資源簡介

考點1 讓生命更精彩
【考點說明】
考 點 內(nèi) 容
課 標(biāo) 要 求
能 級 要 求
識記
理解
運用
生命只有一次
認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，人是生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育
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護(hù)佑生命安康
珍愛生命，，學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識。知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
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讓人生更燦爛
體會生命的價值，知道實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。
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做個有教養(yǎng)
的現(xiàn)代人
了解教養(yǎng)的含義，知道有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)，做有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。
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【考點梳理】
（1）生命只有一次
樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不到?jīng)]有任何差異的兩個人。每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們，生命只有一次，任何代價都換不來。
熱愛生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛生命，不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命呵護(hù)生命，用生命熏陶生命。呵護(hù)生命，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個人都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。
人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護(hù)自己、愛護(hù)他人，還要愛護(hù)地球上的其他生物。人類應(yīng)當(dāng)對大自然的報復(fù)進(jìn)行反思，再也不能摧殘地球了。人類必須學(xué)會與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺醒。人類為了珍愛自己的生命，使自己生活得更美好，必須保護(hù)生命的家園——地球。
（2）護(hù)佑生命安康
生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。未成年人由于生理和心理均未發(fā)育成熟，是社會中的弱勢群體，其生命健康權(quán)極易受到侵害；侵害未成年人生命健康權(quán)的現(xiàn)象仍大量存在，未成年人作為國家未來建設(shè)的生力軍，對他們的合法權(quán)益加以特殊保護(hù)，為他們創(chuàng)造一個健康的生存環(huán)境顯得尤為重要。危害未成年人生命健康安全的行為，都要受到法律的制裁。
在日常生活中，我們每個人既要學(xué)會保護(hù)自己的生命健康，也要關(guān)愛他人的生命健康。作為未成年人，保護(hù)自己的生命健康，首先要懂得生命的價值，理解父母的養(yǎng)育之恩；其次，要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其在緊張的學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)；再次，要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為；最后，當(dāng)遭遇危險情境、生命健康安全受到威脅時，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對措施。
（3）讓人生更燦爛
在現(xiàn)實生活中，人們對人生的態(tài)度有不同的理解。人的生命不在長短，而在其質(zhì)量。
有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)。有了進(jìn)取目標(biāo)，前進(jìn)才有方向，學(xué)習(xí)才有動力，工作才有勁頭，人生才有樂趣。有意義的生活在于對他人、對社會有所貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)不在大小，有意義的人生也可以在平凡的生活中實現(xiàn)。一個人能力有大小，境遇有好壞，但只要以積極的人生態(tài)度去生活，正確對待社會，對待人生，腳踏實地，從日常點滴做起，這也是對社會的貢獻(xiàn)。有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。創(chuàng)造并不神秘，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們也有創(chuàng)造的火花在迸發(fā)。
