資源簡介

課題：第二節 植物細胞
課型：新授課
授課班級： 班 7- 班 班 班 班 班 班
授課時間：
教學課時：1課時
首課五分鐘：
五個認同
核心素養目標 生命觀念： 1.通過觀察植物細胞，認同“細胞是生命活動的基本單位”的科學理念 科學思維： 2.通過親自動手做實驗體會“膽大心細”是順利實驗的必備素質；養成實事求是的科學態度。 探究實踐： 3.掌握制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，并初步學會繪制植物細胞結構簡圖。 態度責任： 4.在老師的帶領、指導下，嘗試改革實驗，意識到實驗方法是可以發展變化的，增強學習生物學的興趣。
教學重點難點 重點： 1.制作并觀察植物細胞臨時裝片。 2.掌握植物細胞的基本結構。
難點： 植物細胞臨時裝片的制作過程和觀察植物細胞。
教學方法 講授法、實驗法、演示法
學生學習方式 預習、合作探究、觀察模仿、自主學習
教學輔助工具 教材，多媒體課件，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，碘液，洋蔥及其他實驗材料
教學過程（師生活動） 二次備課
學習內容 學生活動 教師活動
導入 ①辨析、思考得出結論：觀察的材料要薄而透明，從而進一步明確要先制成玻片標本方可觀察。
　 ①教師：結合課本P42 “想一想，議一議”，把一片菠菜葉直接放到顯微鏡載物臺上，按正確的使用方法進行操作，卻看不到菠菜細胞，為什么 呢？
玻片標本的類型 ①閱讀教材，思考相關問題。 制作玻片標本需要載玻片和蓋玻片。 玻片標本按照保存時間分類，可分為永久玻片標本與臨時玻片標本； 按照制作方法，可以分為切片、涂片與裝片 ①指導學生閱讀教材第 42 頁，思考： 1. 制作玻片標本需要用到什么？ 2.玻片標本有哪些類型？ 講解玻片標本的種類，并對三類玻片標本進行對比
植物細胞臨時裝片方法 ①學生結合提前預習生物探究報告冊P15-P16,學習植物臨時裝片的制作方法和要領。 ②學生動手制作植物臨時裝片 ①播放《植物臨時裝片的制作方法》，自主學習，并最后總結制作方法和要領。 ②實驗：根據制作方法，指導學生制作臨時裝片。
臨時裝片制作過程的問題 ①學生思考回答： 擦拭載玻片和蓋玻片的目的是為了制止觀察時出現污點，影響觀察甚至實驗失敗。 滴清水的量以膠頭滴管一滴為佳，太對或者太少會影響實驗。 取材不宜過大，材料位置盡量選取生命活動強的部位，要達到薄而透光的要求。 蓋蓋玻片時用鑷子夾起蓋玻片，是它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩的放下。現在又觀察到洋蔥內表皮上，避免蓋玻片下出現氣泡。氣泡出現會導致氣泡和細胞結構混在一起，不利于觀察。 ①教師收集學生在制作過程中出現的問題，分析匯總并向學生提問思考： 1.擦拭載玻片和蓋玻片的目的？若擦拭不凈，后果如何？ 2.滴清水的量如何掌握？水量過多過少對實驗有何影響？ 3取材的部位、方法、大小？ 4蓋蓋玻片的方法、原因（即目的或避免出現的不利影響） 5滴染色劑的位置、數量及作用？
觀察制作的臨時裝片并畫圖 ①學生動手使用顯微鏡觀察臨時玻片，并繪圖。 ②在繪圖上標注細胞結構名稱，相互對比。 ①指導學生使用顯微鏡觀察自己制作的臨時玻片，并按課本P44的繪圖要求繪制洋蔥鱗葉片表皮細胞的結構圖。 ②結合課本P45頁《植物細胞結構模式圖》，將洋蔥鱗葉片表皮細胞的結構標注出來
結果交流 學生各抒己見、暢談收獲。
　 (1)組織學生暢談本節課的收獲,學到了哪些知識 (2)總結、回顧本節課內容。
布置課下作業 ①課本P45,1/2/3/4
②完成生物探究報告冊P15-18。
組長簽名：
課后反思:

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