資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.6《植物的后代與親代》教案設計
課題 植物的后代與親代 單元 第二單元 學科 科學 年級 五年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道植物的后代與親代都非常相似，但是在性狀上又有一些差異。 科學思維：能細致觀察、描述植物的后代與親代的性狀，說出性狀方面的相同和不同。 探究實踐：學生能用比較、概括等方法認識植物的后代與親代有許多相似的性狀，但也有一些細微的不同。 態度責任：了解孟德爾的豌豆遺傳實驗，從而培養對科學研究的興趣。
重點 學生能用比較、概括等方法認識植物的后代與親代有許多相似的性狀，但也有一些細微的不同。
難點 學生能夠將植物的后代與親代的性狀進行細致地觀察、準確地記錄、合理的統計、清晰地表達
教學準備
一、引入聚焦
人和動物一些性狀都是從親代獲得的。漫畫中的鉤鼻子和斷腿，哪種可以叫做性狀？
鉤鼻子是從親代獲得的性狀；斷腿是后天造成的，不是性狀。
思考：人們常說“種瓜得瓜，種豆得豆”。怎樣解釋這句話？
當播種瓜的種子時，得到的果實就是瓜；當播種豆的種子時，得到的果實就是豆子。
為什么“種瓜得瓜，種豆得豆”？
植物的后代從親代那里獲得許多性狀。
想一想：我們身邊有許許多多形形色色的植物，它們的后代與親代之間又有怎樣的關系？
二、科學探索
(一)探究任務一：
交流：每個植物家族都是同一種類不同品種的植物，你能從圖片中找出它們有哪些相同和不同嗎？
1.比較鳳仙花
(1)提出任務：觀察這幾株同一種類不同品種的鳳仙花，比較它們有哪些相同和不同。
(2)提問：我們比較了鳳仙花的哪些性狀？
(3)小結：同一種類鳳仙花的花和葉的結構是一樣的，但在顏色、大小和形狀等性狀方面都會有差異。
2.比較辣椒
(1)提出任務：觀察同一種類不同品種的辣椒，找一找我們可以觀察它們的哪些性狀，它們的性狀有哪些相同和不同？
(2)小結：同一種類辣椒的花、葉和果實的結構是一樣的，但在顏色、大小和形狀等性狀方面都會有差異。
3.形成對同一種類植物性狀差異的認識
(1)討論：通過觀察，我們對同一種類植物的性狀有了怎樣的認識？
(2)小結：同一種類植物的莖、葉、花、果實等結構是相同的，但它們在顏色、大小和形狀等性狀方面的差異比較大。
(二)、草本植物的親代和后代在性狀上的相同與差異
1.談話：如果同一種類植物，它們是親代與后代的關系，你認為它們之間會有哪些相同和不同呢？
2.探究任務二：比較鳳仙花的莖、葉、花等，在顏色、大小和形狀等方面，有什么相同，又存在哪些差異呢？并將自己的發現記錄在學生活動手冊第6頁的第一個表格中。
3.探究任務三：根據油菜親代推測油菜后代的性狀
4.小結：草本植物的親代和后代的莖、葉、花，在顏色、大小和形狀等方面的性狀有很多相似的地方，但也有著細微的不同。
三、拓展應用
現代遺傳學之父—孟德爾
蠶豆的后代和親代長得很像，沒有什么明顯差異？
播放孟德爾的豌豆實驗。
明確：孟德爾的豌豆實驗告訴我們，豌豆的后代和親代盡管長得很像，但經過幾代之后，性狀差異就顯現出來。
下圖是一些孟德爾研究過的豌豆性狀。圖中有哪些性狀？這些性狀有哪些不同？（展示圖片）
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道植物的后代與親代的性狀，如莖、葉、花、果實等的顏色、大小與形狀等非常相似，但也有一些細微的差異。同時也知道知道同一種類植物存在著差異，經過一代又一代的繁殖越來越明顯。
板書設計
課后作業
尋找更多有后代與親代關系的植物。 比較它們的葉、花、果實等，在 顏色、大小、形狀等方面，各有什么相同之處？存在哪些差異？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共39張PPT)
二、后代與親代
2.6 植物的后代與親代
核心素養目標
科學觀念：知道植物的后代與親代都非常相似，但是在性狀上又有一些差異。
科學思維：能細致觀察、描述植物的后代與親代的性狀，說出性狀方面的相同和不同。
探究實踐：學生能用比較、概括等方法認識植物的后代與親代有許多相似的性狀，但也有一些細微的不同。
態度責任：了解孟德爾的豌豆遺傳實驗，從而培養對科學研究的興趣。
人和動物一些性狀都是從親代獲得的。漫畫中的鉤鼻子和斷腿，哪種可以叫做性狀？
鉤鼻子是從親代獲得的性狀；斷腿是后天造成的，不是性狀。
導入聚焦
人們常說“種瓜得瓜，種豆得豆”。怎樣解釋這句話？
當播種瓜的種子時，得到的果實就是瓜；當播種豆的種子時，得到的果實就是豆子。
導入聚焦
為什么“種瓜得瓜，種豆得豆”？
植物的后代從親代那里獲得許多性狀。
導入聚焦
種瓜可以得豆嗎？
導入聚焦
我們身邊有許許多多形形色色的植物，它們的后代與親代之間又有怎樣的關系？
導入聚焦
科學實踐
科學實踐
任務一：1.比較三棵鳳仙花的性狀
科學實踐
性狀
莖
葉
花
白色
紅色
紫色、大而多
深綠、
邊緣曲齒狀
淺綠、
邊緣曲齒狀
淺綠、
邊緣曲齒狀
紅色、較粗
綠色、粗壯
上綠下紅、細
科學實踐
性狀
莖
葉
花
白色
紅色
紫色、大而多
深綠、
邊緣曲齒狀
淺綠、
邊緣曲齒狀
淺綠、
邊緣曲齒狀
紅色、較粗
綠色、粗壯
上綠下紅、細
科學實踐
任務一：2.比較三棵辣椒的性狀
科學實踐
莖
葉
花
白色
白色
白色
深綠、
邊緣光滑
綠色
綠色
綠色
性狀
果實
長而寬、
綠色
細長、
綠色
細長、
綠和紅色
淺綠、
邊緣光滑
綠色、
邊緣光滑
科學實踐
花
顏色、大小
大小
科學實踐
莖
顏色、粗細
科學實踐
葉
顏色、大小
科學實踐
果實
顏色、大小、形狀
科學實踐
花
莖
葉
果實
顏色
大小
粗細
形狀
性狀差異明顯
科學實踐
親代
后代1
后代2
任務二:比較鳳仙花親代和后代的性狀
科學實踐
將觀察結果記錄在學生活動手冊第6頁第一個表格中。
科學實踐
形狀
形狀
形狀
顏色
顏色
大小
顏色
粗細
科學實踐
親代1
親代2
任務三:比較油菜親代和后代的性狀
科學實踐
親代1
親代2
任務三:比較油菜親代和后代的性狀
？
+
后代
科學實踐
科學實踐
親代1
親代2
后代
任務三:比較油菜親代和后代的性狀
+
科學實踐
親代
后代
花
莖
葉
顏色
大小
粗細
形狀
性狀有細微差異
科學實踐
很多相似，但也有很大差異。
性狀
非常相似，也存在一些差異。
科學實踐
現代遺傳學之父—孟德爾
蠶豆的后代和親代長得很像，沒有什么明顯差異？
豌豆實驗
拓展應用
通過視頻學習，你知道蠶豆的后代和親代長得很像，真的沒有明顯差異嗎？
孟德爾的豌豆實驗告訴我們，豌豆的后代和親代盡管長得很像，但經過幾代之后，性狀差異就顯現出來。
拓展應用
下圖是一些孟德爾研究過的豌豆性狀。
圖中有哪些性狀？這些性狀有哪些不同？
性狀 不同點
莖的高度
花的顏色
果實的形狀
種子的形狀
高
矮
紅
白
飽滿
不飽滿
圓滑
皺縮
拓展應用
通過這節課的學習，我們知道植物的后代與親代的性狀，如莖、葉、花、果實等的顏色、大小與形狀等非常相似，但也有一些細微的差異。同時也知道知道同一種類植物存在著差異，經過一代又一代的繁殖越來越明顯。
課堂總結
莖、葉、花、果實的顏色、大小、形狀方面的性狀有很多相似的地方，但也有一些細微的不同。
微小差異，經過若干代的繁殖后，差異會表現出來。
植物的后代與親代
板書設計
尋找更多有后代與親代關系的植物。 比較它們的葉、花、果實等，在 顏色、大小、形狀等方面，各有什么相同之處？存在哪些差異？
作業布置
【基礎訓練】
1、奧地利遺傳學家_________曾經做過長達8年的豌豆遺傳實驗。
2、科學研究發現，植物的后代與親代都非常相似，但是在_______上又有一些差異。
課堂練習
孟德爾
性狀
【能力培養】
1、判斷題，對的打√，錯的打 。
（1）油菜花的后代與子代完全一樣。（ ）
（2）同一類植物的不同品種的性狀是有差異的。（ ）
（3）樟樹的后代與親代之間的性狀沒有相似點。（ ）
（4）植物跟動物一樣，后代的一些性狀從親代獲得。（ ）
（5）豌豆后代差異會在一代一代的繁殖中越發明顯。（ ）
課堂練習