（4）做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人
教養(yǎng)主要指文化和品德的修養(yǎng)，有教養(yǎng)的人具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌；有教養(yǎng)的人有寬廣的胸懷，不盲目自大；有教養(yǎng)的人懂得尊重別人；有教養(yǎng)的人注意生活細(xì)節(jié)；有教養(yǎng)的人，能夠?qū)⑷祟惖母鞣N優(yōu)秀品質(zhì)轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在品質(zhì)。
教養(yǎng)不是天生的。我們只有通過學(xué)習(xí)和鍛煉才能提升自己的內(nèi)在品質(zhì)與外在形象，才能成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。
【經(jīng)典試題】
【2014·蘭州】2014年5月22日烏魯術(shù)齊暴恐案件的發(fā)生，為人們敲響了警鐘。對此，許多學(xué)校加強開展處置校園突發(fā)事件的應(yīng)急演練。這樣做
①說明我國現(xiàn)階段的社會主要矛盾已發(fā)生轉(zhuǎn)變 ②能徹底避免未成年人受到任何侵害和傷害③有利于未成年人增強自我保護(hù)意識和能力 ④有利于增強師生的責(zé)任意識和安全意識A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2.【2014·日照】“我們不能決定生命的長度，但可以決定生命的寬度。”對這句話的理解正確的是
A．越是短暫的生命，越有價值 B．承擔(dān)責(zé)任就需要付出生命的代價
C．加大生命的寬度會縮短生命的長度 D．要珍愛生命，努力追求生命的質(zhì)量
3.【2014·福州】 暴雨突襲龍巖市武平縣巖前鎮(zhèn)，村民魏富貴開著鏟車，在洪水里救出百余名鄉(xiāng)親。當(dāng)魏富貴回家搶救財物時，家里已經(jīng)滿目瘡痍，他對家人很愧疚，但不后悔，他說“人命最重要”。對魏富貴的言行認(rèn)識正確的是
A．生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn) B．關(guān)愛自己比關(guān)愛他人更重要
C．普通人無法提升生命的價值 D．只有做大事，生命才有價值
4.【2014·資陽】世界因生命而精彩，豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。下列對生命認(rèn)識正確的是
①生命需要相互關(guān)愛 ②每種生命都有其存在的意義和價值
③要肯定生命，尊重生命 ④生命的價值在于存在的長短
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【參考答案】
1、B 2、D 3、A 4、A
【考點分析】
（1）生命只有一次。該考點要求了解生命的獨特性，體會生命的可貴；要有正確對待生命的態(tài)度；知道人類是自然界的一部分，增強保護(hù)自己的意識和能力。同時，理解這些知識為學(xué)習(xí)“護(hù)佑生命安康”打下基礎(chǔ)。
（2）護(hù)佑生命安康。重要知識點包括：保護(hù)生命健康權(quán)的原因及做法。強調(diào)生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利，離開了生命健康權(quán)，其他權(quán)利只能是一句空話。通過對法律保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的學(xué)習(xí)，增強珍愛生命，保護(hù)和促進(jìn)身心健康，自覺學(xué)法、守法。護(hù)法的積極情感。生命健康權(quán)的重要性及保護(hù)生命健康權(quán)的做法是歷年中考“青睞”的主題，與這一主題相關(guān)的熱點時事有：“安全教育日”、“酒駕”、“中國式過馬路”等。
（3）讓人生更燦爛是中考的重要考點，要求考生不僅要掌握有意義生活的基本要求（目標(biāo)、貢獻(xiàn)、創(chuàng)造），而且對三個方面理解的要求也比較高。學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合模范人物的事跡、自身的生活實際與知識要點緊密聯(lián)系起來理解，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（4）做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。有教養(yǎng)是一個人文明程度的標(biāo)志，當(dāng)杜社會呼喚有教養(yǎng)的人。本考點需要學(xué)生掌握的只是有：教養(yǎng)的含義；有教養(yǎng)的特征；怎樣成為一個有教養(yǎng)的人等。
【隨堂練習(xí)】
一、單項選擇題：
題序
1
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答案
1. 朱彥夫，一位失去四肢和左眼的特等傷殘軍人，憑著對生活的熱愛，不僅實現(xiàn)了生活自
理，而且?guī)ьI(lǐng)全村實現(xiàn)了脫貧致富，還寫出了33萬字的自傳體小說——《極限人生》……2014
年3月26日，他被中宣部等部門授予“時代楷模”稱號。這說明
