資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四章 探究電流
4.3 電阻：導體對電流的阻礙作用
導學目標：
1.物理觀念：
（1）知道導體和絕緣體的區別，知道常見的導體和絕緣體。
（2）知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個因素。
（3）知道滑動變阻器的構造、原理和使用方法。
2.科學思維：
通過動手做和科學探究理解控制變量和類比的物理方法。
3.科學探究：
經歷多個“動手做”和“實驗探究”過程，增強動手實踐和科學探究的能力。
4.科學態度與責任：
增強動手觀察能力，激發學生學習物理知識、認識物理與技術的聯系的興趣。
導學重點：通過實驗探究，認識電阻的大小與哪些因素有關。
導學難點：用滑動變阻器改變電路中的電流。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1. 對電流阻礙作用較小，容易導電的物體叫做 ；對電流阻礙作用很大，不容易導電的物體叫做 ； 導體和絕緣體之間 絕對界限。
2.定量描述導體對電流的阻礙作用的大小叫做 ，用字母 表示；電阻的單位是 ，簡稱 ，符號是 。
3.在探究決定電阻大小的因素的猜想中用“ 法”，實驗中用“ 法”。導體的電阻是導體 的一種性質。導體電阻的大小跟導體的 、 、 和溫度有關。
課堂導學
（一）物體的導電性
1. 對電流阻礙作用較小，容易導電的物體叫做 ；對電流阻礙作用很大，不容易導電的物體叫做 ； 導體和絕緣體之間 絕對界限。
2.定量描述導體對電流的阻礙作用的大小叫做 ，用字母 表示；電阻的單位是 ，簡稱 ，符號是 。
（二）探究決定電阻大小的因素
3.在探究決定電阻大小的因素的猜想中用“ 法”，實驗中用“ 法”。導體的電阻是導體 的一種性質。導體電阻的大小跟導體的 、 、 和溫度有關。
（三）電阻器——重要的電子元件
4．電阻器用于控制 和 的大小。元件符號是 。滑動變阻器是改變接入電路中的電阻絲 來改變連入電路的電阻值。從而控制電路中 變化。
5.變阻器的使用：“一上一下”接入，與被控制的電路 聯，閉合開關前滑片至于阻值最 ，通過變阻器電流不能超過 電流。變阻器的元件符號是 。
6.電阻箱能顯示接入電路的 ，數字與倍數的 之和等于接入電路的阻值。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 有的物體容易導電叫做導體
B. 有的物體不容易導電叫做絕緣體
C. 導體和絕緣體有絕對界限
D. 在物理學中，為了更具體描述物體的導電性，常用電阻來定量描述導體對電流阻礙作用的大小
2．下列說法正確的是（ ）
A. 電阻的單位是歐姆，簡稱歐
B. 電阻用符號Ω表示
C. 金屬中的電子大部分被束縛在原子核周圍，幾乎不能自由移動 ，叫做自由電子
D. 不同材料的物體中，自由電子的情況相同，導電性能相同
3．下列電工用品中，通常情況下屬于導體的是 （ ）
A．塑料管
B．陶瓷球
C．橡膠墊
D．鎢絲
4．新的國家標準對延長線插座配用電纜的導線橫截面積要求進行了修改，額定電流16A的延長線插座，導線最小標稱橫截面積由1mm2提升到1.5mm2。增大導線橫截面積的目的是 （ ）
A．增大導線的電阻
B．減小通過導線的電流
C．增大導線的電壓
D．減小導線的電阻
5．如圖所示的電路中，關于變阻器的說法錯誤的是（ ）
A.變阻器是改變接入電路中電阻絲長度而改變連入電路的的電阻值
B.閉合開關前滑片應置于b端
C.滑片向a移動時，燈泡變暗
D.滑片向b移動時，燈泡變暗
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．導體，絕緣體，沒有。2.電阻，R，歐姆，歐，Ω。3. 類比，控制變量，本身，材料，長度，橫截面積。
課堂導學
1．導體，絕緣體，沒有。2.電阻，R，歐姆，歐，Ω。3. 類比，控制變量，本身，材料，長度，橫截面積。4．電流，電壓，，長度，電流。5.串，最大，最大，。6.阻值，積。
課堂練習：
1.C；2.A；3.D；4.D；5.C。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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