資源簡介

1.1長度和時間的測量第1課時作業(yè)
【課前作業(yè)】
1.探究作業(yè)：生活中常用來測量長度的工具有哪些？它們的單位是什么？它們能測量的最大范圍是多少？
2.地球半徑約6400km,
請換算: 6400km=___________m=___________μm
3. 我國大部分地區(qū)的空氣被嚴(yán)重污染，有害物質(zhì)含量嚴(yán)重超標(biāo)，其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 μm的顆粒物，隱藏在空氣的浮塵中，容易被吸入人的肺部造成危害。
請換算: 2.5 μm=___________mm=____________m
【課堂作業(yè)】
1.在國際單位制(SI).中，長度的基本單位是：_____，符號是：______. 此外還規(guī)定了一些其他單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米（nm）等。
2.完成下列單位換算： 1千米= 米， 10分米= 米，13厘米= 米，23毫米=_____米，45微米=_____米，76納米= 米。
3.給下列數(shù)據(jù)填上合適的單位：
某同學(xué)的身高為1.65_____；課桌的長度是60.0____；
4.如圖所示，圖中刻度尺的分度值是__________mm，木塊的長度為_________cm。
5.我們使用的八年級物理教材，它的厚度最接近(　　)
A.1μm B.1mm C.1cm D.1dm
【課后作業(yè)】
1.課本的長度是255.0____；珠穆朗瑪峰的海拔約為8.8_____。 （8分）
2..如圖所示，刻度尺的分度值為_________；圖中紐扣的直徑是___________cm。
3.圖1中，木塊的長度是______cm。
4.如圖所示，物體的長度為______cm。
5.下列物體長度最接近20cm的是(　　)
A.九年級物理課本的厚度
B.課桌的高度
C.一支新2B鉛筆的長度
D.一枚1元硬幣的直徑
6.如圖所示的工具中最適合用于測量立定跳遠(yuǎn)成績的是(　　)
.
A.量角器 B.卷尺 C.直尺 D.三角尺
1.1長度和時間的測量第2課時作業(yè)
【課前作業(yè)】
1.探究作業(yè)：測量時間的工具有哪些？學(xué)會石英鐘的讀數(shù)方法？了解一下時間的單位還有哪些？
2. 學(xué)會時間單位的換算，完成以下單位換算1.5h=____min=____s； 7200s= min= h
3.搜集資料，了解“光年”這個單位，請問它是長度單位還是時間單位？
【課堂作業(yè)】
1.如圖所示，甲圖中物體的長度是_______cm；乙圖中停表的讀數(shù)是_______s。
2.如圖甲所示，刻度尺的分度值_______cm，測量木塊的長度時讀數(shù)方法正確的是________(選填“A”或“B”)，木塊的長度是_________cm；圖乙中秒表的讀數(shù)是________s(提示：小盤指針為分針，大盤指針為秒針)
3.在測量物體長度的實驗中，小可和同學(xué)們躍躍欲試，都想要測出最精確的數(shù)據(jù)。
小可說：“我只要按老師的要求認(rèn)真去做，就不會有實驗誤差。”
小軍說：“我只要遵守操作規(guī)則，就不會產(chǎn)生實驗誤差。”
小紅說：“我對同一個量多測幾次，求出它們的平均值，就不會有誤差了。”
小麗說：“實驗誤差只能減小，即使老師測量也會有誤差。”
你同意______的觀點(diǎn)。你認(rèn)為可以采取方法來減小誤差？說出兩種即可。
(1)___________________ 。 (2)____________________ 。
4.關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（　　）
A.誤差是由于測量方法錯誤造成的 B.誤差就是錯誤，只要想辦法是可以克服的
C.多次測量取平均值仍不可以避免誤差 D.采用精確度足夠高的測量儀器，誤差就可以消除
【課后作業(yè)】
1.分別讀出兩把不同的刻度尺測得的長度
__________cm
__________cm
2.如圖所示：
（7分）
(1) 在測物體的長度時，兩種讀數(shù)方式中正確的是________圖，刻度尺的分度值是 　________，鉛筆的長度應(yīng)為________cm。（3分）
(2) 用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是________________。若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯誤的數(shù)據(jù)是________，該物理課本的長度應(yīng)為________。（3分）
(3) 運(yùn)動會上，小明同學(xué)800m的成績?nèi)绫麍D秒表所示，由圖可知小明跑800m所需的時間是________s。（1分）
3.關(guān)于多次測量求得的物體長度的平均值，說法正確的是(　　) （3分）
A.用平均值作為被測物體的長度就沒有誤差了 B.平均值更接近物體的真實長度
