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第六章 質量與密度
第1節 質量
學習目標
1.知道質量的概念及其單位。（重點）
2.學會估測常見物體的質量。（重、難點）
3.通過實際操作，掌握天平的使用方法，學會用天平測量物體的質量。（重、難點）
4.認識質量是物體的一種屬性。（重點）
自主學習
1.物體都是由________組成的。
2.物體所含________的多少叫做質量，通常用字母________表示。
3.質量的基本單位是________，符號是________。常用的比千克小的單位有克（________）、毫克（________），比千克大的單位有噸（________）。1 mg=________g=________kg。
4.學校實驗室常用________測量質量。
5.每個天平都有自己的“________”，也就是它所能稱的最大質量。被測物體的質量不能超過________。
6.向盤中加減砝碼時要用________，不能用手接觸________，不能把砝碼弄濕、________。
7.潮濕的物體和________不能直接放到天平的盤中。
8.天平應________放置；天平使用前要使________平衡。
9.把被測物體放在________盤中，在________盤中加減砝碼，并調節________在標尺上的位置，直到________恢復平衡。
10.物體的質量不隨它的________、________和________而改變。
合作探究
探究點一　質量
1.質量的概念
（1）請嘗試將下列物體分類：鐵錘、燒杯、小鐵釘、放大鏡、鐵盆、玻璃水杯。
一類是________，依據為 ________。
一類是________，依據為 ________。
結論1：我們周圍的物體都是由________組成的。
（2）思考：鐵錘和小鐵釘比較，________含鐵這種物質更多。
結論2：物體所含________的多少叫做質量，通常用字母________表示。
2.質量的單位
認真閱讀教材第108109頁內容并回答：
（1）國際單位制中質量的基本單位是________，符號是________。
（2）常用單位有噸，符號________；克，符號________；毫克，符號________。
（3）換算關系：1 t=________kg，1 kg=________g，1 g=________mg。
結論3：質量的單位從大到小依次有________，其中________是質量在國際單位制中的基本單位。
3.組內交流
除了上述單位，你還知道哪些質量單位？嘗試說一說。
4.組內交流：估測下列物體的質量：
（1）一名中學生的質量大約是________kg。
（2）一個雞蛋的質量大約是________g。
（3）一卡車白菜的質量大約是2.5________。
（4）一片藥片的質量大約是25________。
探究點二　質量的測量
認真閱讀教材第109頁“質量的測量”和“天平的使用”部分內容，組內交流：
（1）你所知道的常見測量質量的工具有哪些？
________。
（2）學校實驗室常用的測量質量的工具是________。
探究點三　天平的使用
1.觀察天平的實物，結合教材第110頁圖6.1-2，認識天平的主要結構。
結論4：天平的主要結構有：________、________、________、________、________、________、________、________，另外每臺天平都配有一套標準的________。
2.組內交流：天平的使用方法及注意事項。
（1）平衡螺母的作用是什么？________。
（2）加減砝碼為什么要用鑷子而不能直接用手？
___ _____。
（3）游碼的讀數應該以哪一側對齊的刻度線為準？
______ __。
（4）被測物體的質量怎樣計算？
___ _____。
結論5：天平使用“七字訣”：觀、放、撥、調、測、讀、收
①觀：使用前要觀察它的________和________；
②放：把天平放在________上；
③撥：把游碼撥到________處；
④調：調節橫梁兩端的________螺母，使指針指在________處；
⑤測：把被測物體放在________，用鑷子按________的順序依次向________試加砝碼，若天平仍不平衡，再調節________在標尺上的位置，使天平平衡；
⑥讀：右盤里________加上游碼在________上所對應的刻度值，就等于左盤里物體的質量；
⑦收：測量完畢，把物體取下，用鑷子把砝碼按________的順序放回盒內。
3.分組實驗：用天平測固體的質量。
物理教材的質量/g 鉛筆的質量/g 橡皮泥的質量/g
4.分組實驗：用天平測液體的質量。
（1）組內交流：設計用天平測液體質量的實驗步驟及需要記錄的數據。
結論6：用天平測液體質量時，應先測________的質量，再測________和________的總質量，總質量減去________的質量就等于被測液體的質量。
（2）用天平測出50 mL水的質量，并記錄數據。
容器的質量/g 容器和水的總質量/g 水的質量/g
探究點四　質量是物體的一種屬性
1.分組實驗：改變橡皮泥的形狀，用天平再次測量其質量，并與改變形狀前的質量進行比較。
結論7：物體的質量與________無關。
2.分組實驗：將鉛筆拿到教室的其他位置，用天平再次測量其質量，并與第一次測量結果進行比較。
結論8：物體的質量與___ _____無關。
3.分組實驗：將一個冰塊放在燒杯中，用天平測出它們的總質量，待冰塊全部熔化成水后，再次測出它們的總質量，并進行比較。
結論9：物體的質量與________無關。
結論10：質量是物體的一種屬性，與物體的________、________和________無關。
4.組內討論
（1）如何用天平測量一粒大米的質量？簡要說明測量方法并親自動手測量。
（2）估測你的文具盒中常用工具的質量，并用天平測量，看看誰的估測更準確。
當堂達標
1.用天平稱一個塑料瓶的質量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次測量結果后發現測量值相等，這說明物體的質量與________無關；將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質量，當冰熔化成水后，再稱水和杯的總質量，比較兩次測量結果發現測量值相等，這說明物體的質量與________無關。
2.飛船進行擬人載荷試驗，其中的形體假人具有質量、形狀與真人基本一致的特點。你認為下列數據中最接近形體假人質量的是（　　）
A.10 kg B.60 kg C.120 kg　 D.150 kg
3.（2019·湖南湘潭中考）用托盤天平測物體質量前，調節橫梁平衡時，發現指針指在如圖所示位置，這時應該（　　）
A.將左端平衡螺母向右旋進一些
B.將右端平衡螺母向左旋進一些
C.將右端平衡螺母向右旋出一些
D.將游碼向右移動
4.小明利用天平測一小石塊的質量：
（1）他將天平放在水平桌面上。當調節天平橫梁平衡時，將游碼移至標尺左端零刻度線處，發現指針停在分度盤的右側，他應將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）端移動，使天平平衡。
（2）他測量小石塊質量時的情形如圖所示，其中違反操作規定的是________。
（3）圖中小石塊的實際質量是________g。
5.為了在學校實驗室測出一個小螺釘的質量，小華同學設計了下面幾種實驗方案：
A.直接測出這個小螺釘的質量
B.先測量出50個相同小螺釘的總質量，再算出一個小螺釘的質量
C.多次測出一個小螺釘的質量，然后求平均值
D.測出小螺釘和鐵塊的總質量，再測出鐵塊的質量，然后相減即可得出小螺釘的質量
（1）你認為最好的方案是：________；
（2）簡要說出你的理由：________ ________。
6.小張將一瓶礦泉水在冰箱中放較長時間后取出，一會兒發現瓶外壁出現小水珠。用干毛巾擦凈，等一會兒又出現小水珠。于是他與小吳一起對此現象進行研究，但觀點不一致。小張認為這是礦泉水瓶內的水往外滲透后，附著在礦泉水瓶外壁上；而小吳則認為是空氣中的水蒸氣液化成小水珠附著在礦泉水瓶外壁上。請你設計一個實驗證明他倆的結論是否正確。
盤點收獲
我的收獲：
___ _____
___ _____。
我的易錯點：
_ _______
___ _____。

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