資源簡介

(共38張PPT)
三北防護林早期采用的樹種大多數是單一的楊樹，飽受星天牛肆虐之苦：蟲災嚴重地區樹木被蛀得千瘡百孔，樹林大面積干枯死亡。
生物種類越豐富，生態系統結構就越復雜，生態系統的調節能力越強，能夠抵抗外界干擾，維持相對穩定。因此，生物多樣性具有重要的意義！
為什么樹種單一的人工林比天然林容易發生嚴重的蟲害呢？
生物多樣性的內涵有哪些？
我國的生物多樣性具有哪些特點？
保護生物多樣性的重要意義是什么？
生物種類的多樣性
基因的多樣性
生態系統的多樣性
生物多樣性的內涵
地球上的生物極其豐富，也是多種多樣的。
我國是生物種類最豐富的國家之一。
哺乳動物
鳥 類
爬 行 類
兩 棲 類
魚 類
蕨類植物
裸子植物
被子植物
資料分析：閱讀107頁的資料，分析并完成相應的討論題。
討論一
在動物和植物中，除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？
無脊椎動物
植物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
腔腸動物
藻類植物
苔蘚植物
細菌
真菌
病毒
討論二
在下表中，我國哪一類生物的物種數在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？
哺乳動物
鳥 類
爬 行 類
兩 棲 類
魚 類
蕨類植物
裸子植物
被子植物
爬行動物所占比例相對較少。
我國裸子植物在世界上占有的百分比最高，所以我國被稱為“裸子植物的故鄉”。
討論三
根據你的估計，你認為是否還有很多種生物沒有被發現？
地球上還有很多種生物沒有被發現，根據科學家的估計，地球上實際存在的物種的總數從500萬種到1億種之間。
我國生物種類多樣性的特點：
3. 魚類、鳥類和哺乳類種數居世界______；
2. 裸子植物最豐富，被稱為_____________；
4. 特有的和古老的物種多。
1. 苔蘚、蕨類和種子植物居世界______;
第三
裸子植物的故鄉
前列
“裸子植物的故鄉”——中國
我國是世界上裸子植物種類最多的國家。
其中有100多種是我國特有的如：銀杏、銀杉、金錢松、水杉、冷杉、水松等。
銀杏
銀杉
金錢松
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
華南虎
大熊貓
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
揚子鱷
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
金絲猴
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
朱鹮
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
紅腹錦雞
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
藏羚羊
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
白鰭豚
我國特有的珍稀動物
我國特有珍稀動物有大熊貓、揚子鱷、華南虎、藏羚羊、貂熊、野耗牛、黑琴雞、黑鷴、紅腹角雉、紅腹錦雞、紅角鸮、紅腳鰹鳥、紅隼等等。
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每種生物都是一個豐富而寶貴的基因庫
一旦生物滅絕，該種生物的基因庫也會隨之不復存在。
① 生物的各種特征主要是由DNA分子上的遺傳信息控制的。
② 基因是具有遺傳效應（信息）的DNA片段，主要存在于細胞核中的染色體。
③ 生物的細胞內有成千上萬個基因。一種生物全部個體的基因的總和就是一個基因庫。
基因的多樣性
不同的物種
細胞內的基因不同。
同種生物的不同個體，細胞內的基因也不一定相同
決定
基因控制著生物的各種特征，生物不同，歸根結底是基因的不同。
基因
生物的各種特征
生物種類的多樣性實質是基因的多樣性
基因
基因多樣性的利用
美國曾經在20世紀50年代發現栽培大豆患萎黃病，大豆生產出現了危機。70年代美國科學家在我國找到了他們所需的野生大豆,并引進到美國,與當地品種雜交,培育出一大批抗大豆萎黃病的優良品種。使美國從大豆進口國一躍成為最大的大豆出口國。想一想，為什么我國的這種野生大豆與美國當地品種雜交可以培育出優良品種？
雜交
將兩種大豆進行雜交，保留兩種大豆的優良性狀的基因。
我國也有很多利用基因多樣性改良作物品種的例子，你知道嗎
“雜交水稻之父”袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出來的雜交稻品種，使我國的水稻產量大幅提高每年增產的水稻足夠三個澳大利亞國家的人口吃一年。
野生水稻
普通栽培水稻
雜交
將兩種水稻進行雜交，保留兩種水稻的優良性狀的基因。
基因多樣性的意義
我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。
家養動物
栽培植物
野生親緣種
每種生物生活在一定的生態系統中，并且與其他生物種類相聯系。
某種生物的數量減少或滅絕，必然會影響到它所在的生態系統。
當生態系統發生劇烈變化時，也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失。
