資源簡介

年級： 班級 學生姓名 科目：生物 制作人： 教導處審批 編號
第二節 神經調節的基本方式（第二課時）
學習目標
比較條件反射與非條件反射的異同
準確判斷條件反射和非條件反射。
舉例說明條件反射的形成過程與意義。
二、自學指導與檢測
自學指導 檢測與課堂展示
知識點一：條件反射與非條件反射 （一）閱讀課本P22頁，以及思考*討論完成右邊的問題。 1. 什么是非條件反射？舉例說明 2.什么是條件反射？舉例說明 變式訓練：神經調節的基本方式是反射，反射分為條件反射和非條件反射。下列實例屬于非條件反射的是(　　) A．當你閱讀此題時，正冥思苦想 B．吃梅子時分泌唾液 C．看完電影《我和我的祖國》很受啟發 D．紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等
知識點二：條件反射的大致過程 （二）請閱讀課本23頁，完成右邊的問題。 1.下圖為條件反射建立過程示意圖，請結合課本24頁圖2-5“條件反射的建立過程示例”思考討論： （1）圖中A表示狗吃到食物后分泌唾液，這屬于什么反射？判斷的依據是什么？ （2）反復經過B后，圖中C表示狗對鈴聲已經建立起唾液分泌的反射。這叫什么類型的反射？為什么？ （3）圖中D表示一段時間總是只給鈴聲，不給食物，狗對鈴聲建立起來的條件反射將逐漸消退，這屬于條件反射的簡單喪失嗎？ 條件反射的建立需要哪些條件？ 條件反射消退具有何意義？ 條件反射具有何意義？ 變式訓練：甲、乙兩只狗受到燈光刺激后,雖然都沒有看到或吃到食物,但經觀察發現甲狗有唾液流出,乙狗沒有,這一實驗說明(　) A. 燈光對甲狗來說為無關刺激 B. 燈光對乙狗來說為非條件刺激 C. 燈光對甲狗來說為條件刺激 D. 燈光對乙狗來說為條件刺激
三、鞏固診斷
1. 給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是(　　)
A．大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程
B．食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射
C．鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經元之間形成新的聯系
D．鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
2. 一個人的手掌觸到裸露的電線會立即反射性握緊電線，被解救后當他再次看到裸露的電線時，會立即反射性地把手縮回，對這兩種反射的神經中樞的敘述正確的是(　 　)
A．兩種反射中樞都在脊髓 B．兩種反射中樞都在大腦
C．前者在脊髓，后者在大腦和脊髓 D．前者在大腦，后者在大腦和脊髓
3. 巴甫洛夫曾經做了如下的經典實驗:給狗喂食會引起唾液分泌,但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食,這樣多次結合后,狗聽到鈴聲就會分泌唾液。關于此經典實驗的敘述正確的是(　　)
A. 大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程
B. 食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌都屬于反射
C. 鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經元之間形成新的聯系
D. 鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
4. 反射有非條件反射和條件反射之分。下列有關它們的敘述，正確的是（ ）
A．非條件反射可以在動物生活過程中逐漸形成
B．條件反射和非條件反射都是在大腦皮層的參與下完成的
C．條件反射消退之后，就不會再建立相同的條件反射了
D．條件反射的建立，大大提高了動物適應環境的能力
5．反射是神經調節的基本方式，下列關于反射的敘述正確的是（ ）
A．反射都是通過學習建立起來的
B．望梅止渴、排尿反射都需要大腦皮層的參與才能完成
C．條件反射一定需要神經中樞參與，非條件反射則不一定
D．一些反射可以形成也可以消退，比如學生聽到鈴聲后急速趕往教室
6．下列關于條件反射和非條件反射的敘述，正確的是(　　)
A．吃山楂分泌唾液和看到山楂分泌唾液的反射類型相同
B．望梅止渴和膝跳反射這兩個反射的神經中樞都在大腦皮層
C．軍訓時蚊子叮在手上感到很癢屬于非條件反射
D．機場內的小鳥初遇稻草人時十分驚恐屬于條件反射