①生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn) ②經(jīng)歷的挫折越多，人生價值就越大
③成就一番事業(yè)，需要有堅強的意志 ④艱難困苦，玉汝于成
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2. 世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。下列選項中，違背這一觀點的是
A. 愛護(hù)花草樹木 B. 經(jīng)營地方風(fēng)味餐館
C. 保護(hù)森林草地 D. 經(jīng)營野生動物餐館
3. 王某因與家人意見不合，一時想不開欲跳江自殺，幸得過往路人和警察的開導(dǎo)、勸阻，最終放棄自殺的念頭，避免了悲劇的發(fā)生。對此，我們應(yīng)認(rèn)識到
A．要珍愛生命，珍惜生命健康權(quán) B．人人都會關(guān)愛他人的生命健康
C．公民的生命健康權(quán)不容他人侵害 D．善尊重家人，不能有任何意見分歧
4. 2014年3月8日，馬來西亞吉隆坡飛往北京的MH370客機失聯(lián)，中共中央總書記習(xí)近平，國務(wù)院總理李克強多次強調(diào)：救援是第一要務(wù)，這是因為
A. 人最寶貴的是生命，要尊重生命，珍愛生命 B. 救災(zāi)是我國一些工作的中心
C. 黨和政府對人民財產(chǎn)的蓋度重視 D. 黨和政府要維護(hù)國家的利益
5. 開展“無煙校園”創(chuàng)建活動，學(xué)校等公共場所禁止吸煙
①有利于保護(hù)公民的生命健康權(quán) ②是侵犯公民合法權(quán)利的表現(xiàn)
③有利于未成年人健康成長 ④杜絕了香煙對未成年人的誘惑
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
6. “生命不會像電影一樣可以重來”，因此關(guān)愛生命，要學(xué)會自我保護(hù)。下列做法不當(dāng)?shù)氖?br/>A. 經(jīng)過十字路口，遵守規(guī)則 B. 遇到人身威脅，以死相拼
C. 面對敲詐勒索，巧妙周旋 D. 參加體育活動，減少損傷
7. 2013年起，我國全面開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，及時向社會公布體育督導(dǎo)評估結(jié)果。對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實行“一票否決”。對此認(rèn)識正確的有
①生命健康權(quán)是公民享有的一項重要權(quán)利　
②只有學(xué)校才能保護(hù)公民的生命健康權(quán)　
③生命健康權(quán)就是指公民的體質(zhì)強壯、身體健康　
④我國開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測有利于保護(hù)公民的生命健康權(quán)
①②　　 B．①③④ C．①④ D．②③④
8. 每年5月7—13日，是防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。今年5月12日我市某校開展了緊急疏散演練活動，這有利于
A. 增強青少年安全意識和提高自我保護(hù)能力 B. 有效地預(yù)防未成年人違法犯罪
C. 減少自然災(zāi)害的發(fā)生 D. 杜絕青少年意外災(zāi)難的發(fā)生
小冰到醫(yī)院看望因車禍?zhǔn)軅暮门笥研÷÷膵寢屨f：“哎，多險哪！幸虧搶救及時，小蔓已經(jīng)脫離了生命危險。”小蔓說：“肇事逃逸的司機已被抓獲，咱們以后一定要注意安全吶！”對此，下列說法錯誤的是
A. 公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何人不得侵犯
B. 只要加強交通執(zhí)法力度，就能杜絕安全事故發(fā)生
C. 嚴(yán)重侵害他人生命和健康的行為要受到法律制裁
D. 學(xué)生應(yīng)增強安全意識，提高自我保護(hù)能力
10. “人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。”這主要告訴我們
A. 人們之間沒有任何差異 B. 生命屬于我們的只有一次
C. 每個人的生命都是獨特的 D. 人的生命是有限的
11. 作家羅曼·羅蘭說：“人生不出售來回票，一旦動身決不返回。”這形象地說明
A. 生命充滿歡樂 B. 生命中沒有煩惱、困難和痛苦
C. 生命最寶貴，它屬于每個人只有一次 D. 每個人都是獨特的
12. 地球上的每種生命都是獨特的，各種生命息息相關(guān)。因此
A. 人類要保護(hù)好自己的生命 B. 人類會遭到大自然的報復(fù)
C. 人類對自然界的影響越來越大 D. 我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛生命
13. 郭沫若在一首詩中寫道：“地球，我的母親，我過去、現(xiàn)在、未來，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎樣才能報答你的深恩？”這深情而富有哲理詩句，讓人感動，更啟迪我們
①思考人與地球的關(guān)系 ②在保護(hù)自己生命的同時，更要保護(hù)地球
③人類必須學(xué)會與大自然和諧相處 ④可以毫無節(jié)制地向地球索取
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
