資源簡(jiǎn)介

小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元：我們的守護(hù)者
第2課：憲法是根本法
第2課時(shí)：憲法具有法律效力
主備人： 學(xué)校： 審稿人 復(fù)核人：
上課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期
育人目標(biāo) 法制觀念：理解憲法是根本大法,是國(guó)家的總章程,感受憲法的法律效力。理解憲法保護(hù)公民基本權(quán)利，同時(shí)公民必須履行基本義務(wù)。懂得將生活現(xiàn)象和憲法聯(lián)系起來(lái)看待,逐步形成學(xué)憲法、用憲法的好習(xí)慣。課前探究學(xué)習(xí)憲法材料，課中觀察與發(fā)現(xiàn)課本圖文材料。運(yùn)用憲法相關(guān)條文,解讀生活現(xiàn)象,加深對(duì)憲法的理解。
教育重點(diǎn) 理解憲法是根本大法,是國(guó)家的總章程，是國(guó)家其它法律制定的依據(jù)。
教育難點(diǎn) 懂得將生活現(xiàn)象和憲法聯(lián)系起來(lái)看待,逐步形成學(xué)憲法、用憲法的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課 前 預(yù) 學(xué) 1.讀一讀：閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》。 2.查一查：查找《中華人民共和國(guó)民法典》的相關(guān)知識(shí)。 3.搜一搜：課前查找五部法律的第一條規(guī)定，思考憲法在法律體系中的作用。 通過(guò)課前讀一讀、查一查、搜一搜培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，為課堂上的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
課 中 導(dǎo) 學(xué) 導(dǎo)入新課：提出問(wèn)題 1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出幾部我國(guó)的法律名稱(chēng)嗎 2.教師介紹:《中華人民共和國(guó)民刑法》和《中華人民共和國(guó)民法典》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 活動(dòng)一：憲法與其他法律 1.看看圖中有哪些法律，試著填一填。（導(dǎo)學(xué)單） 憲法—社會(huì)法—（ ） 憲法—民法商法—（ ）（ ） 憲法—行政法—（ ） 憲法—經(jīng)濟(jì)法—（ ） 2.觀察教材中的圖片，從中你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ 3.教師小結(jié)：憲法是國(guó)家的總章程,規(guī)定國(guó)家和社會(huì)生活中最重要、最根本的問(wèn)題，其他法律只規(guī)定社會(huì)生活某些方面的內(nèi)容。 活動(dòng)二:憲法是國(guó)家的總章程 1.讀一讀：讀教材中三部法律的第一條,找到它們的共同點(diǎn)。 （其他法律是根據(jù)憲法制定的,如《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)民法典》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法的第一條都有“根據(jù)憲法，制定本法”這句話(huà)。由此可見(jiàn)，憲法是國(guó)家的根本法，憲法具有最高法律效力。） 2.這一規(guī)定反映了憲法和其他法律是什么關(guān)系？ （1）觀察法律體系金字塔，能夠看出憲法的法律地位如何？ （2）教師小結(jié)：憲法是國(guó)家的根本法，憲法具有最高法律效力。 3.你還知道哪些法律也規(guī)定了“根據(jù)憲法，制定本法” 4.教材P18學(xué)習(xí)名言（毛澤東），這說(shuō)明了什么？ （憲法是國(guó)家的總章程,有綱領(lǐng)性的作用。） 活動(dòng)三:理解憲法的部分條款 1.讀一讀教材P19列舉的五條憲法條款和五種生活場(chǎng)景，把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）全班交流連線(xiàn)情況。 2.你還能說(shuō)說(shuō)下面的生活場(chǎng)景與憲法中哪條規(guī)定對(duì)應(yīng)嗎 （1）我們每天上學(xué)接受教育。 第四十六條﹐中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 （2）陽(yáng)陽(yáng)在家里是獨(dú)生子。 第四十九條婚姻、家庭、母親和兒童受?chē)?guó)家的保護(hù)。 夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)。 父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 3.通過(guò)連線(xiàn)活動(dòng)和補(bǔ)充的資料，你感受到了什么 （憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。憲法規(guī)范公民的行為。