7. 研究狀明、給小鼠聞不會引起其不安的苯乙酮，同時進行電擊，小鼠表現出驚恐栗抖；一段時間后，該小鼠只聞苯乙酮、不電擊，也表現出驚恐栗抖。該小鼠與普通小鼠交配，F1小鼠只聞苯乙酮，易表現出坐立不安等情緒反應。檢測發現：與普通小鼠相比，經電擊的親鼠和F1小鼠編碼苯乙酮受體的Olfr15I基因甲基化水平降低、堿基序列未改變，苯乙酮受體增多。科研人員據此提出假說：小鼠受環境因素影響可引發其基因甲基化水平變化并遺傳給子代。下列敘述錯誤的是（ ）
A．甲基化對Olfr15I基因的表達起抑制作用
B．親鼠只聞苯乙酮蘋表現出驚恐栗抖，屬于條件反射
C．F1小鼠聞苯乙酮導致Olfr15I基因甲基化水平降低
D．電擊F2小鼠表現出驚恐栗抖，不能支持假說
四、課后反思
今日事今日畢 日積月累成大器年級： 班級 學生姓名 科目：生物 制作人： 教導處審批 編號
第二節 神經調節的基本方式（第一課時）
學習目標
舉例說明反射的概念與反射弧的組成
舉例說明反射的形成。
二、自學指導與檢測
自學指導 檢測與課堂展示
知識點一：反射與反射弧 （一）閱讀課本22-23頁，以及思考*討論完成右邊的問題。 1. 神經調節的基本方式是？ 2. 什么叫做反射？舉例說明 完成反射的結構基礎是？其包括哪幾個部分？ 完成【思考·討論·反射弧的基本結構】 思考：如何判斷傳入神經和傳出神經？ 討論：結合膝跳反射示意圖完成以下問題。 某人不幸發生了交通事故，并因此受傷。 如果腿腳受傷，可能會導致膝跳反射弧哪些受損？ 如果膝跳反射的結構受到嚴重損傷，膝跳反射還能否發生？為什么？ 如果腿腳受傷導致膝跳反射的感受器或傳入神經受到嚴重損傷，針刺足部是否會產生痛覺？為什么？ 如果腿腳受傷導致膝跳反射的傳出神經或效應器受到嚴重損傷，針刺足部是否會產生痛覺？為什么？ 反射弧的完整性對反射活動有何影響？若只有部分結構參與能完成反射嗎？ 變式訓練：寫出圖中標號代表的結構 ①___________，②___________，③__________，④___________，⑤__________，⑥__________。
知識點二：反射的大致過程 （二）請閱讀課本23頁，完成右邊的問題。 1. 在反射活動中，感受器接受一定的刺激后，產生興奮。什么是興奮？ 2. 興奮在反射弧上是如何傳導的？ 3. 興奮傳導的位置有哪些？ 變式訓練：當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程。據圖判斷，下列相關敘述錯誤的是(　 　) A．感受器位于骨骼肌中 B．d處位于傳出神經上 C．從a到d構成一個完整的反射弧 D．b為傳入神經
三、鞏固診斷
1. 反射與反射弧的關系是（ ）
A.反射活動可以不完全通過反射弧來實現 B.反射活動的完成必須通過反射弧來實現
　C.只要反射弧完整，必定會出現反射活動 D.反射和反射弧在性質上是完全相同的
2．逃生演練中，某同學作出逃生反應的部分機制如圖。下列敘述正確的是(　　)
A．警報聲感受器X位于人體肌肉內 B．若傳出神經受損，聽不到警報聲
C．逃生反應有多個神經中樞參與 D．若傳出神經受損，不影響肌肉收縮
3．如圖表示某高等動物的反射弧，下列敘述正確的是(　　)
A．圖中①是神經中樞，②是傳出神經，③是傳入神經
B．若①受到破壞，刺激③仍能引起反射活動
C．刺激③時，能引起結構⑤產生反應
D．④包括傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體等
4. 為研究動物反射弧的結構和功能，研究人員利用脊蛙(剪除腦但保留脊髓的蛙)進行了如下實驗。
實驗一：用1%硫酸溶液刺激左側后肢趾部皮膚，左側后肢出現屈腿反射；
實驗二：去除左側后肢趾部皮膚，重復實驗一，左側后肢不出現屈腿反射；
實驗三：破壞脊蛙的脊髓，重復實驗一，左側后肢不出現屈腿反射。
下列關于本實驗的敘述錯誤的是(　　)
A．實驗一中反射活動的完成需要完整的反射弧 B．實驗二不出現屈腿反射的原因是感受器被破壞
C．若實驗前不剪除腦將觀察不到蛙的屈腿反射 D．該實驗表明脊髓可以不依賴大腦，完成某些反射
5. 如圖是沒有繪完的反射弧模式圖，請據圖回答下列問題：
(1)寫出方框中沒有繪出的結構名稱：D 、E 。
(2)在發生反射時，神經沖動在此反射弧中的傳導途徑是 (用圖中的字母和箭頭表示)。
(3)如果此圖代表縮手反射的示意圖，則圖中 (填字母)為縮手反射的神經中樞。如果A受到損傷，則反射 (填“能”或“不能”)發生，受測者 (填“能”或“不能”)感受到疼痛。
四、課后反思
今日事今日畢 日積月累成大器

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