資源簡介

第一章 機械運動
第3節(jié) 運動的快慢
學習目標
1.能用速度描述物體的運動。（重、難點）
2.能用速度公式進行簡單的計算。（重、難點）
3.知道勻速直線運動的概念。（重點）
4.粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。（難點）
5.學習過程中體驗比較物體運動快慢的方法，能用“運動有快慢”的觀點觀察和分析、解決身邊的事例。
自主學習
1.比較物體運動的快慢有兩種方法：
一種是 　；
另一種是 　。
2.在物理學中，把　　　　與　　　　之比叫做速度，速度是表示　 　　　的物理量。計算公式為　　　　，基本單位是　　　　，符號是　　　　或　　　　，常用的還有　　　　，符號是　　　　或　　　　。這兩個單位的換算關系是 　。
3.勻速直線運動
（1）物體做機械運動，按照運動路線的曲直可分為　　　 　和　　 　　。在直線運動中，按照速度是否變化，又可分為　　 　　和　　 　　。
（2）物體沿著　　　　且　　　　的運動，叫做勻速直線運動。
（3）物體做　 　　　運動時，在相等的時間內(nèi)通過的路程　　　　，這種運動叫做變速直線運動。
（4）如果只做粗略研究，可用公式　　　　計算出變速直線運動的平均速度。
合作探究
探究點一　速度
1.觀察視頻
閱讀教材第19頁第三自然段，思考：
在比賽過程中，如何判斷誰跑得快？
　。
運動員跑完全程后，如何判斷誰跑得快？
　。
2.閱讀教材第20頁“小資料”中所給出的一些物體運動的速度值，了解一些物體運動的速度。
人步行的速度約為　　　　，物理意義是 　。
自行車的速度約為　　　　，物理意義是 　 。
探究點二　勻速直線運動
1.觀察教材第21頁“想想議議”中兩輛汽車在平直公路上行駛的圖片，寫出勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別。
　。
2.勻速直線運動的公式v =，那么與成正比，與t成反比的說法正確嗎？為什么？
　。
3.閱讀教材第21頁第二自然段，思考：
變速直線運動的平均速度和速度的平均值一樣嗎？
　。
當堂達標
1.（2019·湖南株洲中考）某運動員在里約奧運會上奪得自由泳200 m金牌。以每50 m為一個賽段，他在四個賽段的成績?nèi)绫硭荆诖舜伪荣愔校\動最快的賽段是（　　）
賽段 一 二 三 四
時間/s 24.47 27.11 7.25 26.60
A.一 B.二 C.三 D.四
2.（2019·甘肅武威中考）小明乘坐高鐵列車時看到路旁的樹木快速向后退去，這是以　　　　為參照物。若列車速度為180 km/h，合_________m/s。
3.（2019·江蘇泰州中考）如圖為小明用手機軟件記錄自己某一次跑步的數(shù)據(jù)截圖，分析該圖可知：他本次跑步時間為　　　min，通過的路程為　　　　km， 每跑一步的平均長度為________m。
4.（2019·湖南益陽中考）小汽車在平直公路上運動時的位移—時間圖像如圖所示，則小汽車的運動情況是（　　）
A.在第一個10 s內(nèi)以10 m/s做勻速運動
B.在第二個10 s內(nèi)速度大小不變
C.在第三個10 s內(nèi)前進了300 m
D.在前30 s內(nèi)的平均速度為15 m/s
5.一列火車做勻速直線運動，它在5 s內(nèi)通過的路程為150 m，它在前2 s內(nèi)的速度為　　　　m/s，通過的路程為　　　　m。
6.小明家距學校600 m遠，某天他上學時，以1 m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改以1.5 m/s的速度走完了后一半路程，他上學的平均速度為多少？
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