憲法中的規(guī)定，在普通法律中具體落實(shí)了。） 回顧學(xué)習(xí)，了解我國(guó)重要的法律名稱(chēng) 。 了解憲法與其他法律的關(guān)系。 了解三部法律的第一條內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)。知道憲法是國(guó)家的總章程，其他法律是根據(jù)憲法制定的。 通過(guò)觀察法律體系金字，理解憲法是國(guó)家的根本法，憲法具有最高法律效力。 通過(guò)名言學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解憲法是國(guó)家的總章程,有綱領(lǐng)性的作用。 將憲法條款和生活場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白憲法和生活密切相關(guān)，初步形成學(xué)憲法、用憲法的好習(xí)慣。
課 后 延 學(xué) 1.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》，結(jié)合自己的生活，找一找生活中的憲法。 2.閱讀材料，分析探究 某市進(jìn)行舊城區(qū)改造，許多房屋面臨拆遷。張某有私房一處，也在拆遷的范圍內(nèi)。因?yàn)榫筒疬w補(bǔ)償?shù)挠嘘P(guān)事宜同開(kāi)發(fā)商沒(méi)有達(dá)成協(xié)議，張某不同意拆遷。后來(lái)，開(kāi)發(fā)商見(jiàn)事情拖得太久，耽誤施工進(jìn)度，就派來(lái)鏟車(chē)要強(qiáng)行拆除張某的房子。張某手拿一本《中華人民共和國(guó)憲法》站在自家房前，擋住鏟車(chē)，大聲呼喊:“憲法規(guī)定公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。你們這樣做是違反憲法的!”開(kāi)發(fā)商的工作人員氣憤地說(shuō):“快讓開(kāi)!憲法算老幾 我們是根據(jù)市里的拆遷條例來(lái)辦事的。”張某說(shuō):“憲法剛剛修改過(guò)，你那個(gè)市里制定的拆遷條例和憲法不符，不能算數(shù)。”工作人員說(shuō):“市里搞拆遷，本市的拆遷條例不算數(shù)還有什么算數(shù) ”雙方一直糾纏不清。 你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)更正確，為什么 通過(guò)閱讀，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，找生活的中憲法，懂得憲法與生活密切相關(guān)；通過(guò)案例分析，運(yùn)用憲法相關(guān)條文,解讀生活現(xiàn)象,加深對(duì)憲法的理解。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 2 憲法是根本法 憲法是國(guó)家的根本法 憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù) 憲法具有最高法律效力 憲法是治國(guó)安邦的總章程 憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)
課 后 反 思(共22張PPT)
統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)
第一單元 我們的守護(hù)者
第2課 憲法是根本法
第2課時(shí) 憲法具有法律效力
1.讀一讀：閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》。
2.查一查：查找《中華人民共和國(guó)民法典》的相關(guān)知識(shí)。
3.搜一搜：課前查找五部法律的第一條規(guī)定，思考憲法在法律體系中的作用。
課前預(yù)學(xué)
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出幾部我國(guó)的法律名稱(chēng)嗎
課中導(dǎo)學(xué)
《憲法》《教育法》《義務(wù)教育法》《高等教育法》《職業(yè)技術(shù)教育法》《民辦教育法》《教師法》《環(huán)境保護(hù)法》《水法》《大氣污染防治法》《森林法》《礦產(chǎn)資源法》《水土保持法》《草原法》《婚姻法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《殘疾人權(quán)益保障法》《老年人權(quán)益保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《食品安全衛(wèi)生法》《民法通則》《立法法》《反分裂國(guó)家法》《民族區(qū)域自治法》《治安處罰法》《道路交通法》《刑法》《安全法》《保密法》《勞動(dòng)法》《合同法》《科技進(jìn)步法》《著作權(quán)法》《企業(yè)所得稅法》《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》《專(zhuān)利法》《勞動(dòng)仲裁法》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《行政訴訟法》《行政復(fù)議法》《物權(quán)法》《賠償法》《繼承法》《計(jì)劃生育法》......