14. 恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們。”這段話給我們的啟示是
A. 人類是自然環(huán)境的利用者和改造者，人類的活動必然帶來環(huán)境問題
B. 自然界不斷報復(fù)我們，我們要和自然界抗?fàn)幍降?br/>C. 人們應(yīng)回到遠(yuǎn)古時代，不應(yīng)該改造自然
D. 人們在利用和改造自然的同時必須與大自然和諧相處
15. 下列關(guān)于教養(yǎng)的說法，不正確的是
A．教養(yǎng)主要指文化和品德的修養(yǎng)
B．有教養(yǎng)的人具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣
C．有教養(yǎng)的人胸懷寬廣，從不與別人發(fā)生矛盾
D．教養(yǎng)不是天生的，是通過學(xué)習(xí)和鍛煉培養(yǎng)出來的
二、非選擇題：
16. 關(guān)注食品安全
繼專門頒布《中華人民共和國食品安全法》之后，《中華人民共和國刑法》也對食品安全犯罪的處罰作了修正，最低是有期徒刑，最高可判死刑。
⑴ 這從另一個層面說明了什么？
小王昨天過生日，全家人在飯店聚會。誰知到了晚上，全家人都出現(xiàn)了身體不適的情況。經(jīng)醫(yī)院檢查，是食用變質(zhì)食品導(dǎo)致的食物中毒。好在不嚴(yán)重，打了點滴之后，很快好轉(zhuǎn)。全家人為此是專門召開了家庭會議，爸爸主張叫上親朋好友把飯店砸了；媽媽說算了，畢竟沒出什么事情，和飯店老板又是熟人。小王明知這樣不行，可不知道該怎么說。
⑵ 【請你支招】請你評析小王爸媽的言行并幫助小王支招，如何正確有效地解決這一問題。
針對小王的事情，班委會決定以“關(guān)注食品安全，關(guān)心生命健康”為主題召開班會。請你協(xié)助完成下列任務(wù)。
⑶ 【主題演講】班主任要從生命健康權(quán)的角度談本次班會的重要意義，請你幫他列出提綱。
⑷ 【營造氛圍】學(xué)校德育處得知此事，高度重視，準(zhǔn)備將此節(jié)班會課向全校開放，請你策劃宣傳方案。
17. 材料一：2014年9月25日，延長縣第二幼兒園發(fā)生一起中毒事件，導(dǎo)致29名師生中毒，其中1名幼兒死亡。事發(fā)后，教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)安排學(xué)生救護(hù)工作，第一時間救助中毒學(xué)生。9月28日，延長縣政府通報事故調(diào)查，并對責(zé)任人給予相應(yīng)的處分和處罰。
材料二：2014年6月16日，教育部發(fā)布《關(guān)于對部分省份中小學(xué)幼兒園安全防范工作督導(dǎo)檢查情況的通報》。發(fā)現(xiàn)35所學(xué)校存在安全問題，其中河北有11所，北京、廣東、山西、青海各3所，天津、內(nèi)蒙古、遼寧、山東、湖南各2所，四川、陜西各1所。
閱讀以上材料，回答下列問題。
⑴ 材料一中的中毒事件侵害了未成年人的什么權(quán)利？這項權(quán)利的重要性是什么？


⑵ 教育部為什么要對各地的中小學(xué)幼兒園安全防范工作進(jìn)行督導(dǎo)？
⑶ 請列舉你的學(xué)校存在的威脅同學(xué)自身安全的隱患。

⑷ 作為未成年人，我們應(yīng)如何珍惜這一權(quán)利？

18. 雷鋒雖然離開我們五十多年了，可是雷鋒精神卻不斷發(fā)揚光大，社會上涌現(xiàn)出無數(shù)見義勇為、關(guān)愛他人、勤奮鉆研的“活雷鋒”。例如，將自己生命置之度外，不惜一切勇救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉；一生奉獻(xiàn)給中國核科學(xué)技術(shù)的2012年度感動中國人物林俊德……是他們勇于承擔(dān)責(zé)任，讓社會充滿了無數(shù)的溫暖和感動。
⑴ 雷鋒精神啟示我們?nèi)绾慰创膬r值？
⑵ 我們青少年應(yīng)該如何傳承雷鋒精神？

19. 某中學(xué)攜手當(dāng)?shù)嘏沙鏊_展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護(hù)”為主題的校園安全活動。警官和心理專家一再強調(diào)：在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇！同時，還為同學(xué)們提出了許多避險的建議：
●不與歹徒正面沖突，能急中生智巧妙周璇當(dāng)然好，如若不能，快跑也是最佳途徑之一；
●遇到危險分子，連掃把都是好武器；
●逃離時讓女生和小同學(xué)走樓道內(nèi)側(cè)，不要擁擠；
●如有條件及時撥打“110”報警電話和“120”急救電話；
●……
結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
⑴ 為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？
⑵ 從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，談?wù)劸唧w做法。
考點 1 生命健康權(quán) 參考答案
題序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
C
D
A
A
A
B
C
A
B
C
C
D
A
D
C
16. ⑴ 食品安全形勢的嚴(yán)峻性以及我國政府要保護(hù)食品安全的決心。
