同學(xué)們，生活中我們常常會(huì)利用假期出去旅行，如果要完成一次旅行，可以分為以下幾個(gè)步驟，你能給他們排排序嗎？
學(xué)生回答，教師課件演示。
那這些順序之間能夠交換嗎？先乘車前往，再準(zhǔn)備行李？（不可以。）
2.我們平時(shí)在解決某個(gè)問題時(shí)，往往需要把解決問題的過程分解成若干步驟，再按照一定的次序一步一步地完成。
問題的解決過程，需按次序一步一步地完成。在算法中用來解決這類問題的控制結(jié)構(gòu)，可以稱為順序結(jié)構(gòu)。
3.揭題
今天這節(jié)課我們就一起來算法控制結(jié)構(gòu)中的一種：順序結(jié)構(gòu)。
課件出示課題。
二、思索探究、新知建構(gòu)
【認(rèn)識(shí)順序結(jié)構(gòu)】
1.什么是順序結(jié)構(gòu)呢？順序結(jié)構(gòu)是算法的一種基本控制結(jié)構(gòu)，根據(jù)問題的解決步驟依次執(zhí)行。
2.舉個(gè)例子：如計(jì)算數(shù)學(xué)算式 32+45÷（3+2×3）需遵循四則混合運(yùn)算的順序依次計(jì)算。
誰來說一說這個(gè)算式先算哪一步，再算哪一步？四則混合運(yùn)算的順序是什么呢？
生回答，師課件展示。（從左往右；先括號(hào)內(nèi)，再括號(hào)外；先乘除，后加減）
這個(gè)運(yùn)算是順序能調(diào)換嗎？先算3+2行嗎？（不行）
這就是順序結(jié)構(gòu)：需要一步一步按照順序來解決問題的控制結(jié)構(gòu)。
3.生活中也有很多順序結(jié)構(gòu)，比如說購票乘車的過程。請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)，完成購票乘車的排序。
學(xué)生操作，反饋交流。
4.想一想，生活中還有哪些算法體現(xiàn)順序結(jié)構(gòu)？
學(xué)生發(fā)表看法。
教師再次提問：泡茶的過程可以分為哪些步驟？怎樣安排這些步驟更加合理？
課件展示泡茶的過程。
【用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)】
1.了解了什么是順序結(jié)構(gòu)，接下里就要描述這種算法了。用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)，能把解決問題的方法及其步驟清晰地呈現(xiàn)出來。
2.提問：網(wǎng)購車票的過程可以分為哪些步驟？計(jì)算機(jī)是怎樣處理這個(gè)過程的？
先讓學(xué)生說一說，再展示。
課件中利用圖片的方法展示網(wǎng)購車票的整個(gè)過程。
購買車票的算法通常由以下幾個(gè)步驟組成（邊展示過程，邊展示流程圖）：
首先需要輸入出發(fā)地、目的地和出發(fā)時(shí)間等購票的信息，所以第一步就是輸入出發(fā)地、目的地等購票信息，當(dāng)輸入信息后，會(huì)通過查詢匹配的信息，然后會(huì)把符合條件的信息顯示出來，我們會(huì)選擇自己想要的車次，然后選中要乘車的人，提交訂單信息。信息提交之后，會(huì)讓我們選擇座位，計(jì)算票價(jià)等，然后需要用戶輸入付款信息，完成付款，最后會(huì)生成車票，顯示訂單結(jié)果。
網(wǎng)購車票的過程，按照步驟一步一步來完成，體現(xiàn)了算法控制結(jié)構(gòu)的順序結(jié)構(gòu)。從上往下，逐一執(zhí)行。
3. 我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常常需要查找資料，也在課堂上學(xué)習(xí)過利用搜索引擎查找資料，查找資料的過程也是一個(gè)順序結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你來完成查找資料的流程圖填寫。
出示任務(wù)，學(xué)生練習(xí)，反饋交流。
4.無論是網(wǎng)購車票，還是查找資料，都是按照一定的順序一步一步完成的。了解了生活中的順序結(jié)構(gòu)，接下來我們一起來嘗試計(jì)算機(jī)算法中順序結(jié)構(gòu)。
打開桌面上的“鍵盤控制走迷宮”，利用鍵盤上的上下左右方向鍵讓小狗走到終點(diǎn)草莓的地方。注意，每一次的移動(dòng)都是10步，記得數(shù)清楚一共走了多少步，然后將流程圖畫在書本P27上。
學(xué)生練習(xí)，并繪制流程圖。
反饋交流：
根據(jù)自己繪制的流程圖，打開“輸入走迷宮”驗(yàn)證算法是否正確。
第一步：面向90°方向，移動(dòng)290步
第二步：面向180°方向，移動(dòng)80步
第三步：面向90°方向，移動(dòng)90步
第四步：面向0°方向，移動(dòng)90步
第五步：面向90°方向，移動(dòng)20步
第六步：顯示成功到達(dá)
5. 數(shù)一數(shù)，小狗從起點(diǎn)到終點(diǎn)用了幾步？（6步）
【數(shù)出算法的執(zhí)行步數(shù)】
1.輸入數(shù)據(jù)的規(guī)模不同，算法的某些操作步驟被執(zhí)行的次數(shù)就不同，執(zhí)行的時(shí)間也會(huì)隨之發(fā)生變化。
比如“出行旅游”流程圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程共有 4 步。
2. 根據(jù)“網(wǎng)購車票”流程圖，可以數(shù)出該算法共有 步。
【鞏固練習(xí)】
生活中經(jīng)常用到“掃碼支付”，那么在進(jìn)行“掃碼支付”時(shí)需要執(zhí)行哪些步驟？
課件出示掃碼支付的步驟圖片。
提示：先進(jìn)行排序，再在書本P27上畫出流程圖。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了算法中的順序結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)了生活中某些問題的解決步驟具有順序性，體驗(yàn)了使用計(jì)算機(jī)算法的順序結(jié)構(gòu)來走迷宮。
【課后反思】
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共5張PPT)
班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名：
我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常常需要查找資料，也在課堂上學(xué)習(xí)過利用搜索引擎查找資料，查找資料的過程也是一個(gè)順序結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請(qǐng)你打開“百度”搜索引擎，查找“算法的控制結(jié)構(gòu)”，然后將這個(gè)過程用流程圖表示出來。【拖動(dòng)即可】
利用搜索引擎查找資料
打開桌面上的“鍵盤控制走迷宮”，利用鍵盤上的
讓小狗走到終點(diǎn)草莓的地方。注意，每一次的移動(dòng)都是10步，
記得數(shù)清楚一共走了多少步，然后將流程圖畫在書本P27上。
走迷宮算法流程
開始
面向 方向，移動(dòng) 步
顯示成功到達(dá)
結(jié)束
生活中經(jīng)常用到“掃碼支付”，那么在進(jìn)行“掃碼支付”時(shí)需要執(zhí)行哪些步驟？
提示：先進(jìn)行排序，再在書本P27上畫出流程圖。
魔候車室
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
檢帶口
松
哈果口
刷有效身份證件進(jìn)站上車
電子客票
火車站
新體驗(yàn)
新華社發(fā)曹榨
G2020他鄉(xiāng)-家鄉(xiāng)
口
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