活動(dòng)一：憲法與其他法律
憲法—社會(huì)法—（ ）
憲法—民法商法—（ ）（ ）
憲法—行政法—（ ）
憲法—經(jīng)濟(jì)法—（ ）
看看圖中有哪些法律，試著填一填。
勞動(dòng)法
公司法
婚姻法
行政處罰法
稅收征收管理法
觀察這張圖片，從中你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？
根據(jù)憲法，立法機(jī)關(guān)可以制定很多法律。
這些法律都與憲法有關(guān)系
活動(dòng)二：憲法是國(guó)家的總章程
以上三部法律的第一條規(guī)定的共同點(diǎn)是什么 這一規(guī)定反映了憲法與其他法律是什么關(guān)系
你還知道哪些法律也規(guī)定了“根據(jù)憲法，制定本法”
憲法是國(guó)家的根本法,
憲法具有最高法律效力。
一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程,憲法就是一個(gè)總章程,是根本大法。
——毛澤東
活動(dòng)三:理解憲法的部分條款
下面列出了憲法的部分條款和一些生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)你用連線(xiàn)的方式把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。
第十二條 社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。
第十三條 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
第二十六條 國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
第三十八條 共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
第五十六條 中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。
張?zhí)焯斓母赣H向稅務(wù)部門(mén)繳納個(gè)人所得稅。
劉某在微博上謾罵同事張某，人民法院判決劉某向張某公開(kāi)賠禮道歉。
區(qū)政府在房屋拆遷中毀損了李強(qiáng)家的屋內(nèi)合法財(cái)產(chǎn)，予以賠償。
縣政府投入資金植樹(shù)造林。
王某某破壞路燈被公安機(jī)關(guān)拘留。
中華人民共和國(guó)憲法
生活中的場(chǎng)景
我們每天上學(xué)接受教育。
第四十六條﹐中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
陽(yáng)陽(yáng)在家里是獨(dú)生子。
第四十九條婚姻、家庭、母親和兒童受?chē)?guó)家的保護(hù)。
夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)。
父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
通過(guò)連線(xiàn)活動(dòng)和補(bǔ)充的資料，你感受到了什么
1.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》，結(jié)合自己的生活，找一找生活中的憲法。
2.閱讀材料，分析探究
某市進(jìn)行舊城區(qū)改造，許多房屋面臨拆遷。張某有私房一處，也在拆遷的范圍內(nèi)。因?yàn)榫筒疬w補(bǔ)償?shù)挠嘘P(guān)事宜同開(kāi)發(fā)商沒(méi)有達(dá)成協(xié)議，張某不同意拆遷。后來(lái)，開(kāi)發(fā)商見(jiàn)事情拖得太久，耽誤施工進(jìn)度，就派來(lái)鏟車(chē)要強(qiáng)行拆除張某的房子。張某手拿一本《中華人民共和國(guó)憲法》站在自家房前，擋住鏟車(chē)，大聲呼喊:“憲法規(guī)定公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。你們這樣做是違反憲法的!”開(kāi)發(fā)商的工作人員氣憤地說(shuō):“快讓開(kāi)!憲法算老幾 我們是根據(jù)市里的拆遷條例來(lái)辦事的。”張某說(shuō):“憲法剛剛修改過(guò)，你那個(gè)市里制定的拆遷條例和憲法不符，不能算數(shù)。”工作人員說(shuō):“市里搞拆遷，本市的拆遷條例不算數(shù)還有什么算數(shù) ”雙方一直糾纏不清。
你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)更正確，為什么
第十三條 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
課后延學(xué)
2 憲法是根本法
憲法是國(guó)家的根本法 憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù)
憲法具有最高法律效力
憲法是治國(guó)安邦的總章程 憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)

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