資源簡介

滬科黔科版綜合實踐活動一年級上冊《養成學習好習慣》教學設計
活動一 正確的讀寫姿勢
教育與訓練目標
1、感情態度與價值觀
①念書寫字既是緊張的腦力活動，又是沉重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養成正確的讀寫姿勢。
②為了自己的身體健康，從小養成正確地念書寫字的優秀習慣。
2、過程與方法
①介紹正確的讀寫姿勢的利處。②做一做，比一比。
3、知識與技術
①知道什么樣的讀寫姿勢是正確的。
②養成正確的讀寫姿勢。
教課要點、難點
正確地讀寫姿勢。
2、保護視力需要正確地讀寫姿勢。
3、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書籍一尺。
教師示范，學生隨著做。（教師分解動作示范，速度稍慢，邊示范邊解說）
注意：眼睛離書籍一尺遠，可跟學生解說，尺相當于你們文具盒的長邊那么長，只需把文具盒放在眼睛和書籍之間量一量就能夠了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學上講臺示范。
學習兒歌：小朋友，愛念書，念書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書籍一尺遠。
過渡：同學們，我們在學校學習，每日不但要念書，還要寫字。哪個同學會寫字？大家談談他做的對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。
（2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。
正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友同樣，做到身體坐正，書籍放平，手離筆尖一寸，眼離書籍一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片響，讓學生看清楚。
A人坐正，身體坐直。B把書籍放平。
C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師的兩根手指并攏時的
寬度。對同學來說，差不多三根手指并攏那么寬。
活動二 不做“小拖拉”
活動目的：通過本節教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養成良好的學習習慣和生活作風。
活動重點：教育學生養成良好的學習和生活作風活動過程：
一、導言
同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫（蝸牛搬家）。
二、教師講故事（音樂配音）
師：聽完故事，大家想一想，蝸牛最后的結果怎樣？為什么會有這樣的結果？生：略
師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？生：略三、情境表演
師：因為蝸牛的懶惰拖拉，失去了朋友們對它的信任，它也只能永遠生活在那潮濕陰暗的土坡下。那接下來請同學們再看一個情景表演劇，在看的同時，請同學們認真想想丁丁犯了一個怎樣的毛病，如果你是丁丁，你會怎么做，你想對他說點什么？
1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生丁丁的家。丁丁坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。
2.一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。
教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）
同學甲：丁丁咱們出去打球吧！
丁丁：我的作業還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二
教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題（丁丁把作業拿出來放在桌子上）
同學乙：丁丁咱們去公園玩吧！
丁丁：我的作業還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業，丁丁不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。
3、看了這個小品，你們能不能幫幫丁丁，想對丁丁說點什么呢？《學生自由發言》師：同學們說得非常的好，給丁丁提了這么多好的建議，那么，在你的生活、學習中，有沒有類似的拖拉習慣，敢于正視自己不足的孩子才是最棒的，大膽地說出來吧。
4、讓學生結合自己，談談自己人在什么方面存在拖拉作風，以及應怎樣改正。
四、拖拉后果真嚴重
師：同學們，作為學生，如果我們做事拖拉都會有這樣的后果，將來你們長大了有了工作，如果再拖拉的話，那后果更是不堪設想，如果你當了醫生，因為拖拉延誤了病人的救治時間，那會是什么樣的效果；如果你長大當了警察，當了工人，當了老師……
（讓學生相互討論自由說如果以后走上工作崗位，如果自己拖拉，會造成怎樣嚴重的后果。）學生說后出示課件填空。
珍惜時間看行動：同學們，老師送你們兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事；你們懂這句話的意思嗎？（引導學生說出自己理解的意思）
六、 古人早就知道了這種明日復明日的危害，現在老師就把這首，明日歌）送給你們（幻燈出示）。
七、制定我的作息時間表。 （放幻燈片）
八、總結
同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，記住老師送給你們的兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事。

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