資源簡(jiǎn)介

第二章 動(dòng)物的生殖和發(fā)育第一節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察圖片，說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程和特點(diǎn)。
2通過(guò)視頻和演示實(shí)驗(yàn)，小組合作總結(jié)果蠅的發(fā)育過(guò)程，說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育的概念。
3通過(guò)觀察蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程示意圖，了解蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程并總結(jié)不完全變態(tài)發(fā)育的概念。
4通過(guò)辯論，認(rèn)同昆蟲(chóng)與人類(lèi)生活、生產(chǎn)有密切的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程；
2.通過(guò)觀察果蠅和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，識(shí)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察果蠅和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，識(shí)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
三、教學(xué)方法講授法、合作探究法。多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入 由圖片導(dǎo)入，“梁祝化蝶，比翼雙飛”是對(duì)美好愛(ài)情的向往，蝴蝶在花叢中相互追逐是為了完成什么任務(wù)呢？引發(fā)學(xué)生的思考，從而帶入本課。
2、講授新課
（1）昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程由人類(lèi)的生殖三部曲聯(lián)想昆蟲(chóng)的生殖三部曲，學(xué)生通過(guò)閱讀課本 49頁(yè)回答相關(guān)問(wèn)題。
問(wèn)題 1、昆蟲(chóng)鳴叫的意義是什么？
問(wèn)題 2、除了鳴叫，昆蟲(chóng)還有什么方式吸引異性？
吸引異性之后就得完成交尾過(guò)程，從而歸納出昆蟲(chóng)的受精方式為體內(nèi)受精。
圖片展示，不同昆蟲(chóng)產(chǎn)卵的場(chǎng)所差別很大，圖中的昆蟲(chóng)為什么會(huì)選擇這些場(chǎng)所。
學(xué)生思考回答并視頻展示一些昆蟲(chóng)產(chǎn)卵過(guò)程。（提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
（2）昆蟲(chóng)的發(fā)育完全變態(tài)
(1）學(xué)生朗讀關(guān)于果蠅的相關(guān)介紹，觀看果蠅的發(fā)育過(guò)程視頻，思考：果蠅的發(fā)育過(guò)程分為哪幾個(gè)階段
(2）興趣小組代表先上臺(tái)介紹培養(yǎng)果蠅的過(guò)程，接下來(lái)四人一小組觀察裝有果蠅的廣口瓶，果蠅的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)等有何不同？
(3）總結(jié)完全變態(tài)發(fā)育的概念并請(qǐng)學(xué)生舉例。
不完全變態(tài)觀察蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程示意圖，思考：蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程分為哪幾個(gè)階段？
幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)區(qū)別明顯嗎師生共同總結(jié)不完全變態(tài)發(fā)育的概念并請(qǐng)學(xué)生舉例。
比較：完全變態(tài)和不完全變態(tài)有什么區(qū)別？學(xué)生填表完成。
教師小結(jié)：自然界中絕大多數(shù)昆蟲(chóng)的發(fā)育是完全變態(tài)，幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在空問(wèn)和食物方面的需求矛盾。多媒體展示動(dòng)畫(huà) “金蟬脫殼”，提問(wèn)：
(1）“金蟬脫殼”中的 “殼”在生物學(xué)上叫什么？
(2）昆蟲(chóng)為什么要蛻皮？
(3）蛻皮現(xiàn)象發(fā)生在昆蟲(chóng)發(fā)育的哪一時(shí)期？昆蟲(chóng)一生蛻皮的次數(shù)一般是 4~5次，發(fā)育為成蟲(chóng)后就不再蛻皮,所以蛻皮是昆蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育重要的特征之一。很多昆蟲(chóng)退下來(lái)的外骨骼有很重要的藥用價(jià)值。
（3）昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系辨論賽：
請(qǐng)同學(xué)們小組討論 2分鐘，正方論題：昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)是有利的。
反方論題：昆蟲(chóng)對(duì)人有害的。
教師總結(jié)：大多數(shù)昆蟲(chóng)在植物傳粉過(guò)程中發(fā)揮了不可替代的作用，但少數(shù)昆蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物造成大的危害。
多媒體展示玉米螟危害莊稼和蝗災(zāi)的圖片。
提問(wèn)：完全變態(tài)的昆蟲(chóng)和不完全變態(tài)的昆蟲(chóng)主要在么時(shí)期危害農(nóng)作物？
教師：昆蟲(chóng)的蹤跡遍及世界各地，在生態(tài)系統(tǒng)中是很重要的一環(huán)，昆蟲(chóng)的現(xiàn)狀如何，通過(guò)視頻了解一下。
多媒體播放視頻。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何做？
教師小結(jié)：
2021年 10月 11日《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)在我國(guó)云習(xí)近平主席發(fā)表的重要講話(huà)中提到 “萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”。生物多樣性使地球充滿(mǎn)生機(jī)，也是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
我們要深懷對(duì)自然的保護(hù)之心，尊重自然，順應(yīng)有然，構(gòu)建人與自然和諧共生的地球家園。昆電多樣性危機(jī)己迫在眉睫，需要我們每一個(gè)行動(dòng)。讓我們攜起手來(lái)，從身邊的小事做起，共同建設(shè)美麗清潔的地球家園。
課堂小結(jié)
五、課堂練習(xí)
1.蝗蟲(chóng)的發(fā)育比果蠅的發(fā)育缺少了下列哪一時(shí)期( )
A.蛹 B.幼蟲(chóng) C.成蟲(chóng) D.若蟲(chóng)
2.蝗蟲(chóng)危害作物最嚴(yán)重的時(shí)期是( )
A.卵 B.幼蟲(chóng) C.蛹
D.成蟲(chóng)3.下列哪些昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育( )
①蟋蟀 ②家蠶 ③螻蛄 ④蜜蜂
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
4.“蜻蜓點(diǎn)水”是一種（ ）生理現(xiàn)象。
A.喝水 B.戲水 C.產(chǎn)卵 D.覓食
5. 蝗蟲(chóng)從受精卵發(fā)育成能飛的成蟲(chóng)，需要蛻五次蛻皮的原因是（ ）
A.外骨骼不能生長(zhǎng)
B.外骨骼損壞，需形成新的外骨骼
C.表皮細(xì)胞老化、死亡
D.蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài)
六、作業(yè)布置：實(shí)踐性作業(yè)：
美國(guó)白蛾又稱(chēng)秋幕毛蟲(chóng)，它食性雜、天敵少、適應(yīng)性強(qiáng)，傳播蔓延快，極燻災(zāi)。自從 1979 年入侵我國(guó)，侵占了多個(gè)省市，對(duì)樹(shù)木造成了巨大的危害。請(qǐng)查閱相關(guān)資料，回答下列問(wèn)題：
(1）美國(guó)白蛾的防治措施有哪些？
(2）哪些措施對(duì)環(huán)境的污染小，效果好？
七、板書(shū)設(shè)計(jì)

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