C.平均值就是被測物體的真實長度 D.以上說法均錯誤
4.某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體的長度進(jìn)行了4次測量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長度應(yīng)記為(　　) （3分）
A.12.45cm B.12.34cm C.12.35cm D.12.36cm
5.下列估計的數(shù)據(jù)與實際最接近的是（　　） （3分）
A.中學(xué)生食指的長度為1.6cm B.教室的空間高度為3m
C.人的一次脈搏時間為10s D.中學(xué)生百米賽跑的時間為0.8s
1.2運(yùn)動的描述 課時作業(yè)
【課前作業(yè)】
1.探究作業(yè)：有詩云：“坐地日行八萬里，巡天遙看一天河。”試著翻譯一下，并搜集資料，看看這句詩描述的有沒有道理？
2.了解什么是機(jī)械運(yùn)動，判斷一下生活中常見的物體的運(yùn)動屬不屬于機(jī)械運(yùn)動？
3.當(dāng)你乘坐汽車，當(dāng)汽車慢慢啟動時，感覺車子沒有動，而是馬路旁的樹木在后退，請你試著解釋一下，為什么會有這種感覺？
【課堂作業(yè)】
1.清晨的天安門廣場，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起。其中，“五星紅旗冉冉升起”所選取的參照物不恰當(dāng)?shù)氖?　　)
A.旗桿 B.天安門 C.升旗手 D.五星紅旗
2.小金和小杭并排坐在等待發(fā)車的和諧號列車上。此時，邊上有一列復(fù)興號列車也在等待發(fā)車。過了一會兒，小金說，我們的車開動了。而小杭卻說，我們的車沒有開動，因為站臺柱子沒有動。小金判斷和諧號列車開動，選取的參照物是(　　)
A.小杭 B.和諧號列車 C.復(fù)興號列車 D.站臺柱子
3.小明和家人在玄武湖劃船游玩，若認(rèn)為小明是靜止的，所選參照物是(　　)
A.岸上的亭子 B.水邊的柳樹 C.飛過的白鷺 D.小明劃的船
4.圖為高空跳傘運(yùn)動員在極速下降過程中的一個畫面，在圖示的情景中，以地面為參照物，他們是_______的，以其中一個運(yùn)動員為參照物，其他運(yùn)動員是_______的。（填“靜止”或“運(yùn)動”）
【課后作業(yè)】
1.球場上的籃球架相對下列哪個物體是運(yùn)動的(　　)
A.地面 B.樹木 C.行人 D.教學(xué)樓
2.2019年1月3日，“玉兔二號”從停穩(wěn)在月球表面的“嫦娥四號”上沿軌道緩緩下行，到達(dá)月球表面，如圖所示。關(guān)于“玉兔二號”下行的過程，下列說法中正確的是（　　）
A.若以月球表面為參照物，“嫦娥四號”是運(yùn)動的
B.若以月球表面為參照物，“玉兔二號”是靜止的
C.若以軌道為參照物，“玉兔二號”是運(yùn)動的
D.若以“嫦娥四號”為參照物，“玉兔二號”是靜止的
3.小麗在朋友圈分享了自己外出旅行時的照片，其中兩張是坐在平直行駛車內(nèi)連續(xù)拍攝的照片，如圖所示。網(wǎng)友判斷小麗乘坐的車正在向東行駛。請你分析網(wǎng)友的判斷是_________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是____________________________________。
4.如圖所示，一個白鷺正平行于水面飛行，若以白鷺為參照物，它在水中的倒影是_______的，若以岸為參照物，白鷺是_______的（均選填“運(yùn)動”或“靜止”）．
1.3運(yùn)動的快慢 課時作業(yè)
【課前作業(yè)】
1.探究作業(yè)：根據(jù)生活經(jīng)驗，總結(jié)歸納出至少兩種比較物體運(yùn)動快慢的方法，并且舉出相關(guān)的實例來進(jìn)行說明。
2.了解速度的定義，并說明速度代表的物理意義是什么？能幫助我們解決哪些生活中的問題？
3.理解速度公式并推導(dǎo)出速度公式的變形式： 、
【課堂作業(yè)】
1.比較物體運(yùn)動快慢的方法通常有兩種（如圖甲、乙），
其中甲是方法①
乙是方法②
2. 完成下列速度單位的換算：1m/s= km/h ; 72km/= m/s
3.下列說法正確的是( )
A.物體運(yùn)動的路程越長，速度越大 B.物體運(yùn)動的時間越短，速度越大
C.在相同的時間內(nèi)，通過的路程越長，速度越大D.通過相同的路程，所用時間越長，速度
越大
4.今年“元旦”期間，小強(qiáng)一家開車前往南溫泉觀賞燈會，從家里出發(fā)用了0.45h的時間行駛完18km的路程到達(dá)目的地。求：
(1) 小車全程的平均速度大小；
(2) 觀賞完燈會后返家途中，在遵守交通規(guī)則的前提下（全程限速均為60km/h），至少需要多少時間才能回到家中？
【課后作業(yè)】
1.水中游得最快的旗魚，速度可達(dá)108 km / h ;地上跑得最快的獵豹，1s可跑40 m ；空中飛行最快的褐雨燕，每分鐘能飛5km，比較它們速度的大小（ ）