⑵ 當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，息事寧人（如媽媽的觀點），因為這樣做是對社會和其他人的不負(fù)責(zé)任，會助長非法侵害者的囂張氣焰；也不能用暴力手段進(jìn)行報復(fù)（如小王爸爸的做法）因為這樣做是把有理變成無理，不但不能維權(quán)，而且會使自己走上違法犯罪的道路。正確的方法是挺身而出，用于依法維權(quán)。所以小王家可以找飯店老板交涉，要求賠償損失，并向有關(guān)部門舉報；如交涉不成，可以向人民法院起訴。
⑶ ①生命健康權(quán)是公民所享有的最基本的人身權(quán)利，要尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。侵犯和危害他人生命健康權(quán)的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。②生命是可愛的、可敬的、可貴的，我們既要珍愛自己的生命，又要珍愛他人的生命。③我們要提高保護(hù)自己生命健康權(quán)的意識，堅決遠(yuǎn)離存在安全隱患的食品。④我們還要用于同危害食品安全的行為作斗爭。
⑷ ①開放前：學(xué)校廣播室進(jìn)行播報。如學(xué)校電子屏幕進(jìn)行滾動宣傳；張貼標(biāo)語，通知開課時間地點；②開放中：校園網(wǎng)可以現(xiàn)場直播；③開放后：將課堂狀況整理成圖片、文字，用展牌在學(xué)校里進(jìn)行展覽，并向縣市相關(guān)媒體報送新聞稿件。
17. ⑴ 生命健康權(quán)。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人身權(quán)。
⑵ ①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任； ②未成年人由于自身的生理、心理特點和不成熟、不能獨立等特性，缺乏自我保護(hù)的能力，需要對他們進(jìn)行特殊保護(hù)； ③現(xiàn)實生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生； ④有利于保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保護(hù)未成年人的健康成長。
⑶ ①校園里以大欺小、恃強凌弱的現(xiàn)象時有發(fā)生； ②校園周邊的一些營業(yè)性場所的社會閑散人員威脅學(xué)生安全； ③校園周邊的交通秩序混亂，交通事故時有發(fā)生； ④針對未成年學(xué)生的盜、搶違法犯罪活動時有發(fā)生； ⑤學(xué)校的教育、教學(xué)設(shè)施存在安全隱患； ⑥學(xué)校的管理秩序混亂；等等。
⑷ ①積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神； ②患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)； ③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，要依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)； ④注意使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害； ⑤在珍愛自己生命與健康的同時，也同樣珍愛他人的生命與健康； ⑥努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。
18. ⑴ 人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；在珍惜、保護(hù)自己生命的同時，也要愛護(hù)、尊重他人的生命；當(dāng)他人的生命遭遇困境時，應(yīng)盡可能伸出援助之手。
⑵ 以雷鋒為榜樣，熱愛生活，追求積極向上的人生目標(biāo)；培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，積極承擔(dān)責(zé)任，積極參加社會公益活動，提升生命價值；樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)勤于實踐、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神，立志成才，將來為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
19. ⑴ 生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。
⑵ 珍愛自己生命角度：在日常生活中，我們每個人要學(xué)會保護(hù)自己的生命健康，要懂得生命的價值，理解父母養(yǎng)育之恩；其次，要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其在緊張的學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)；再次，要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為；最后，當(dāng)遭遇危險情境、生命健康安全受到威脅時，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對措施。
尊重他人生命的角度：要關(guān)愛他人的生命健康；不傷害他人等。

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