資源簡(jiǎn)介

(共13張PPT)
1.在觀察中比較
教科版一年級(jí)上冊(cè) 第二單元 《比較與測(cè)量》
觀看恐龍視頻
視頻導(dǎo)入
思考：哪只大？哪只??？
說(shuō)明你的理由
探 索
探 索
1）探究要求：兩人一組，可以用多種標(biāo)準(zhǔn)方法比較恐龍模型大小。
2）比較步驟：
制作L型板。
給恐龍模型編號(hào)。
開(kāi)始比較恐龍模型的大小。
探 索
制作L型板
探 索
給恐龍模型編號(hào)，記錄結(jié)果時(shí)用編號(hào)填寫(xiě)。
探 索
比較恐龍的高矮
探 索
比較恐龍的長(zhǎng)短
探 索
記錄結(jié)果時(shí)用編號(hào)填寫(xiě)哦。
比較的結(jié)果是什么？
你們是怎樣比較的？
研 討
不同的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)有不同的觀察和比較方法，就會(huì)有不同的結(jié)果。
總 結(jié)
謝謝
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己1總紀(jì)教肩

2世有
W,27GG⊙
:
1總紀(jì)教肩
2他有
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《在觀察中比較》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 在觀察中比較 單元 一 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 一
教材分析 觀察是人們認(rèn)識(shí)世界、獲取信息的重要途徑，也是科學(xué)研究的重要方法。在觀察過(guò)程中，人們會(huì)有意無(wú)意地對(duì)觀察的事物進(jìn)行比較，這種比較常常是事物之間互為參照物的對(duì)比，比較結(jié)果也是一種相對(duì)的結(jié)果，不是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的結(jié)果。本課作為測(cè)量單元的第1課，學(xué)生將先從觀察恐龍開(kāi)始，比一比恐龍模型的大小。我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)恐龍模型的大小僅“一看”便有了定論，這個(gè)定論的潛在的依據(jù)可能是比較恐龍的胖瘦，也可能是比較恐龍的長(zhǎng)短，還可能是比較恐龍的高矮。對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的是，通過(guò)活動(dòng)，他們會(huì)意識(shí)到不同的人有不同的比較方法，比較方法不同可能會(huì)有不同的結(jié)果。另外，他們還要學(xué)會(huì)用排序的方法來(lái)描述比較的結(jié)果。在活動(dòng)的最后，需要展示所有小組的比較結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注他人信息的習(xí)慣，同時(shí)，需要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的結(jié)果再來(lái)描述恐龍的大小。在研討環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的比較過(guò)程，引出公平比較的話題。比較需要公平和準(zhǔn)確的話題也將貫穿于整個(gè)單元的始終。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念目標(biāo)1．觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。2．不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果?？茖W(xué)思維目標(biāo)能夠運(yùn)用公平的思維來(lái)比較物體的大小。探究實(shí)踐目標(biāo)1．能從多角度觀察和比較物體。2．嘗試用排序的方式來(lái)描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論交流。態(tài)度責(zé)任目標(biāo)1．愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)。2．樂(lè)于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
重點(diǎn) 能從多角度觀察和比較物體，能認(rèn)識(shí)到不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。
難點(diǎn) 嘗試用排序的方式來(lái)描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論交流。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入。觀看一段有關(guān)恐龍的精彩視頻，然后請(qǐng)?zhí)釂?wèn)：說(shuō)一說(shuō)看到了什么？追問(wèn)：對(duì)恐龍又了解多少？ 學(xué)生觀看視頻，準(zhǔn)備回答問(wèn)題。 小學(xué)生是非常喜歡恐龍的，通過(guò)他們喜歡的事物引入課題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 觀察活動(dòng)1、簡(jiǎn)單觀察（1）PPT出示教科書(shū)中的圖片。（2）提問(wèn)：圖中的恐龍，哪只大？哪只小？你是怎么知道的？（學(xué)生的理由可能很多，不必著急給出標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多想法）。總結(jié)：；不同小朋友用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比較恐龍的大小，有通過(guò)比較尾巴的長(zhǎng)短、比較高矮、比較胖瘦……2、實(shí)踐活動(dòng)1）探究要求：兩人一組，可以用多種標(biāo)準(zhǔn)方法比較。2）比較步驟。制作L型板。（觀看視頻）給恐龍模型編號(hào)。（給學(xué)生示范）比較恐龍模型的大小。（觀看比較視頻）學(xué)生進(jìn)行觀察比較，教師觀察學(xué)生比較的過(guò)程。3）比較4只恐龍模型的大小，并給它們排序。1．學(xué)生按要求進(jìn)行觀察比較，并記錄結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）有幾種比較結(jié)果？（2）關(guān)于恐龍模型的大小排序，小組內(nèi)大家都認(rèn)可嗎？（3）怎么比才更準(zhǔn)確？ 學(xué)生比較恐龍大小。說(shuō)一說(shuō)結(jié)論和理由。學(xué)生了解如何比較，實(shí)際比較恐龍大小。 通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的恐龍，引發(fā)學(xué)生思考：我們需要比較，這樣才能知道恐龍的大小。4只恐龍模型進(jìn)行比較，同時(shí)要描述比較的方法和結(jié)果，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，需要教師指導(dǎo)。
課堂研討 我們用了哪些方法來(lái)比較恐龍模型的大小？我們?cè)鯓用枋霰容^結(jié)果？ 學(xué)生發(fā)表看法。 學(xué)生自述比較的方法，教師注意聆聽(tīng)，關(guān)注比較方法有什么不同，鼓勵(lì)學(xué)生用清晰易懂的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。教師不必糾結(jié)比較結(jié)果的準(zhǔn)確性，而是應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生思考如何比更準(zhǔn)確上，為下一課“起點(diǎn)與終點(diǎn)”的教學(xué)做鋪墊。
課堂小結(jié) 不同的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)有不同的觀察和比較方法，就會(huì)有不同的結(jié)果。
板書(shū) 在觀察中比較從高到矮從長(zhǎng)到短
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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