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保護生物多樣性的根本措施：
保護生物的棲息環境
保護生態系統的多樣性。
內涵
認識生物的多樣性
生物種類的多樣性
基因的多樣性
生態系統的多樣性
保護生物的棲息環境
保護生態系統的多樣性
是保護生物多樣性的根本措施。
根本措施
1. 生物多樣性的內涵不包括的是？( )
A. 生態系統的多樣性
B. 基因的多樣性
C. 生物種類的多樣性
D. 生物數量的多樣性
2. 生物種類的多樣性實質是指？( )
A. 數量的多樣性
B. 生態系統的多樣性
C. 基因的多樣性
D. 染色體的多樣
3. 生物多樣性是人類賴以生存和發展的基石。下列關于生物多樣性的敘述，不正確的( )
A. 生物圈的資源、空間是有限的，人類必須有規劃地利用自然資源
B. 當基因的多樣性發生變化時，不會影響到生態系統的多樣性
C.“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實質是基因的多樣性
D. 隨意引進外來物種會對生物的多樣性造成威脅
4. 自疫情爆發以來，新冠肺炎已經持續了近三年。原來的病毒發生基因變異衍生出了多種新毒株，如“德爾塔”“Lambda ”“奧密克戎”等。這直接體現的是（　 　）
A. 基因的多樣性
B. 物種的多樣性
C. 生態系統的多樣性
D. 前三者都是《認識的生物多樣性》設計大綱
教學目標
1.知識目標
概述生物多樣性的內涵及它們之間的關系；
說出我國生物多樣性的豐富性和獨特性；
說明我國保護生物多樣性的重要意義。
2.過程與方法
通過問題事實的呈現，分析保護生物多樣性的必要性。
3.情感態度和價值觀
認同保護生物多樣性的重要性，形成愛護環境、保護生物的意識；
關注我國的生物多樣性，增強民族自豪感。
二、教學重點難點
教學重點：
（1）生物多樣性的內涵及它們之間的關系；
（2）保護生物多樣性的根本措施。
教學難點：
生物多樣性的內涵及它們之間的關系。
教學過程
新課導入：
閱讀課本106頁，分析思考：為什么樹種單一的人工林比天然林容易發生嚴重的蟲害呢？
生物種類越豐富，生態系統結構就越復雜，生態系統的調節能力越強，能夠抵抗外界干擾，維持相對穩定。引出，生物多樣性具有重要的意義！那我們今天就一起系統認識生物多樣性！
（設計意圖：結合七年級所學知識，溫故知新，激發學生思考，并順勢導入新課。）
新課講授：
生物多樣性的內涵：包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。
一、生物種類的多樣性
1. 【教師】出示圖片，提問：說出這幾種生物所屬類群是什么？
2.【學生活動】組織閱讀課本107頁的資料分析，認識我國生物種類多樣性的特點，完成討論題。
3.【教師】出示我國的珍貴裸子植物、珍稀動物等圖片，引導學生體會我國豐富的生物種類，總結：
苔蘚、蕨類和種子植物居世界 第三 ；
裸子植物最豐富，被稱為___裸子植物的故鄉___；
魚類、鳥類和哺乳類種數居世界___前列___；
特有的和古老的物種多。
（設計意圖：引導學生聯系已有知識分析問題，學會分析數據，歸納小結，并感受生物種類的多樣性。）om
二、基因的多樣性
1. 【教師】出示圖片，提問：生物種類具有多樣性，那不同種類的生物存在差異的根本原因是什么呢？引導學生根據已有知識思考，引出細胞核具有遺傳信息，進而引導學生聯系DNA的相關知識來總結：基因控制生物的性狀。
2.【教師】出示基因圖示，并進行引導學生回顧染色體、DNA及基因的關系等知識。
3.【學生活動】學生分析資料，思考：高產大豆的獲得利用的是什么的多樣性？教師引導學生結合圖解來分析，形成概念。
4.【教師】提問：我國有哪些利用基因多樣性的典型案例呢？
出示圖片，提問：說出你所了解的我國雜交水稻的相關知識？“雜交水稻之父”是誰呢？引導學生分析回答，進一步認識基因多樣性的應用及意義。
（設計意圖：引導學生回憶系已有知識，學會分析材料，并感受基因多樣性的重要意義，體會科學探究的過程，滲透敬仰為偉人及愛國情懷。）om
三、生態系統的多樣性
1. 【教師】出示圖片，引導學生說出其組成特點，明確物種的多樣性構成了生態系統的多樣性。教師出示不同的生態系統圖片，引導分析：當生態系統發生變化會有怎樣的影響呢？
2.【學生活動】歸納總結：會影響生物種類的多樣性，進而影響基因的多樣性。
3. 【教師】教師出示視頻，引導學生觀看。提問：通過分析說出生物多樣性的三個層次之間的關系是怎樣的？
引導學生分析說出保護生物多樣性的根本措施。
（設計意圖：通過圖片、視頻的直觀呈現，明確保護生態系統的意義，認識生物多樣性的根本措施，滲透環保意識。）om
新課小結：
（1）生物多樣性的內涵及它們之間的關系；
（2）保護生物多樣性的根本措施。
新課檢測：
課件設計亮點：
溫故知新，充分調動學生已有的知識，補充課堂并及進行展開。
聯系微博等時事熱點，將課堂內容打造為與學生們的共同話題，激發學生的學習興趣，主動進行合作及探究學習。
緊密聯系生活實際，所舉例子皆為熟悉的生活場景，引導學生學以致用。
滲透情感教育，通過視頻、圖片展示，激發學生的情感、滲透環保教育，培養學生的社會責任和態度。

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