資源簡介

滬科黔科版綜合實踐活動一年級上冊《玩具天地》教學設計
活動一 爸爸媽媽小時候的玩具
活動背景現在孩子的娛樂內容豐富多彩，電子設備各種各樣，但是缺少中外運動。孩子們爸爸媽媽年代的娛樂內容單一但是戶外運動豐富多彩，為了讓孩子們了解多多了解爸爸媽媽小時的娛樂內容，能夠多多參加戶外運動。本節課就和孩子們一起來了解爸爸媽媽小時候的玩具，增加與爸爸媽媽之間的情感。
活動目標
認知目標：了解、認識爸爸媽媽小時候玩過哪些玩具，是如何玩的。
2.能力目標：在了解爸爸媽媽小時候的玩具時，建立會表達、會歸類、會創造的能力
3.情感目標：在創新爸爸媽媽的玩具時，建立小組合作意識，會分工合作。
活動重點：了解爸爸媽媽小時候的玩具都有哪些。
活動難點：能夠說出爸爸媽媽小時候的具體玩法，玩具的材質改造，
活動準備PPT
活動過程設計意圖集體智慧
導入活動【嘗試發現】
第一步：創情激趣
同學們看看老師手里拿的什么東西？（玩具）
那你們平時都玩什么玩具呢，誰來跟大家說說？（男生：車、手槍、刀、、、女生：芭比娃娃、毛絨玩具、、、）同學們的玩具真是多種多樣，那你們知道爸爸媽媽小時候都玩什么
玩具嗎？這節課跟著老師一起來走進《爸爸媽媽小時候的玩具》，看看他們是怎么玩的。
第二步：定向導學同學們，你們在家里都采訪到了爸爸媽媽小
時候玩的什么玩具了嗎？哪位同學來說一說
你采訪到了什么？（打口袋、踢毽子、跳房子、跳皮筋、東南西北、、、）同學們了解的真多。
二、實踐活動【探究形成】第三步：合作探究
你們知道爸爸媽媽的玩具還有別的稱呼實物教學能夠吸引學生的興趣，直截了當的進入課程。
通過采訪的形式學生了解爸爸媽媽小時候的玩具，引導學生學會有條理的想問題、回答問題，培養學生語言表達能力第三頁板書設計
《爸爸媽媽小時候的玩具》有哪些玩具玩法怎么制作活動反思
班級反思活動中的問題解決策略活動過程設計意圖集體智慧嗎？那請你們看看他們玩的和你們玩的有什么
不一樣的嗎？（他們玩的大部分都是差不多的，大部分都在外面玩，我們的玩具樣式很多，在家里就可以玩。）同學們觀察的都很仔細。
第四步：個性引領
誰來說一說爸爸媽媽的玩具是怎么玩的？
第五步：夯實拓展
1、請小組內說一說你的爸爸媽媽小時候都玩了
什么玩具，還有什么別的名字嗎，是怎么玩的？2、學生匯報，教師總結。
拓展實踐活動【聯想應用】
第六步：感悟提升
同學們一起了解了爸爸媽媽小時候的玩具，那你們想不想也玩一玩爸爸媽媽小時候的玩具呢，（準備毽子兩個，請同學們到前面來玩一玩）在爸爸媽媽玩具的基礎上你們能不能加一些自己的的想法來改進一下呢？小組內討論一下，選一種你們想要創新的玩具、具體探討爸爸媽媽小時候的玩具時如何玩的，體會爸爸媽媽的情感，深入的了解爸爸媽媽培養小組合作意識，
學會小組內分工合作。學會自主設計創作。可以有的同學負責改進，有的同學負責創新的想法，合作完成。既培養了合作意識又培養了創新意識。
活動二 紙蜻蜓平衡玩具
活動目標：
動手制作紙蜻蜓平衡玩具，體會平衡的要領。
在實踐過程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗探究的樂趣。
一、創設情境，展示平衡蜻蜓
1.同學們，老師今天給大家介紹一位新朋友，看看它是誰？（蜻蜓）
初次見面綠蜻蜓要為大家表演一個節目，它要用胸部停在鉛筆上，怎么樣，你們佩服嗎？
看到大家這么熱情，下面它要表演更難的節目了，用嘴停在筆尖上，讓我們祝它成功吧！
哎呀，沒成功。再來一次，還是沒成功，為什么呢？（就是立不住|蜻蜓尾巴太重前后不一樣重）
綠蜻蜓的小伙伴黃蜻蜓按耐不住了，（出示黃蜻蜓演示用嘴停在筆尖上）誰說的它學本領的時候偷懶，不知道其中的秘密，看我的！
2出示課題：黃蜻蜓成功了，讓我們祝賀它，你想有一只能停在筆尖上的小蜻蜓嗎？好，今天我們就自己做一個蜻蜓平衡玩具。
二、觀察分析，交流發現
1.師：黃蜻蜓能做到是因為它有一項絕技，請你仔細看看兩只蜻蜓，它們有什么不一樣？想要蜻蜓用嘴立在鉛筆上，應該具備哪些條件呢？把你的發現和小組同學說一說。（師巡視）2 以小組為單位匯報：
（1）左右對稱（2）大小兩對翅膀（3）大翅膀向前高舉（4）小翅膀平放
3.師：同學們說得對不對呢？讓我們自己也來做一個小蜻蜓，試一試看它能不能停在筆尖上吧。
三、實踐制作，反復嘗試
1.想要做一只紙蜻蜓，我們先要干什么？然后呢？指名匯報后出示：先畫蜻蜓再剪下來、動手制作。
2.材料你們已經準備好了，下面我們就來做一做吧，在做之前提幾點要求制作要求：自己做自己的；不要大聲說話；使用剪刀要小心。記住了嗎？現在開始吧！
3.好，停下來。現在已經有很多同學做好了，但是為什么有的蜻蜓能停在筆尖上，有的不行。讓我們一起來比一比，找找辦法，幫這些小蜻蜓用嘴停在筆上好嗎？請大家小組討論一下，為什么有的蜻蜓停在筆上，有的卻不行。（要找原因就要和其它小蜻蜓放在一起，仔細看找出其中的不同之處。）

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