資源簡介

第二章 聲現象
第4節　噪聲的危害和控制
學習目標
1.了解噪聲的來源。
2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。（重、難點）
3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的途徑。
4.通過學習，增強環境保護的意識。
自主學習
1.噪聲的定義
從物理學的角度講，發聲體做　　　　振動時會發出噪聲；從環境保護的角度講，凡是妨礙人們　　　　、　　　　和　　　　的聲音，以及對　　　　的聲音，都屬于噪聲。
2.聲音強弱的等級和噪聲的危害
（1）聲音強弱的等級是以　　　　作為單位來劃分的，較為理想的安靜環境的聲音為　　　dB至　　　dB，　　　　dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。
（2）為了保護聽力，聲音不能超過　　　　dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過　　　　dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過　　　　dB。
3.控制噪聲
（1）聲音從產生到引起聽覺有三個階段：
① 　；
② 　；
③ 　。
（2）控制噪聲可從三個方面入手：
① 　；
② 　；
③ 　。
合作探究
探究點一　噪聲的定義及來源
閱讀教材第42頁內容，思考：
1.從物理學角度看，什么是噪聲？
從環境保護的角度看，什么是噪聲？
優美動聽的音樂一定不是噪聲嗎？為什么？
2.我們的城市噪聲的主要來源有哪些？
（1）交通噪聲： 　；
（2）工業噪聲： 　；
（3）施工噪聲： 　；
（4）社會生活噪聲： 　。
探究點二　聲音強弱的等級和噪聲的危害
閱讀教材第43頁內容，回答：
1.聲音的強弱等級實質上是聲音的哪個特性？單位是什么？
2.0 dB、3040 dB、70 dB對人類的影響是怎樣的？
3.噪聲的危害表現在哪些方面？
探究點三　控制噪聲
閱讀教材第44頁內容，思考：
圖2.4-3中控制噪聲的措施分別為：
甲： 　；
乙： 　；
丙： 　。
閱讀教材第44頁“想想議議”，思考：
如何判斷報紙、海綿等不同材料的隔音效果？
方法一： 　；
方法二： 　。
當堂達標
1.現代城市里常在主要街道上設置噪聲監測設備，若某一時刻該裝置的顯示屏顯示50.68的數字，這個數字的單位是　　　　。當附近有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數字將　　　　（選填“增大”“減小”或“不變”）。圖中a、b是兩種聲音的波形圖，從圖形可知，圖　　　是樂音的波形。請提出一種控制噪聲的方法： 。
2.（2019·江蘇連云港中考）下列關于聲音的說法正確的是（　　）
A.發聲的物體一定都在振動
B.“脆如銀鈴”是指聲音的響度大
C.我們調節電視機的音量改變的是聲音的音調
D.開會時將手機調為靜音是在傳播過程中減弱噪聲
3.（2019·四川眉山中考）下列與聲現象有關的說法中正確的是（　　）
A.高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產生
B.汽車安裝的倒車雷達是利用超聲波工作的
C.醫生用聽診器檢查病情時，提高了聲音的音調
D.太空中的航天員能對話，表明聲音能夠在真空中傳播
4.為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，下面方法有效、合理的是（　　）
A.老師講話聲音要小一些
B.每個學生都戴一個防噪聲耳罩
C.在教室周圍植樹
D.教室內安裝噪聲監測裝置
5.下列措施中，在傳播途徑中減弱噪聲的是（　　）
A.在市區內，禁止機動車鳴笛
B.在嘈雜的車間，工人戴著防噪聲耳罩
C.機動車輛都安裝有消聲器
D.現代城市住宅安裝雙層中空玻璃窗
盤點收獲
我的收獲：
　。
我的易錯點：

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