√

√
√
2、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。
（1）有關植物后代與親代關系的諺語是（ ）
A.種瓜得瓜，種豆得豆
B.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞
C.一母生九子，九子各不同
（2）關于紅心火龍果和白心火龍果，下列說法錯誤的是（ ）
A.它們的整體結構相同
B.它們的果實性狀不同
C.它們具有相同的性狀特征
課堂練習
A
C
（3）豌豆試驗中,當用紅花豌豆和白花豌豆雜交時,第一代豌豆的花（ ）
A.都是白花 B.有紅花，也有白花 C.都是紅花
（4）孟德爾是現代遺傳學之父，他種植（ ），并對它進行遺傳學研究。
A.辣椒 B.鳳仙花 C.豌豆
（5）觀察植物的親代和后代之間的差異，下列做法錯誤的是( )
A.通過照片觀察兩株植物花的顏色差異
B.通過標本觀察兩株植物莖的高度差異
C.只觀察兩株植物葉子花和果實即可
課堂練習
C
C
C
【拓展提高】
1、觀察油菜花，可以從_______、_______、_______和_______等方面性狀尋找不同點，可以從_______方面尋找相同點。
2、親代1的性狀描述如下：花深黃色，數量多；莖紫色，較粗。
親代2的性狀描述如下：花淺黃色，數量少；莖綠色，較細。
請你推測它們的后代的樣子。
（1）_______________________________
（2）_________________________
（3）______________________________
課堂練習
顏色
大小
粗細
性狀
結構
深黃色的花，紫色的莖，和親代1一樣。
淺黃色的花，綠色的莖，和親代2一樣
深黃色的花，花的數量較多，綠色的莖，兼有親代1和親代2的形狀特點。

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