A.獵豹速度最大 B.旗魚速度最大 C.褐雨燕速度最大 D.三者速度一樣大
2.對于勻速直線運(yùn)動的速度公式 v = s / t ，下列說法正確的是（ ）
A.物體運(yùn)動的速度 v 越大，通過的路程 s 越長
B.物體 v 由 s / t 決定，但與 s 、 t 的大小無關(guān)
C.物體運(yùn)動的速度與路程成正比，與時間成反比
D.圖 B 做的是勻速直線運(yùn)動，圖 A 表示靜止
3.甲、乙兩物體同時同地反方向開始做勻速直線運(yùn)動，甲的速度大于乙的速度，它們的s﹣t圖象為如圖所示a、b兩條線。求：
(1) 甲物體運(yùn)動的速度；
(2) 運(yùn)動5秒甲、乙間的距離s。
4.一列火車在某段平直軌道上做勻速直線運(yùn)動以80千米/時的速度通過了40千米路程。求： (1) 列車行駛這段路程所用的時間。
(2) 若列車長為200米，當(dāng)它以15米/秒的速度勻速直線通過一山洞時，共用時60秒，求山洞的長。
1.4測量平均速度 課時作業(yè)
【課前作業(yè)】
1.探究作業(yè)：如何測量你從家里出發(fā)到達(dá)學(xué)校的平均速度？設(shè)計方案測量出你和其它同學(xué)參加200米時的平均速度，并比較出你們間的速度大小？
2.回顧前邊知識：寫出刻度尺的使用方法和停表的讀數(shù)方法。
3.閱讀教材23頁<測量物體運(yùn)動的平均速度>的實驗步驟，并推導(dǎo)出小車滑下斜面下半段的平均速度v3=
【課堂作業(yè)】
1.小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的數(shù)字方框是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示：
（1）該實驗是根據(jù)公式 進(jìn)行測量的。
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較 （填“大、小”）
（3）根據(jù)信息回答：
S AB = cm； t BC = s； v AC = m/s
2.在如圖所示的斜面上測量小車運(yùn)動的平均速度，讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑，分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時間，即可測出不同階段的平均速度．對上述實驗，數(shù)據(jù)處理正確的是（ ）
A. 圖中AB段的路程SAB＝50.0cm
B. 如果測得AC段的時間tAC＝2.5s，則AC段的平均速度vAC=32.0cm/s
C. 在測量小車到達(dá)B的時間時，如果小車過了B點(diǎn)才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏大
D. 為了測量小車在BC段的平 均速度vBC，可以將小車從B點(diǎn)靜止釋放。
3.一個物體沿平直公路運(yùn)動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運(yùn)動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是（ ）
A．20m/s B．10m/s C．8m/s D. 都不對
【課后作業(yè)】
1.一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運(yùn)動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是( )
A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
2.實驗裝置如圖所示，斜面的一端用木塊墊起，使它保持很小的坡度。
（1）.把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用 路程 S
（2）.用 測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1
（3）.根據(jù)測得的 S 、 t ，利用公式 ,算出小車通過斜面全程的平均速度v1;
（4）.將金屬片移到斜面的中部，測出小車到金屬片的距離S2
（5）.測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程S2所用的時間t2，算出小車通過上半段
路程的平均速度V2=
（6）.計算出小車在斜面后半段的距離 S3= ，算出小車通過路程s3所用的時間 t3=
，得到小車在斜面后半段路程的平均速度 V3 = 。
3.一列火車在某段平直軌道上做勻速直線運(yùn)動以80千米/時的速度通過了40千米路程。求：
(1) 列車行駛這段路程所用的時間。
(2) 若列車長為200米，當(dāng)它以15米/秒的速度勻速直線通過一山洞時，共用時60秒，求山洞的長。

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